Période 5 - Semaine 4

Semaine 4

EcritureLettres

Mathématiques

GraphismesDécoupages

Ça flotte ou... ça coule ?

Période 5Du 08 au 12 juin 2020

Phonologie

GS B

Aladdin

Histoire

Escape GameVersion Disney

Comptine

Dessin

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GraphismesDécoupages

La forêt

1) Colorie les troncs des arbres.2) Dessine le feuillage des arbres au feutre.3) Découpe les troncs et les feuillages.4) Sur une feuille, colle les éléments pour composer ta forêt.

Graphisme du mois de juin

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MATHÉMATIQUES

Manipulation :Situation de partage

Défi !

Problèmes

Ludo maths

Combien de feuilles pour la fleur ?

Il est possible de faire manipuler l’enfant pour réussir à résoudre les problèmes en utilisant des objets ou en faisant un dessin.

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Puzzle des lettres à boucles

Ecriture et lettres

Entraine toi à écrire les lettres combinées au stylo. Les fiches peuvent être placées dans une feuille transparente pour s’entrainer au feutre effaçable avant de passer au stylo.Il est possible d'écrire sur une feuille blanche au lieu d'imprimer.

Lettres combinées

Copier des mots

Il est possible d'écrire dans un cahier au lieu d'imprimer.

Ecrire la date

Il est possible d'écrire dans un cahier au lieu d'imprimer.

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PHONOLOGIE

Lecture de syllabes

Entraine toi tous les jours à lire les syllabes avec la consonne P.

Les rimes en [é] et en [o]

Dictée muette 4

On va jouer à écrire des mots simples. Tu vas essayer d'entendre les sons dans les syllabes et j'aimerais que tu te demandes comment tu pourrais bien écrire ce que tu entends. C'est un jeu. Ce ne sera pas parfait, et ce n'est pas ce que j'attends. On essaie c'est tout.Tu vas devoir prononcer les mots. Tu vas écrire ce que tu entends en faisant des hypothèses. Tu vas écouter quand tu dis le mot et tu vas te demander si cela te fait penser à une lettre de l'alphabet qui ferait le même "bruit". Si oui, écrit là. Continue comme ça pour les autres sons que tu entends et ensuite demande à un adulte de lire ce que tu as écrit.

Pour les parents

Fiches

Vidéo

Fiche

Jeu des syllabes

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• Liste des mots

- CACAO - CANARI - PARASOL - BOCAL - RADIO - CANIF - BÉBÉ - CANAPÉ - CAMÉRA - CAFÉ - VÉLO - DÉ Assurez-vous que l'enfant connaisse bien tous les mots. Nommer chaque image avant de commencer.

• Lire ce qu'il a écrit

Cela l'aide à prendre conscience de l'écart phonétique avec le mot qu'il a voulu écrire ou pas. Rectifier avec l'enfant s'il y a erreur en lui expliquant.

• On valorise tout

- L'enfant a écrit en utilisant des lettres et non des similis lettres : c'est fabuleux, il a utilisé une ou plusieurs lettres pour représenter le mot (même si elles ne sont pas phonétiquement correctes). - L'enfant a écrit une lettre qui correspond à un des sons du mot : il l'a entendu et retranscrit : c'est génial ! il commence à entrer dans le principe alphabétique.