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Presentación. El paso alIES. Guía para las familias. Isabel García CabreroOrientadora. Índice. 1. Por fin en el IES2. Adolescencia: época de cambios3. Cómo favorecer el desarrollo del adolescente* Relación con el centro* Relaciones en la familia4. Organización del IES5. Mensaje a las nuevas familias (Isabel Martínez Magaña)6.Gracias. Oferta académica. Aunque el paso del colegio al IES puede suscitar temores en las familias, se trata de un cambio más en el proceso evolutivo y madurativo de nuestros hijos/as y no conlleva problema alguno.Además, no supone diferencias signiticativas como váis a ver.. . por fin en el ies. Tutor/a. Materias. Departamento de Orientación. Planes y Programas. Profesores. Los hijos adolescentes son los más difíciles de educar pero si lo consigues, tus enseñanzas durarán para toda la vida. ". Anónimo. ". adolescencia:ÉPOCA DE CAMBIOS. . Cambios de humor. Cambios físicos. Cambios psíquicos. Cambios en las relaciones con los iguales. Puedes saber cuándo un niño está crecienco cuando deja de preguntar de dónde viene y comienza a decir a dónde va. ". Anónimo. ". RELACIONES FAMILA-CENTRO. cÓMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE. RELACIONES EN LA FAMILIA. NO LO OLVIDES. Sabiduría popular. Y SI TENEMOS DUDAS. La organización de los IES es algo diferente a la de los colegios. Uno de los objetivos de esta etapa educativa es preparar a nuestro alumnado para estudios posteriores o para su inserción en el mundo laboral por lo que tenemos que fomentar la reponsabilidad y la autonomía para que se conviertan en jóvenes responsables y ciudadanos que ejerzan sus derechos y cumplan con sus obligaciones.. . ORGANIZACIÓN EN LOS ies. ORGANIZACIÓN. EVALUACIÓN. EL TUTOR/A. ESTUDIO. LA ESO. MENSAJE A LAS NUEVAS FAMILIAS. Muchas gracias a Isa Martínez, madre de nuestra alumna María Romero de 1º de ESO. ¡Gracias!. Comenzamos este curso nuestras actividades incluidas en el Plan de Tránsito y este año, debido a las circunstancias que vivimos, hemos diseñado actividades online para que las familias y los nuevos alumnos conozcan, aunque sea de forma virtual el centro y se sientan acogidos.El Equipo Directivo, Departamento de Orientación, profesorado, personal de administración y servicios, AMPA, alumnado y familias, quieren daros la bienvenida al que el próximo curso será vuestro nuevo centro.La Comunidad educativa. La oferta formativa del IES es la más amplia y variada de la comarca, además ofrecemos :Un espacio de optatividad (amplio y variado)Medidas de atención a la diversidad (que no encontrarás en otros centros).Itinerarios formativos (para adaptarnos a las características e intereses de nuestro alumnado).Amplia oferta de ciclos formativos con gran inserción laboral.Fomación continua para adultos.. En el IES siguen teniendo como referencia al Tutor/a del grupo. Además de impatir alguna materia, es el encargado de desarrollar el Plan de Acción Tutorial en colaboración con la Orientadora y sirve de enlace entre el profesorado y las familias y entre el profesorado y la clase.. La materias cambian, pero tampoco tanto:. El Departamento de Orientación en los IES, trabaja en tres ámbitos:* Acción tutorial, diseñamos el Plan de Acción Tutorial del centro y desarrollamos las tutorías más específicas: motivación, coaching, eduación sexual, hábitos saludables, seguimientos personalizados...*Atención a la diversidad: evaluamos, detectamos dificultades y ofrecemos la respuesta educativa adecuada.* Orientación académica y profesional, ofrecemos información a los alumnos/as y familias y los acompañamos en su proceso de toma de decisiones.Trabajamos en horario completo en el centro.. Seguimos desarrollando los mismos programas que en el cole: Escuela Espacio de paz, Plan de lectura y Bibliotecas, Plan de igualdad entre hombres y mujeres, Plan de hábitos de vida saludables... Además incorporamos otros nuevos: Comunica, Aula DJaque, Forma Joven, Innicia, Convivencia, Escuelas deportivas (en horario de tarde)... Así como proyectos propios: Mediación escolar, Hermanos mayores.... En el IES van a tener más profesores, cada materia es impartida por un profesor o profesora especialista en la misma. Pero estamos coordinados para anticiparnos a cualquier problema que puede surgir con nuestros alumnos. Con reuniones periódicas de Equipos Docentes, reuniones semanales Tutor/a y Orientadora y entrevistas con las familias.. Los cambios de humor en la adolescencia son una consecuencia lógica de los intensos cambios que viven los jóvenes durante este periodo. Todos ellos influyen en su desarrollo emocional y psicológico.En ocasiones parece que estén en una montaña rusa, del llanto pasan a la risa con gran facilidad y ésto desconcierta a los padres, pero tenemos que entender que es normal y forma parte de su proceso de desarrollo y de los cambios hormonales que están experimentando.. Son los más evidentes pero, en este sentido, decir que cada persona tiene su propio ritmo madurativo. Los padres no deben preocuparse y evitar las comparaciones con otros hermanos o con otros adolescentes, respetando el ritmo personal de cada adolescente.. Los cambios psíquicos acompañan a los cambios corporales y son también muy importantes:* En cuanto al desarrollo cognitivo, accede a una nueva forma de pensamiento, puede formular hipótesis, razonar acerca de ellas y extraer sus propias conclusiones.* Presenta una mayor curiosidad por conocer el mundo que lo rodea.* Tiene opiniones propias y críticas sobre el amor, los estudios, los amigos, la familia, etc.. La amistad, la importancia de los compañeros y compañeras es vivida de manera diferente a como lo era hasta este momento. La amistad en los niños y niñas está orientada a la actividad, a jugar. En la adolescencia priman más las afinidades de personalidad.. "La implicación de la familia en los procesos de enseñanza/aprendizaje, repercute de forma positiva en el rendimiento escolar de los hijos/as". Es un grave error pensar que como nuestros hijos comienzan su escolarización en el instituto ya son mayores, al contrario, en esta etapa evolutiva es cuando más van a necesitar nuestra ayuda y acompañamiento.Te proporcionamos algunos consejos para que el paso por el IES sea lo más satisfactorio posible:* Mantener contacto periódico con el centro a través del tutor/a, de la Orientadora, del Jefe de Estudios. Ten presente que si existe una buena comunicación podemos adelantarnos a la aparición de cualquier problema.* Realizar un seguimiento de la marcha académica de tu hijo/a a través de la aplicación iPasen(si no la tienes, solicítala en el momento que tu hijo/a inice la escolarización en el centro), con las reuniones periódicas con los tutores, con las tutorias con el profesorado...* Implícate en la vida del centro a través del AMPA, del consejo escolar, mantén el contacto con el Delegado o delegada de padres/madres del grupo de tu hijo/a, asiste a las reuniones periódicas que organizamos en el centro.... Te damos algunas pautas que "funcionan" con nuestros hijos adolescentes:No hagas por ellos lo que pueden hacer por sí mismos, tenemos que ayudarles en su justa medida, hay que darles responsabilidades y permitir que las cumplan.Acéptales tal y como son, debemos diferenciar el hacer (las cosas que hacen) del ser (lo que son).Comunicación, es fundamental y la base para una buena relación .Escucha a tu hijo y no olvides: hablar, hablar y hablar con él/ella.Normas claras y consensuadas, siempre padre y madre deben estar de acuerdo en la forma de educar.A todos nos gusta más premiar, recompensar y elogiar, que corregir,reprender y sancionar, pero educar también exige poner límites, reconducir conductas y utilizar criterios de autoridad. No olvidemos que somos sus padres no sus amigos ni sus colegas.Modelos positivos, se el primero en ser un modelo para tu hijo (si le pedimos que lea es difícil que lo haga si nunca nos ve leer a nosotros, por ejemplo)Espacio para crecer y cuota de libertad, los adolescentes necesitan su espacio (muchas veces es su propia habitación), sus cosas, su música...Y debemos respetarlo.La motivación es el motor para ponernos en marcha y es un incitador para llevar a cabo retos, esfuerzos, actividades..., como estudiar, hacer deporte o encargarse de alguna de las tareas del hogar. Estar motivado es "tener ganas de hacer algo.El elogio, el halago, favorece la motivación de los y las adolescentes paraque mantengan el esfuerzo durante periodos de tiempo más largos.. "La implicación de la familia en los procesos de enseñanza/aprendizaje, repercute de forma positiva en el rendimiento escolar de los hijos/as". "Se atraen más moscas con miel que con hiel"Recuerda: mejor en positivo. Acude al tutor/a, al Departamento de Orientación, al Jefe de Estudios o a cuaquier miembro del Equipo Directivo. Estamos a tu disposición para informarte y ayudarte.. Al incrementarse el numero de materias es fundamental tener una buena organización y planificación.El centro dispone de agenda personalizada (que se adquiere con la matrícula) que ayuda al alumnado en este sentido. La agenda se ha convertido en un elemento fundamental para nuestros alumnos/as.Además el Departamento proporciona Planificadores mensuales (para todas las clases del centro, en los que re recuerdan los exámenes, entrega de trabajos,...) y planificadores semanales y diarios que ofrecemos a nuestro alumnado. En nuestro blog ¡A ESTUDIAR! puedes encontrarlos y descargártelos.. La evaluación también puede ser diferente a la que han tenido en el colegio, el material de estudio se incrementa, se favorece el desarrollo de preguntas más largas, la reflexión personal.Debes conocer cómo se va evaluar a tu hijo/a en cada materia para poder ayudarle. No dudes en preguntar al tutor/a o a los profesores que impartan clases en su grupo.. El tutor/a es una figura clave, al igual que en su centro de procedencia. En la reunión inicial te facilitará su hora de atención a las familias y puedes pedir tutoría cuando lo necesites (ten en cuenta que como tenemos que contactar con más profesores, vamos a necesitar unos días para recoger información)Es interesante que, por lo menos, una vez al trimestre tengamos contacto con el tutor/a.. La necesidades de estudio son también mayores, pero dependerá de cada alumno/a. En cualquier caso, una buena planificación les va ayudar en este propósito.. La ESO es la primera etapa en la que se puede conseguir un título oficial, por eso es muy importante ofrecer al alumnado todas las posibilidades para conseguirlo.Con cuatro cursos (de 1º a 4º), ofrece un espacio de optatividad (materias que se pueden elegir), itinerarios formativos (en función de los intereses y aptitudes del alumnado) y medidas de atención a la diversidad (refuerzos, atención personalizada, PMAR, FPB...) para yudar al alumnado en la consecución de su título.Una vez finalizada podemos optar por cursar un Bachillerato (existen diferentes modalidades) o un Ciclo Formativo de Grado Medio.