PLAN DE ACOGIDA PRIMARIA
ana.quijada.gonzalez
Created on May 27, 2020
More creations to inspire you
THE HAMBURG PLANETARIUM
Interactive Image
STONEHENGE
Interactive Image
BANFF NATIONAL PARK
Interactive Image
MARS
Interactive Image
THE ROMAN COLOSSEUM
Interactive Image
THANKSGIVING GENIALLY
Interactive Image
THE EUKARYOTIC CELL
Interactive Image
Transcript
Presentación y conocimiento
Las dinámicas de presentación permiten conocer el nombre y algunas características básicas de los miembros del grupo-clase. Las de conocimiento ayudan a profundizar en el conocimiento mutuo, rompiendo estereotipos y descubriendo parecidos y diferencias entre las personas. Boqué Torremorell (2002)
Aprecio
Estas dinámicas nos ayudan a reconocer el valor de los demás y a reconocer lo que valoran los demás de mí.
Afirmación
Estas dinámicas desarrollan la autoestima y el autoconcepto y crean sentimientos de pertenencia e inclusión. Boqué Torremorell (2002)
Confianza
Con estas dinámicas conseguiremos construir un clima favorable en el que uno se pueda expresar abiertamente. Boqué Torremorell (2002)
Comunicación
Mejorar las habilidades de comunicación digital y analógica es lo que conseguimos con estas dinámicas. Boqué Torremorell (2002)
Resolución de conflictos
Por un lado estas dinámicas nos ayudan a establecer relaciones basadas en valores, en la diversidad y en la capacidad de compartir y por otro, nos ayudan a responsabilizarse en la transformación de conflictos de un modo interpersonal y constructivo. Boqué Torremorell (2002)
Crear grupo
El hecho de que niños y niñas de cada clase tengan la misma edad no significa que constituyan un grupo. Es bien sabido que una buena parte de los conflictos tiene su origen en el desconocimiento de las personas, el cual genera desconfianza, estereotipos y, en ultima instancia, perjuicios e intolerancia. Las actividades de creación de grupo son de carácter preventivo y se basan en dinámicas socioafectivas que predisponen a las personas a compartir sentimientos y pensamientos con más facilidad y autenticidad, promoviendo así, su implicación en la tarea. Se trata de construir una comunidad educativa que acoja y apoye a sus miembros. Boqué Torremorell (2002)
Primaria
Área De Acción Tutorial de Jaén: rosa.mesa.edu@juntadeandalucia.es Gabinete de Convivencia e Igualdad de Jaén: a.g.cueva.edu@juntadeandalucia.es ana.quijada.edu@juntadeandalucia.es