GUÍA USO RESPONSABLE DE TIC

OBJETIVOS

MEDIACIÓN

ACTIVIDADES

APOYO EXTERNO

IES CUATRO CAMINOS

GUÍA PARA EL USO RESPONSABLE DE LAS TIC

RIESGOS

TIPS

MARTA PATRICIA CORONADO MANSILLA

¡TRABAJEMOS EN EQUIPO!

OBJETIVOS

Uso responsable de herramientas

Preparar un entorno TIC adecuado

Promover pensamiento crítico

LEMA"ANTE CUALQUIER AMENAZA, ¡ACTÚA!"

RIESGOS

PHISING

SEXTING

GROOMING

CIBERBULLYING

CHALLENGES & COMMUNITIES

FAKE NEWS

Ante un uso inadecuado de las TIC, ¿qué nos podemos encontrar?

SEXTING

Envío de imágenes y vídeos pornográficos de menores, tomadas por ellos mismos, a través de teléfonos móviles.

GROOMING

Actividad llevada a cabo por cualquier usuario adulto que intenta contactar con menores con fines sexuales.

PHISING

Envío de correos electrónicos masivos que suplantan la identidad de empresas de internet. Cuando el usuario introduce los datos, son captados por ciberdelincuentes.

CHALLENGES & COMMUNITIES

Contenidos potencialmente dañinos que conllevan conductas problemáticas.

Licencia de Freepik

Retos que promueven prácticas perjudiales:

• Momo challenge.
• Ballena azul.

• Anorexia y/o bulimia.
• Técnicas de autolesión.
• Etc.

CIBERBULLYING

Acoso (insultos, chantaje, coacción, humillación, injurias, calumnias vejaciones) entre iguales, mediante el uso de las nuevas tecnologías.

¿Cómo reconocer el ciberacoso?

• Descubrir un perfil falso, que la víctima no ha creado (a veces aparece incluso con su foto) a su nombre, en el que se vierten datos personales y aspectos falsos sobre la misma.
• Recibir amenazas, insultos a través de SMS, correos electrónicos, mensajería multiplataforma (WhatsApp, Line, etc.) de forma reiterada.
• Usurpar fotografías comprometidas de la víctima (reales o realizadas mediante montaje), datos personales y distribuirlos por la red avergonzándola.
• Apropiarse de datos de acceso a chats, foros, correo electrónico, mensajería multiplataforma, etc. y usarlos de manera indiscriminada, vertiendo mensajes ofensivos, etc., para hacer creer que la víctima es la responsable de toda esa actividad.

FAKE NEWS

Cadenas de mensajes que intentan hacer creer al que los recibe algo que es totalmente falso.

TIPS

Informarse

Observar

Manejo parental de las herramientas

Establecer normas de uso

Comunicación fluida

Apoyo de software de protección

Cooperación comunidad educativa

IMPORTANCIA DE LA MEDIACIÓN

ALUMNOS

FAMILIAS

DOCENTES

PAPEL DE LA FAMILIA

¿CÓMO PREVENIR?

¿CÓMO PREVENIR?

• Hacerles ver a los menores que si revelan datos personales y ceden imágenes o vídeos personales a desconocidos tienen mayor probabilidad de ser víctimas de ciberacoso, acoso sexual, suplantación de identidad, etc.
• Advertirles de no compartir contraseñas con nadie.
• Ayudarles en la medida de lo posible en el uso de la seguridad en redes sociales, foros, etc.
• Hacerles reflexionar a la hora de publicar sobre quién verá su información.
• Hacerles ver la importancia de su reputación y comportamiento en la red y las consecuencias que de ello se pueden derivar de cara al futuro personal y profesional.
• Asesorarles sobre los riesgos de la instalación en los dispositivos móviles de aplicaciones que demanden permisos no coherentes con la utilidad para la que han sido creadas.
• Vigilar si se producen cambios de comportamiento en los menores, si experimentan síntomas físicos inusuales (molestias, dolores…), rechazo repentino a estar con amigos o asistir al centro escolar, o una bajada repentina del rendimiento escolar, por si estuviese relacionada con situaciones de acoso.

¿QUÉ HACER?

PRINCIPIOS

PRINCIPIOS

• Estar al día en todo lo relativo a internet y nuevas tecnologías, ya que cuanta más información se tenga sobre estas realidades mejor podrán ayudar y acompañar a sus hijos o hijas en el buen uso de ellas.
• Acordar unas normas de uso claras, estableciendo y haciendo cumplir un horario. Es importante que los menores tengan claro lo que pueden y no pueden hacer y sepan sus consecuencias. Se debe marcar un tiempo para tareas escolares y un tiempo para el ocio.
• Crear un espíritu crítico sobre la información que aparece en la red y explicarles que no todas las web tienen la misma credibilidad, que es importante filtrar y evaluar su calidad.
• Enseñar a utilizar motores de búsqueda y contrastar varias fuentes sobre un mismo campo, evitando el “corta y pega”, de modo que sus tareas no se conviertan en plagios de trabajos ya realizados.
• Fomentar el diálogo sobre hábitos de utilización de las TIC y sus riesgos. Es importante que el menor sienta que cuando le suceda algo extraño o le incomode, puede decírselo a sus padres sin sentirse culpable.
• Utilizar filtros de control de acceso a la red y programas de control parental, con los que se evitará que los menores accedan a páginas de contenido inapropiado y proporcionarán herramientas de regulación del tiempo de uso de los dispositivos digitales.
• Tener el ordenador en una zona de uso común, ya que facilitará tanto la supervisión del tiempo de utilización como las situaciones que puedan resultar incómodas para el menor, así como la revisión de las web que visita. Buscar una ubicación en la que la luz sea la adecuada, evitando reflejos.
• Cuidar la postura respecto al ordenador.
• Enseñarles en qué consiste la privacidad, que los datos personales son información sensible y que pueden ser utilizados en su contra.
• Explicarles que en las redes hay que respetar a los demás, que detrás de cada apodo hay una persona y que siempre hay que ser educado.
• Cuidar el ordenador, tablet, móvil…, evitando riesgos físicos, como derramar comida o bebida sobre ellos, ponerlos en focos de calor, que sufran golpes, y mantener limpios todos los componentes.

PAPEL DEL CENTRO

¿QUÉ HACER?

PRINCIPIOS

PRINCIPIOS

• Controlar el tiempo que se conectan a Internet en clase.
• Colaborar en el mantenimiento de todos los dispositivos tecnológicos del aula.
• Fomentar la utilización de una posición correcta para el cuerpo frente al ordenador .
• Fomentar el respeto a otros usuarios, evitando las burlas, difamaciones y agresiones.
• Enseñar a navegar por Internet de forma segura, accediendo solo a contenidos aptos para su edad.
• Crear un espíritu crítico sobre la información que aparece en la red y explicarles que no todas las web tienen la misma credibilidad, que es importante filtrar y evaluar su calidad.
• Enseñar a utilizar motores de búsqueda y contrastar varias fuentes sobre un mismo campo, evitando el “corta y pega”, para evitar plagios de trabajos ya realizados.
• Advertir del derecho a la privacidad de la información personal del alumnado y a que no sea difundida sin su consentimiento por la red. Hay que tener cuidado con los datos que se comparten tanto en chat, redes sociales o por email (imágenes, datos, perfiles, números de teléfonos.), leyendo atentamente las condiciones de las páginas a las que nos suscribimos
• Explicar que no se puede publicar información de otra persona sin su consentimiento. Siempre es aconsejable evitar publicar detalles o imágenes privadas.

¿CÓMOPREVENIR?

¿CÓMO PREVENIR? La niñez y la adolescencia están marcadas por una voracidad cognitiva, una tendencia innata a aprender y asumir valores, normas, intereses, límites, creencias y a desarrollar un mapa conceptual del mundo y de sí mismos. La sobreinformación que ahora les llega de televisión, películas e internet se une a las tradicionales fuentes para trastocar y complicar estos aprendizajes. El docente, como mediador, debe trabajar en los siguientes ámbitos:

• Falta de sentido crítico.
• Información falsa, credulidad.
• Desconfianza y/o relativización.
• Asumir valores y creencias perniciosas.

PAPEL DEL ALUMNADO

¿QUÉ HACER?

PRINCIPIOS

PRINCIPIOS

• Controlar el tiempo que se conectan, ya sea al ordenador, a la tablet, al móvil o a cualquier otro dispositivo similar..
• Cuidar su correcta posición corporal al usar cualquiera de estos dispositivos, sentándose correctamente.
• Ser prudentes y no concertar encuentros con personas que no conocen y que les proponen quedar a solas.
• Tener respeto a otros usuarios, evitando las burlas, difamaciones, humillaciones y agresiones.
• No suplantar la identidad de nadie en la red. F. Aprender a navegar por internet de forma segura, accediendo solo a contenidos aptos para su edad.
• Saber que tienen derecho a la privacidad de su información personal y a que no sea difundida sin su consentimiento por la red. Hay que tener cuidado con los datos que se comparten tanto en chat, redes sociales o por email (imágenes, datos, perfiles, números de teléfono...), leyendo atentamente las condiciones de las páginas a las que nos suscribimos.
• De la misma manera, entender que no se puede publicar información de otra persona sin su consentimiento. Siempre es aconsejable evitar publicar detalles o imágenes privadas.
• Saber que tienen el deber de pedir ayuda a una persona mayor cuando algo no les guste o lo consideren peligroso para chicos o chicas de su edad, incluso si no les afecta personalmente, para ver conjuntamente con el adulto si hay que denunciarlo a las autoridades competentes.
• Cuidar el mantenimiento de los dispositivos que utilizan, evitando derramar comida o líquidos sobre ellos.

¿CÓMO PREVENIR?

¿CÓMO PREVENIR LOS RIESGOS EXISTENTES EN INTERNET?

• Cualquier información personal vertida en la red se mantiene durante mucho tiempo, por lo que hay que extremar el cuidado al compartir datos personales propios o ajenos, muy especialmente las imágenes.
• Internet no significa anonimato. Las acciones que se realizan en la red dejan un rastro digital fácilmente identificable por expertos.
• Las contraseñas deben ser seguras, con caracteres alfanuméricos y símbolos, para dificultar la labor de robots que intentan descifrarlas.
• Es mejor usar un nick o seudónimo que el nombre propio en entornos que no sean absolutamente seguros.
• Nunca se deben revelar datos personales, como dirección, DNI, teléfono, números de cuentas bancarias, etc., a desconocidos, o en situaciones de comunicación que no hagan imprescindible su conocimiento por la otra persona.
• En el uso de dispositivos móviles, revisar los permisos de las aplicaciones, muy particularmente los de aquellas que exigen acceder a nuestra libreta de contactos, escribir correos o publicar en redes sociales en nuestro nombre o identificar nuestra localización cuando las usamos.

¿QUÉ HACER?

CIBERBULLYING

¿Qué hacer?

• Contar de inmediato a los padres el caso y, si se ha venido desarrollando en el ámbito del centro educativo, al tutor.
• No borrar ningún rastro del acoso recibido, ya que es una prueba del mismo.

GROOMING

¿Qué hacer?

• Ante los primeros síntomas de acoso, pedir ayuda a los padres explicando todo lo sufrido.

SEXTING

¿Qué hacer?

• Al ser un delito, habla con tus padres y/o profesores y denuncia.

PHISING

¿Qué hacer?

• Se pueden enviar los mensajes recibidos a la empresa u organización suplantada para que esté en su conocimiento.
• Denunciar el caso.

FAKE NEWS

¿Qué hacer?

• No participar en la transmisión de este tipo de información.
• Habla con tus padres y/o profesores y denuncia.

CHALLENGES & COMMUNITIES

¿Qué hacer?

• No participar en este tipo de competiciones.
• Habla con tus padres y/o profesores y denuncia.

¿QUÉ HACER?

CIBERBULLYING

¿Qué hacer?

• Informar al equipo directivo, al orientador y al tutor para aplicar el apoyo necesario al alumno, tanto si es víctima, acosador u observador.
• Aplicar los protocolos de actuación que el centro pudiese tener para estos casos.
• Recurrir a organizaciones especializadas en acoso escolar.
• Informar a los padres de todos los menores implicados en el suceso, así como proporcionar información a la víctima y a su familia sobre las diferentes posibilidades de que disponen para denunciar

GROOMING

¿Qué hacer?

• Comprobar que lo que cuenta el menor es cierto, para lo que es necesario recabar toda la información posible, analizando qué actividad ha desarrollado el acosador y cuál es constitutiva de delito y demostrable.
• Recopilar todas las pruebas de la actividad del acosador: mensajes, multimedia...
• Denunciar el caso.

SEXTING

¿Qué hacer?

• Si se es menor de edad, o si un hijo o alumno está sufriendo una situación de sexting, es obligatorio denunciarla, por ser un delito

PHISING

¿Qué hacer?

• Se pueden enviar los mensajes recibidos a la empresa u organización suplantada para que esté en su conocimiento.
• Denunciar el caso

FAKE NEWS

¿Qué hacer?

• Informar y, si procede, denunciar.

CHALLENGES & COMMUNITIES

¿Qué hacer?

• Informar y, si procede, denunciar.

¿QUÉ HACER?

CIBERBULLYING

¿Qué hacer?

• Se debe escuchar al menor y dejar que exponga cuanto desee sobre el asunto.
• Comprobar que se trata de una situación real y no es producto de su imaginación. En ningún caso arrojar dudas injustificadas sobre la situación relatada por el menor.
• Intentar aplicar alguna estrategia para detener el daño que pueda estar recibiendo u originando el menor.
• Si el hecho se ha producido en el ámbito escolar, ponerse en contacto con el tutor del menor y solicitar información y una intervención por parte del centro.
• Denunciar ante las autoridades.

GROOMING

¿Qué hacer?

• Hablar abiertamente del tema con el menor, explicándole en qué consiste el acoso sexual.
• Advertirles de los peligros de hacer públicos sus perfiles en redes sociales, datos personales o imágenes y vídeos comprometidos.
• Hacerles ver que la webcam no es imprescindible para usar la red y que, en caso de usarla, lo hagan con prudencia.
• Insistir en la idea de que en la red no se debe hacer nada que no se haría en la vida real.
• Aconsejarles sobre el riesgo de aceptar amistades que no conocen en persona.
• Estar atentos sobre la actividad del menor en la red.
• Comprobar si el menor accede a internet en lugares diferentes al hogar e intentar que explique el motivo.
• Generar en el menor la suficiente confianza para que solicite ayuda en caso de ser víctima de acoso sexual.
• No borrar nunca las pruebas del delito.

SEXTING

¿Qué hacer?

• Si se es menor de edad, o si un hijo o alumno está sufriendo una situación de sexting, es obligatorio denunciarla, por ser un delito.

PHISING

¿Qué hacer?

• Se pueden enviar los mensajes recibidos a la empresa u organización suplantada para que esté en su conocimiento.
• Denunciar el caso.

FAKE NEWS

¿Qué hacer?

• Informar o denunciar el caso.

CHALLENGES & COMMUNITIES

¿Qué hacer?

• Informar o denunciar el caso.

CANALES DE APOYO

ALERTA EN LÍNEA

PLATAFORMANO TE CALLES

PROGRAMA FORO NATIVOS DIGITALES

LGTBfobia

SOSracismo

TESTIGO ONLINE

DENUNCIA ON LINE

AYUDA PARA CONTROL PARENTAL

STOP PRO-ANA Y PRO-MIA

FUNDACIÓNANAR

GUÍA PARA EL BUEN USO DE LAS TIC

ACTIVIDADES DEL CENTRO

ROLEPLAYING

ACTIVIDADES DE ROLE PLAYING Realizaremos dinámicas de grupo que permitan trabajar la empatía y la habilidad social, entre otros aspectos.

OBJETIVOS

OBJETIVOS

• Hacerles ver a los menores que si revelan datos personales y ceden imágenes o vídeos personales a desconocidos tienen mayor probabilidad de ser víctimas de ciberacoso, acoso sexual, suplantación de identidad, etc.
• Advertirles de no compartir contraseñas con nadie.
• Ayudarles en la medida de lo posible en el uso de la seguridad en redes sociales, foros, etc.
• Hacerles reflexionar a la hora de publicar sobre quién verá su información.
• Hacerles ver la importancia de su reputación y comportamiento en la red y las consecuencias que de ello se pueden derivar de cara al futuro personal y profesional.
• Asesorarles sobre los riesgos de la instalación en los dispositivos móviles de aplicaciones que demanden permisos no coherentes con la utilidad para la que han sido creadas.
• Vigilar si se producen cambios de comportamiento en los menores, si experimentan síntomas físicos inusuales (molestias, dolores…), rechazo repentino a estar con amigos o asistir al centro escolar, o una bajada repentina del rendimiento escolar, por si estuviese relacionada con situaciones de acoso.

TALLERREDESSOCIALES

FOMENTANDO...

• Administrar las opciones de privacidad que ofrecen las redes sociales, los usuarios corren el riesgo de difundir datos personales y privados.
• Los menores son vulnerables a sufrir ciberdelitos, al aceptar en su comunidad a usuarios que no conocen personalmente.
• Muchas de las acciones personales que el usuario va seleccionando quedan registradas y almacenadas durante mucho tiempo.
• Fomentan comunidades de conocidos y amigos virtuales que están totalmente desconectadas con el mundo real.

FORONATIVOSDIGITALES

FORO NATIVO DIGITALES Foro Nativos Digitales es un programa educativo para trabajar con el alumnado contenidos relacionados con el uso responsable de teléfonos móviles, dispositivos digitales, redes sociales y juegos electrónios.Incluye actividades para tutoría, con alumnos CiberMentores y otras destinadas a la familia.