Año 2121 Innoducation

Es el momento...

2121

AÑO

Inventores del Futuro

Prepara el futuro

1. Aprender a pensar de manera crítica y creativa sobre el futuro.
2. Comprender el mundo que me rodea y mis propias creencias al respecto.
3. Identificar y resolver problemas, retos y desafíos.
4. Desarrollar mi propia propuesta o invento para influir o mejorar el mundo.

Objetivos

Planteamos las siguientes preguntas

• ¿Qué sería para tí un mundo perfecto?
• ¿Qué necesita nuestro planeta?
• ¿Qué cambiarías de la humanidad?
• ¿Cómo influyen los humanos en el planeta?
• ¿Qué inventos serán revolucionarios durante este siglo?

- Exp. Oral. - Comprensión Lectora- Exp. Escrita. - Adquisición de Vocabulario.- Creatividad. - Tratramiento de la información.

JUSTIFICACIÓN

HABILIDADES

Las temáticas centradas en ciencias sociales y naturales se irán resolviendo con actividades basadas en la creación de contenido como esquemas, descripciones, audios, vídeos, bocetos...Habilidades en Castellano y/o Inglés:

NARRATIVA

Vamos a presentar a los alumnos una serie de problemáticas (basadas en los objetivos del milenio de la ONU) que se habrán solucionado en 2121 y ellos tendrán que aportar el invento o descubrimiento que nos ha llevado a la solución de dicho problema.Crearemos los escalones de una escalera hacia su mundo perfecto.

La unión de toda la humanidad por ONG´s nos permite avanzar juntos y en paz.

Cooperación

Cuidado y no contaminación de los diferentes hábitats que en 2121 son estables.

Medio ambiente

La producción de energía es limpia y económica. Transportes y electricidad sin CO2.

Energías

Increíbles mejoras en el cuidado de nuestro cuerpo: En 2121 el deporte nos hace sanos.

Salud

Protección y cuidado a todos los seres que viven en 2121.

Mundo animal

Nadie es discriminado en el 2121. Las personas somos iguales.

Igualdad

La educación de 2121 es para todos y de gran calidad.

Educación para todos

Situación en el 2121

En el año 2121 nadie sufre hambruna. Los alimentos son naturales.

Alimentación

Recopilar a modo de porfolio todas sus inventos con las producciones que ha creado.

El Alumnado va a...

Seguir su propio camino de apredizaje eligiendo las temáticas y tareas según sus intereses.

Producir evidencias sobre su producto. Físicas o audivisuales: Vídeos, audios, presentaciones, redacción, dibujo y mil cosas más...

Crear inventos o descubrimientos que hayan generado ese idílico 2121.

En algunos momentos concretos y de forma inesperada aparecerán problemas en nuestro AÑO 2121 que tendremos que solucionar con nuestros conocimientos en las matemáticas.La resolución de estos problemas deberá servir como disparador de la motivación para mantenerla a lo largo de las semanas.

Retos Sorpresa

Nelson Mandela

La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo

10 min

35 min

10 min

Estrucutra de Sesión tipo

Recogemos

Momento para la recopilación y organizacion del porfolio.Se trata de que el alumnado tenga un momento de autorregulación y reflexión sobre su proceso.Podemos invitar a la metacognición con las evidencias recogidas

Puesta en Común

Breves participaciones de cada alumno en las que muestra y comunica a sus compañeros las decisiones que ha tomado y el trabajo que ha comenzado.

Actividad

El alumnado comienza a trabajar en su invento teniendo un momento para elegir que tipo de formato van a realizar:- Redacción.- Audio.- Dibujo.- Etc.

Motivación

Conversamos y mostramos un elemento motivador, que despierte, que provoque a la acción planteando los problemas que existen en la actualidad.

Registro Grupal

Llevaremos un progreso no exhaustivo que les otorgue recompensas. Estas recompensas podría ser un juego educativo al final de la semana.

65%

25%

PROGRESO GRUPAL

En esta gráfica podemos observar el progreso de los inventos de todo el colegio.

PROGRESO GRUPAL

Crearemos además una tarjeta o "pasaporte científico" donde el alumno pueda ir registrando sus logros, temáticas y evidencias creadas que recopilarán en el porfolio.

75%

PROGRESO INDIVIDUAL

Tendremos que marcar unas tareas mínimas a conseguir de forma semanal. Crearemos un momento de autoregulación y metacognición para que el alumnado reflexione de su progreso

Cooperación

Medio ambiente

Energías

Salud

Mundo animal

Igualdad

Educación

Alimentación

Inventos Logrados

Foto

Laboratorio:

Nombre:

Tarjeta de Científico/a

1. Portada (libre)
2. Ficha de Científico/a
3. Preguntas (Dejamos una página por pregunta)
4. Inventos
1. Diferentes tareas de cada invento.
5. Destreza de pensamiento.
6. Diana de Autoevaluación.

Indice del Porfolio

1. Aprender a pensar de manera crítica y creativa sobre el futuro.
2. Comprender el mundo que me rodea y mis propias creencias al respecto.
3. Identificar y resolver problemas, retos y desafíos.
4. Desarrollar mi propia propuesta o invento para influir o mejorar el mundo.

Evaluaremos los objetivos a través de una rúbrica que convertiremos en diana de evaluación para registrar la calificación.

Hetero - Evaluación

Rúbrica

Conversión a Diana

Para reflexionar

Jean Piaget

«El objetivo principal de la educación en las escuelas debería ser la creación de hombres y mujeres que son capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres y mujeres que son creativos, inventivos y descubridores, que pueden ser críticos, verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece».

Innoducation

Equipo Educación PrimariaColegio Santa Gema Galgani

Proyecto en colaboración