Cervantes interactiu

CEIP CERVANTES

CONEIX EL NOSTRE CENTRE

SECRETARIA

CENTRE

AMPA

AQUEST ÉS EL CEIP CERVANTES DE VALÈNCIA. EL NOSTRE ALUMNAT de 6é US MOSTRARÀ COM ÉS EL NOSTRE COL·LE

ELS VÍDEOS DE LA JORNADA DE PORTES OBERTES HAN SIGUT REALITZATS PER L'ALUMNAT DE 6é DE PRIMÀRIA DINS DE L'ACTUACIÓ DEL PAM: APRENENTATGE SERVEI

web del nostre centre

PROCÉS D'ADMISSIÓ CURS 22-23

L'horari de SETEMBRE i JUNY és de 9 a 13h (sense menjador) i de 9 a 15:30h amb menjador. HORARI D'OCTUBRE A MAIG:

L'ÒRGAN COL·LEGIAT MÀXIM EN UN CENTRE ESCOLAR ÉS EL CONSELL ESCOLAR, ON ESTAN REPRESENTATS TOTS ELS MEMBRES DE LA COMUNITAT EDUCATIVA. ÉS L'ÒRGAN ON ES PRENEN LES DECISIONS MÉS RELLEVANTS QUE AFECTEN A LA VIDA ESCOLAR. LES DECISIONS PEDAGÒGIQUES SÓN PRESES EN LA COMISSIÓ PEDAGÒGICA (formada per docents) I AL CLAUSTRE DE MESTRES. EL TUTOR/A SEMPRE ÉS LA FIGURA DE COORDINACIÓ AMB LES FAMÍLIES, PER ACLARIR I RESOLDRE QUALSEVOL ASPECTE ACADÈMIC EL CLAUSTRE DE PROFESSORS/ES ESTÀ FORMAT PER DOCENTS D'INFANTIL, MESTRES DE PRIMÀRIA, ESPECIALISTES D'EDUCACIÓ FÍSICA, D'ANGLÉS, DE MÚSICA, ESPECIALISTES DE PEDAGOGIA TERAPEUTICA, D'AUDICIÓ I LLENGUATGE I MESTRA DE RELIGIÓ. A MÉS COMPTEM AMB ALTRE TIPUS DE PERSONAL: ORIENTADORA ESCOLAR, EDUCADORA I TREBALLADORA SOCIAL (a temps parcial).

DESCOBREIX LES NOSTRES INSTAL·LACIONS EN EL SEGÜENT VÍDEO

Infantil: Amb un pati d'ús exclusiu per a l'alumnat més menut i on es troben les 9 aules d'infantil. Primària: Les aules de 1er,2n,3er i 4t de primària es troben al primer pis i fan ús del pati central. Les aules de 5é i 6é es troben al segon pis i fan ús del pati d'esports. Comptem amb un gimnàs, un tatami, una biblioteca, sala d'informàtica,aula de manualitats, sala multiusos d'infantil, saló d'actes, cuina i un menjador dividit en 2 espais.

- SERVEI

EL MENJADOR ÉS UN SERVEI NO OBLIGATORI. S'OFEREIX DE SETEMBRE A JUNY. EL SEU ÚS INCLOU L'ACCEPTACIÓ DE L'ORGANTIZACIÓ, EL FUNCIONAMENT I NORMES ESTABLERTES EN EL CENTRE.

- SOL·LICITUD

TENIM AQUESTES 4 OPCIONS: 1. - SETEMBRE A JUNY 2. - SETEMBRE A MAIG 3. - OCTUBRE A JUNY 4. - OCTUBRE A MAIG * NO ÉS POSSIBLE SOL·LICITAR PLAÇA DE MENJADOR PER A DIES SOLTS. * LES SOL·LICITUDS ES FARAN JUNT A LA MATRÍCULA PER UN FORMULARI DE GOOGLE.

- MENÚS ESPECIALS

INCLOUEN: - AL·LÈRGIES I INTOLERÀNCIES (JUSTIFICADES AMB EL CORRESPONENT JUSTIFICANT MÈDIC) - VEGETARIANS (NO VEGÀ) - SENSE PORC (MUSULMANS, JUEUS) - SENSE VACA (BUDISTES) - DIETES BLANES

- PAGAMENT

EL MENÚ DIARI TÉ UN COST DE 4,25 €. LES QUOTES SÓN MENSUALS I ES CALCULEN COMPTANT ELS DIES HÀBILS DE CADA MES. LA QUOTA SERÀ ABONADA AL LLARG DELS PRIMERS 10 DIES DE CADA MES, MITJANÇANT DOMICILIACIÓ BANCÀRIA.

- BEQUES

CONSELLERIA CONCEDEIX UNA AJUDA PER GARANTIR EL MENJADOR ESCOLAR A AQUELLES FAMÍLIES QUE COMPLISQUEN AMB UNA SÈRIE DE REQUISITS. LES BEQUES ES TRAMITEN EN EL COL·LE DINS DELS TERMINIS ESTABLERTS. LA SOL·LICITUD DE PLAÇA DE MENJADOR ÉS INDEPENDENT A LA DE LA BECA.

HORA DE DINAR!

WEB DE L' AMPA

VOLS CONÉIXER MÉS SOBRE LA NOSTRA AMPA?

PIIE CEIP CERVANTES

QUÈ ES EL PIIE? CLICK ACÍ

PROJECTE D'INNOVACIÓ: PROJECTE ANUAL D'INNOVACIÓ ON L'ALUMNAT DE 6é PREPARA AL LLARG DE TOT L'ANY DE MANERA COMPETENCIAL, EL SEU ACOMIADAMENT DEL COL·LE.

QUè ÉS EL PEAFS?

al bus teniu el vídeo del nostre programa d'esport, activitat física i salut

SOM CENTRE CEPAFE (PROMOCIÓ DE L'ESPORT). REALITZEM ACTIVITATS GENERALS RELACIONADES AMB L'ESPORT I ESPECÍFIQUES EN CADA CURS

cada trimestre tot el col·Le fem un porjecte en abp

QUÈ ÉS ABP?

Una setmana al trimestre treballem tot el centre amb metodologia ABP (Aprenentatge Basat en Projectes) Ex: Dia de l'esport, Dia de la Ciència, Dia de Cervantes, ...

què és la mediació

EQUIP DE MEDIACIÓ: APOSTEM PER LA MEDIACIÓ COM MITJÀ DE RESOLUCIÓ DE CONFLICTES. FORMEM A ALUMNAT DE 5é I 6é COM A MEDIADORS/ES

PROJECTE COMÚ D'ESTALVI ENERGÈTIC PER CONCIENCIAR AL NOSTRE ALUMNAT.

ací teniu el nostre programa 50/50

menjador

PRIMÀRIA

INFANTIL

instal·lacions

VOLEU SABER MÉS COSES DEL NOSTRE COL·LE?

EL PROGRAMA LÍNGÜÍSTIC APROVAT PER LA CONSELLERIA PER AL NOSTRE CENTRE ÉS, D'IMMERSIÓ LINGÜÍSTICA EN VALENCIÀ AMB UN 90% EN VALENCIÀ I UN 10% EN ANGLÉS PER A L'EDUCACIÓ I INFANTIL, I EN PRIMÀRIA 57% EN VALENCIÀ, 27% EN CASTELLÀ I 17% EN ANGLÉS, VARIANT LES ASSIGNATURES SEGONS CURSOS.

ENS IDENTIFIQUEM COM UNA COMUNITAT ESCOLAR ON TOTES I TOTS SOM PART IMPORTANT, I ON RESPECTEM LES INDIVIDUALITATS I NECESSITATS DE CADA ALUMNE I ALUMNA. - FORMACIÓ INTEGRAL DE L'ALUMNE: DESENVOLUPAMENT ACCIONS QUE FOMENTEN L'APRENENTATGE SIGNIFICATIU, ACTITUD CURIOSA I CRÍTICA, EMOCIONS... - CONVIVÈNCIA: EL DIÀLEG, LA MEDIACIÓ, EL RESPECTE A LES NORMES I LA PARTCIPACIÓ SÓN FONAMENTALS EN EL FUNCIONAMENT DE L'ESCOLA. - ESCOLA INCLUSIVA: LA DIFERÈNCIA I LA DIVERSITAT SÓN SINÒNIMS D'ENRIQUIMENT MUTU. IGUALTAT D'OPORTUNITATS I L'EQUITAT DEL NOSTRE ALUMNAT. - DEFENSA DE LA NOSTRA IDENTITAT CULTURAL. - PROMOCIÓ D'ACTIVITATS QUE PERMETEN MILLORAR LA SOSTENIBILITAT AL CENTRE. - FOMENT DEL TREBALL COOPERATIU I DE COL·LABORACIÓ.

- ORGANITZACIÓ ALUMNAT

COMPTEM AMB: 1 AULA DE 2 ANYS DE NOVA CREACIÓ 3 GRUPS DE 3 ANYS 2 GRUPS DE 4 ANYS 3 GRUPS DE 5 ANYS CRITERIS D'AGRUPACIÓ EN 3 ANYS: - IGUAL NOMBRE DE XIQUETS I XIQUETES PER GRUP. - EQUILIBRAR PER MES DE NAIXEMENT - ALUMNAT AMB ATENCIÓ ESPECÍFICA (seguint instruccions del Servei Pedagògic Escolar)

- LÍNIA PEDAGÒGICA

- Aprenentatge significatiu on l'alumnat és el protagonista de la seua formació. - Aprenentatge constructivista, basat en projectes de treball i racons. - Col·laboració de les famílies en els projectes, tallers,... - Treballem l'autonomia de l'alumnat mitjançant les rutines. - Inmersió lingüística en valencià i 3 sessions setmanals en anglés.

- important

El control d'esfínters és una tasca que han de procurar les famílies. El centre no disposa de personal ni espais per poder canviar l'alumnat

EIXIDES A L'ENTORN: DESCOBRIMENT, OBSERVACIÓ I EXPERIMENTACIÓ DE L'ENTORN FÍSIC I SOCIAL MÉS PROPER.

TALLERS AMB FAMÍLIES: FOMENT DE LA RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA MITJANÇANT TALLERS, FESTIVITATS...

ANGLÉS: JOCS, RUTINES, CANÇONS, POESIES, CONTES... PER DESENVOLUPAR HABILITATS D'EXPRESSIÓ I COMPRENSIÓ ORAL EN ANGLÉS.

MATEMÀTIQUES MANIPULATIVES: APRENENTATGE DE LES MATEMÀTIQUES DE MANERA LÚDICA I SIGNIFICATIVA

DINAMITZACIÓ DE PATIS: FOMENT DEL JOC SIMBÓLIC, LA SOCIALTZACIÓ I LA PSICOMOTRICITAT MITJANÇANT JOCS I JOGUETS AL PATI.

PROJECTES i RACONS DE TREBALL: APRENENTATGE GLOBALITZAT PARTINT DELS INTERESSOS DE L'ALUMNAT. AMBIENTACIONS D'ESPAIS

TALLERS INTERNIVELLS: FOMENT DE LA SOCIALITZACIÓ I EMPATIA MITJANÇANT LES REAGRUPACIONS EN ACTIVITATS INTERNIVELL.

- ORGANITZACIÓ ALUMNAT

COMPTEM AMB 3 GRUPS PER CURS: PROCUREM QUE ELS GRUPS SIGUEN HOMOGENIS ENTRE SI REAGRUPACIÓ DE L'ALUMNAT AL PAS A PRIMÀRIA: REAGRUPEM ALS ALUMNES AL PAS A PRIMER SEGUINT SEMPRE CRITERIS PEDAGÒGICS DEL PROFESSORAT. PROCUREM AIXÍ EL DESENVOLUPAMENT D'ESTRATÈGIES SOCIALS. REAGRUPACIÓ DE L'ALUMNAT A TERCER I CINQUÉ DE PRIMÀRIA: REAGRUPEM A L'ALUMNAT AL PAS A TERCER I CINQUÉ, SEGUINT ELS CRITERIS I VALORACIONS DELS MESTRES. PROCUREM AIXÍ EL DESENVOLUPAMENT INTEGRAL DE L'ALUMNAT

ETAPA DE PRIMÀRIA

TERTULIES DIALÒGIQUES. L'ALUMANT ES REUNIX SETMANALMENT AL VOLTANT D'UN LLIBRE DE LA LITERATURA CLÀSSICA PER REFLEXIONAR I DIALOGAR A PARTIR D'ELL

APADRINAMENT LECTOR. ÉS UNA ACTIVITAT COOPERATIVA QUE ES REALITZA EN PARELLES FORMADES PER UN ALUMNE/A MAJOR QUE FA DE PADRÍ D'UN ALTRE MÉS XICOTET/A (4 ANYS - 3R, 5 ANYS - 4T, 1R - 5É, 2N - 6É)

APRENENTATGE SERVEI 5É. ÉS UN PROJECTE INTERDISCIPLINAR. REALITZACIÓ DE PRESENTACIONS I VIDEOS PER A LA JORNADA DE PORTES OBERTES

TREBALL COOPERATIU. PERMET LA DISTRIBUCIÓ DE L'ALUMNAT EN GRUPS HETEROGENIS DE 4 ó 5 ALUMNES. PREN COM A OBJECTIU QUE EL GRUP ARRIBE A ASSOLIR UNA META COMUNA, I PER ACONSEGUIR-LA, L'ÈXIT DELS COMPANYS ÉS TAN IMPORTANT COM EL PROPI. ES BUSCA QUE CADASCÚ RENDEIX APORTANT EL MILLOR D'ELL MATEIX PER ACONSEGUIR ELS MILLORS RESULTATS GRUPALS.

TREBALL DE LES EMOCIONS. ASSAMBLEES, DINÀMIQUES DE GRUP, TALLER D'EMOCIONS PER MITJÀ DE LA DANSA, EMOCIONARI.

LLEGIM PERQUÈ VOLEM. ESTABLIM MITJA HORA DE LECTURA DIÀRIA PER PROMOURE EL PLAER PER LA LECTURA

ASSAMBLEA DE DELEGATS/ADES: RECOLLIM PROPOSTES DE L'ALUMNAT PROMOVENT LA SEUA PARTICIPACIÓ ACTIVA I FENT-LO PROTAGONISTA DEL SEU APRENENTATGE.

Pincha en las imágenes interactivas del aula

Si tienes algún blog de área o web, puedes aprovechar para insertar su Url aquí.

Pincha en la puerta para acceder al aula

5º A

Diptongo, hiato y acentuación.

Si tienes algún blog de área o web, puedes aprovechar para insertar su Url aquí.

Hoy toca Lengua. Pincha en la pizarra para acceder a la lección.

Diptongo, hiato y acentuación.

Si tienes algún blog de área o web, puedes aprovechar para insertar su Url aquí.

Hoy toca Lengua. Pincha en la pizarra para acceder a la lección.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LAVARSE LOS DIENTES? ¿CUÁNDO LAVARSE LOS DIENTES?

• Al levantarnos.
• Después de cada comida.

¿CÓMO LAVARSE LOS DIENTES?

Recuerda estos hábitos de higiene personal:

• Lávate las manos y la cara todas las veces que sea necesario.
• Dúchate una vez al día con agua y jabón.
• Dúchate después de realizar ejercicio físico.
• Lava y cuida tu pelo.
• Córtate las uñas de las manos y los pies.
• Cambia tu ropa interior todos los días.
• Mantén tu ropa y calzado limpio y ordenado.

Son tiempos de quedarse en casa, pero eso no significa que no podamos movernos. Aquí os dejo una propuesta de actividades de otros profes de Educación Física.

¿QUÉ ROPA Y CALZADO ES EL MÁS ADECUADO PARA LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA? 1. Ropa

• Es necesario que vistas un chándal, puede ser el conjunto entero o separado en sudadera y pantalón deportivo.
• Elige el tipo de indumentaria según la época del año.
• Debe estar hecho de materiales transpirables y que protejan de la humedad y del viento. El algodón es ideal.
• Que esté confeccionado con materiales de calidad que garanticen su durabilidad y que eviten roces en nuestra piel.
• Que sean de un material que favorezca la libertad de movimientos.

2. Calzado

• Las zapatillas deportivas son la única opción para nuestras clases.
• Que tengan una suela con un grosor adecuado y que sea antideslizante.
• Que sean de caña baja facilitando así la movilidad del tobillo.
• Preferiblemente que sean de cordones.

ROPA Y CALZADO NO RECOMENDADO

• Cualquier prenda con tejido vaquero.
• Camisas y pantalones chinos.
• Jerséis.
• Chanclas, botas o manoletinas.

IMPORTANTE Que una prenda o calzado sea de marca no garantiza que cumpla las mejores condiciones para realizar actividad física. Hay otras opciones más económicas que cumplen todos los requisitos para realizar ejercicio físico.

¿QUÉ DEBES TRAER EN TU BOLSA DE ASEO?

• Jabón líquido.
• Toalla.
• Camiseta de recambio.

IMPORTANTE

• Llévala a casa después de cada clase de Educación Física.
• Lava la toalla y camiseta de recambio.
• Repón el jabón líquido.
• No compartas tu toalla con nadie. Es de uso personal.

Busca los elementos ocultos

Esta zona es ideal para alojar contenidos relacionados con la orientación o añadir tus breakout o escape room.

Los juegos populares son aquellos practicados por nuestros antepasados. ¿Quieres descubrir más? Presiona en los bolos para aprender más.