Esi y literatura

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Lineamientos Curriculares para la ESI

Ley Nacional de ESI (26.150)

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““La educación sexual integral hace a la escuela más justa, pero también más interesante”. Graciela Morgade

1. Valorar la afectividad2. Respetar la diversidad 3. Reconocer la perspectiva de género4. Cuidado del cuerpo y la salud5. Ejercer nuestros derechos

Los 5 ejes de la ESI

Amigos por el viento - Liliana Bodoc

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Mafalda

Petit, la serie

1. Valorar la afectividad

Este eje busca reinvindicar el lugar que ocupan las emociones y sentimientos en el aprendizaje,y contribuir al desarrollo de capacidades afectivas como la empatía, la solidaridad y el respeto. La escuela debe ser un espacio para el reconocimiento del mundo emocional, para la expresión y la comunicación.

Mamá, ¿por qué nadie es como nosotros? - L. M. Pescetti

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Pobre chico - Esteban Valentino

Mi Familia - Paka Paka

2. Respetar la diversidad

Se busca ampliar el horizonte cultural desde el cual cada niña y niño desarrolla su subjetividad como parte de un colectivo social.A partir del conocer distintas formas de organizaciones familiares, sociales y culturales en el tiempo y en el espacio, más plenamente podrán desarrollarse y enriquecer su mirada sobre los valores y actitudes presentes en los vínculos humanos.

Héctor, el hombre extraordinariamente fuerte - Paka Paka

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Lola y sus juguetes - Inadi

La perspectiva de género es un modo de ver la realidad y las relaciones entre los varones y las mujeres. Estas relaciones, como todas las relaciones sociales, están mediadas por cuestiones de poder. Proponemos identificar los condicionamientos socioculturales en la construcción de las identidades de género y cómo operan las representaciones sociales, los estereotipos y los prejuicios en la escuela.

3. Reconocer la perspectiva de género

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Los secretos de Julieta - Chicos.net

El cuerpo de Isidoro -Esteban Valentino

El cuerpo no abarca sólo la dimensión biológica, es el espacio de la identidad que se construye con los otros. La importancia del autocuidado, promoción de la salud, el respeto por el cuerpo de otro, protección de la salud, reconocimientos de la propia intimidad y la ajena. También propiciar la reflexión crítica sobre los modelos y los mensajes de belleza que circulan en nuestra sociedad y que pueden influir negativamente en la autoestima y en los vínculos interpersonales.

4. Cuidado del cuerpo y la salud

Aquella pregunta - Liliana Bodoc

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Ovillo de trazos - Min. de Educación

Está orientado a trabajar en la escuela sobre la apropiación del enfoque de los derechos humanos como orientación para la convivencia social. Este eje pone en evidencia que niños, niñas y adolescentes son sujetos de derecho, con plena capacidad para participar, hacer oír su voz y no sufrir ningún tipo de discriminación, y considera a las personas adultas y al Estado como garante de sus derechos. El foco está puesto en aquellos derechos que se vinculan al respeto por las otras y los otros en las relaciones interpersonales, el acceso a conocimientos sobre el cuerpo y la expresión de sentimientos y necesidades vinculadas a la sexualidad, y la promoción de aprendizajes de prácticas de defensa de derechos,

Cuento con vos - Min. de Educación

5. Ejercer nuestros derechos

ESI en casa - Chirimbote

Contenidos Digitales - Inadi

Seguimos educando - ESI

¿Qué es esto de los Derechos Humanos? - APDH

Discriminación - Un abordaje didáctico desde los DD.HH - APDH

Seguimos educando - ESI

Recursos para el aula - GCBA

Fundación Huesped

ESI - Familias

Programa Nacional de ESI

Marco Normativo

Sitios Recomedados:

Material elaborado por Lic. Marcela Santos

GRACIAS