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Conception universelle des appentissages et numérique,Principe 1,Offrir plusieurs moyens de représentations,Principe 2,Principe 3,Offrir plusieurs moyens d'action et d'expression,Offrir plusieurs moyens d'engagement,Pour en savoir plus ...,Cette présentation est un résumé des outils numériques présentés en lien avec la CUA dans un contexte d'enseignement en ligne lors du 2e webinaire du RÉCIT en adaptation scolaire, le mardi 19 mai 2020.La liste est loin d'être exhaustive et pourrait être complétée. Certaines lignes directrices n'ont pas d'outils associés dans cette présentation, mais c'est loin de prendre pour acquis qu'il n'en n'existe pas.,Suivez l'étoile orange ! Elle vous guidera vers les ressources numériques.,Crédits,Pour voir ou revoir le webinaire 2,Mai 2020,Principe 1,Offrir plusieurs moyens de représentation,Offrir diverses possibilités sur le plan de la perception,Offrir diverses possibilités sur le plan de la langue, des expressions mathématique et des symboles,Offrir diverses possibilités sur le plan de la compréhension,Lignes directrices,Outils numériques,1.1 Proposer divers moyens de personnaliser la présentation de l'information,1.2 Proposer d'autres modes de présentation pour les informations auditives,1.3 Proposer d'autres modes de présentation pour les informations visuelles,2.1 Clarifier le vocabulaire et les symboles,2.2 Clarifier la syntaxe et la structure,2.3 Soutenir le décodage des textes, de la notation mathématique et des symboles,2.4 Faciliter la compréhension lors du passage d'une langue à l'autre,2.5 Illustrer l'information et les notions à l'aide de plusieurs supports,3.1 Activer les connaissances antérieures ou fournir les connaissances de base,3.2 Faire ressortir les modèles, les caractéristiques essentielles, les idées principales et les relations entre les notions,3.3 Guider le traitement, la visualisation et la manipulation de l'information,3.4 Maximiser le transfert et la généralisation,Principe 2,Offrir plusieurs moyens d'action et d'expression,Offrir diverses possibilités sur le plan de l'action physique,Offrir diverses possibilités sur les plans de l'expression et de la communication,Offrir diverses possibilités sur le plan des fonctions exécutives,Lignes directrices,Outils numériques,4.1 Varier les méthodes de réaction et d'interaction,4.2 Optimiser l'accès aux outils et aux technologies de soutien,5.1 Utiliser plusieurs supports de communication,5.2 Utiliser plusieurs outils d'élaboration et de composition,5.3 Développer les compétences grâce à un soutien échelonné en situation de pratique et de performance,6.1 Guider l'élèves dans l'élaboration d'objectifs appropriés,6.2 Soutenir la planification et l'élaboration de stratégies,6.3 Faciliter la gestion de l'information et des ressources,6.4 Améliorer la capacité de l'apprenant d'assurer le suivi de ses progrès,Principe 3,Offrir plusieurs moyens d'engagement,Offrir diverses possibilités pour éveiller l'intérêt,Offrir diverses possibilités pour soutenir l'effort et la persévérance,Offrir diverses possibilités sur le plan de l'autorégulation,Lignes directrices,Outils numériques,7.1 Optimiser les choix individuel et l'autonomie,7.2 Optimiser la pertinence, la valeur pédagogique et l'authenticité,7.3 Minimiser les risques et les distractions,8.1 Souligner l'importance des buts et des objectifs,8.2 Varier les exigences et les ressources pour rendre les délais plus stimulants,8.3 Favoriser la collaboration et la communauté,8.4 Augmenter le retour d'information pour une plus grande maitrise,9.1 Promouvoir les attentes et les idées qui optimisent la motivation,9.2 Développer les stratégies d'autorégulation et la faculté d'adaptation de l'élève,9.3 Développer la capacité d'autoévaluation et de réflexion,Pour en savoir plus ...,Projet CUA,Dossier Capres,Quelques sites Web incontournables,CAST,4,Faire une différence,TA @ l'école,5,Webinaire 2,,Soutenir à distance des élèves ayant des besoins particuliers,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Hyperliens,1.2 Proposer d'autres modes de présentation pour les informations auditives,Utiliser la fonction du sous-titrage pour les plateformes suivantes :,YouTube,Viméo,,Teams,Créer le sous-titrage de vos propres vidéos :,Screencast-o-matic,En cliquant sur les icônes, vous accéderez aux pages des compagnies. Elles expliquent comment activer le sous titrage pour chacune des plateformes.,Revenir à la page du principe 1,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Vidéos,1.3 Proposer d'autres modes de présentation pour les informations visuelles,Vos textes sont-ils accessibles ?,Avec Word en ligne,Avec Google document,Pour en savoir plus sur l'accessibilité, visitez cette page de notre site,Revenir à la page du principe 1,Application,RESSOURCES NUMÉRIQUES,2.1 Clarifier le vocabulaire et les symboles,Camfind : Nommer les objets,De plus en plus, cette fonction de recherche par photo est disponible sur les appareils mobiles.Une autre utilisation intéressante de l'image est la recherche d'image inversée.,Disponible sur Android et Apple,En savoir plus sur la recherche d'image inversée :,Support Google,Revenir à la page du principe 1,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Hyperliens,2.3 Soutenir le décodage des textes, de la notation mathématique et des symboles,Quelques outils pour soutenir la notation mathématique,Le ruban Word du cartable fantastique,Graspable,Webinaire offert en collaboration entre le RÉCIT MST et le RÉCIT AS sur l'utilisation de Graspable math,Consulter cette page de notre site pour accéder à d'autres webinaires sur des outils d'aide potenitel pour la mathématique,Revenir à la page du principe 1,Vidéo,Lexique mathématique,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Vidéo,Revenir à la page du principe 1,2.4 Faciliter la compréhension lors du passage d'une langue à l'autre,Le lecteur immersif dans Word en ligne,Autres outils de traduction en ligne :,Babylon,Hyperliens,Google traduction,Reverso traduction,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Vidéo,Revenir à la page du principe 1,2.5 Illustrer l'information et les notions à l'aide de plusieurs supports,Utilisation de la fonction "recherche intelligente" dans Word en ligne,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Hyperlien,3.1 Activer les connaissances antérieures ou fournir les connaissances de base,Utiliser les sondages interactifs pour activer les connaissances antérieures des élèves,Consultez cet article écrit par le RÉCIT univers social,Kahoot,Microsoft forms,Google Forms,Mentimeter,Quelques outils pour faire des sondages interactifs :,Et bien d'autres ...,Revenir à la page du principe 1,Applications,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Hyperliens,3.2 Faire ressortir les modèles, les caractéristiques essentielles, les idées principales et les relations entre les notions,Revenir à la page du principe 1,Les organisateurs graphiques,Avec la tablette,Inspirations,Kidspirations,Popplet,En ligne,Mindomo,Miro,Mindmeister,Consultez cette page de notre site pour réfléchir sur les fonctions d'aide et la pédagogie différenciée.,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Hyperliens,3.3 Guider le traitement, la visualisation et la manipulation de l'information,Utilisation de tableaux blancs pour illustrer les idées.,AWW, tableau collaboratif en ligne,Application tableau blanc de Microsoft,Fonctionne très bien sur la tablette !,Revenir à la page du principe 1,Applications,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Vidéos,Hyperliens,Revenir à la page du principe 2,4.2 Optimiser l'accès aux outils et aux technologies de soutien,TIC en VRAC,Section accessibilité,Consultez la page de notre site web qui présente TIC en VRAC.,Applications,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Vidéo,5.1 Utiliser plusieurs supports de communication,FlipgridProduit Microsoft,Lorsque l'écriture n'est pas le seul objet d'observation ...,Prise en main de Flipgrid,Book Creator en ligne,Padlet,Comment se créer un compte de classe avec Book Creator en ligne,Revenir à la page du principe 2,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Vidéos,Revenir à la page du principe 2,6.2 Soutenir la planification et l'élaboration de stratégies,Des outils pour organiser son temps,S'organiser avec Outlook,S'organiser avec Google Agenda,Consultez la page de notre site pour aller plus loin.,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Vidéo,6.3 Faciliter la gestion de l'information et des ressources,Organiser ses recherches sur le Web,Consultez la page de notre site pour aller plus loin.,Revenir à la page du principe 2,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Vidéos,7.3 Minimiser les risques et les distractions,Mieux me concentrer sur le Web,Simplificateur de page Web avec le navigateur Chrome,Utiliser l'extension Visor de Chrome pour lire une ligne à la fois (réglette de lecture),Bonne lecture !,Revenir à la page du principe 3,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Hyperliens,8.3 Favoriser la collaboration et la communauté,Environnements numériques d'apprentissage qui permettent la collaboration et la communication entre les élèves :,Teams,Google Classroom,Seesaw,Edmodo,Moodle,ClassDojo,RESSOURCES NUMÉRIQUES,Hyperliens,8.4 Augmenter le retour d'information pour une plus grande maitrise,Outils de rétroaction numériques,Rétroaction immédiate,Kahoot,Microsoft forms,Google Forms,Mentimeter,Rétroaction en différé,Screencat-o-matic,Loom,Screencastify,Et bien d'autres ...,Mharnois@csbf.ca,www.recitas.ca,Source des images : https://pixabay.com/fr/,Source des gifs : https://giphy.com/