Sesiones 2121

AÑO 2121Aplicamos sesiones.

SESIÓN 1: Motivación y porfolio

Ponemos el Trailer

Comenzamos nuestro proyecto enseñando el vídeo a nuestro alumnado y generando una conversación. ¿Qué se dice en el vídeo? ¿Qué vamos a hacer? ¿Qué ha pasado en la tierra? ¿Vivimos en un mundo perfecto?¿

Respuestas

Creatividad

Dejemos creatividad para la tarjeta. Eso es solo una plantilla.

Con ellas sacaremos el grado de consecución de objetivos.

Vídeo

Intereses

Conversación y preguntas ya nos cuentan sus intereses.

Debemos utilizarlo para generar conversación y motivación

Tarjeta de Científico

Mostramos a nuestros alumnos la plantilla de tarjeta de científico y ellos tienen que crearla a mano.Explicamos que esta tarjeta sirve a modo de registro individual para marar / colorear un icono cuando hayas inventado algo en esa categoría.

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Lanzamos preguntas

Vamos a comenzar a elaborar nuestro porfolio. La portada será libre así que comenzamos con las preguntas.Vamos a dejar una cara completa para cada pregunta así el alumno podrá ir añadiendo ideas o respuestas cuando le surja la necesidad.

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• ¿Qué sería para tí un mundo perfecto?
• ¿Qué necesita nuestro planeta?
• ¿Qué cambiarías de la humanidad?
• ¿Cómo influyen los humanos en el planeta?
• ¿Qué inventos serán revolucionarios durante este siglo?

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SESIÓN 2: Primeras ideas

Mostramos Temáticas

Vamos a mostrar nuestra pantalla al alumnado con las diferentes temáticas y las ideas o consejos que se nos dan dentro de ellas.Elegimos una que creamos les vaya a interesar y la leemos para ellos intentando generar conversación y acción.¿

Tareas

Decisiones

Sería perfecto que al terminar la sesión ya tengan una decisión tomada.

Las opciones de tareas son múltiples e incluso ellos podrían proponer alguna nueva.

Temáticas

Intereses

Mostremos temáticas y materiales que se acerquen a sus intereses.

Mostremos algún material o ariculo de los incluidos para generar la acción.

Mostramos Tareas

Vamos a mostrar a nuestro alumnado los ejemplos de tareas que pueden hacer: Dibujo, esquema, descripción, audio, vídeo, persentacion de diapositivas, etc.Podríamos comenzar por un formato en papel si consideramos que nos facilita.

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Toma de decisiones

Vamos a incitar a nuestros alumnos a que realicen una toma de decisión.Quizá ya se les haya ocurrido algún invento para el futuro y puedan compartirlo con la clase.Podemos orientarles para que decidan también que formato van a trabajar.

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• ¿Qué invento voy a hacer?
• ¿Cómo lo voy a mostrar? ¿Un dibujo? ¿Un esquema?...

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SESIÓN Tipo: Trabajamos

Motivación

Utilizamos los primeros minutos de la sesión para volver a mostrar una temática distinta, con un artículo o material que les incite a la acción:Animales en peligro de extinción, Contaminación, Pobreza, etc.

Puesta en Común

Porfolio

Cada uno encontrará la mejor de recopilar pero es importante que lo lleven diariamente.

Esta parte es imprescindible para compartir, enriquecerse y expresar oralmente.

Motivación

Intereses

Sigamos buscando sus intereses para ellos sean partícipes en su proceso de trabajo.

Al mostrar nuevas temáticas no significa que deban elegir esa ni cambiar de idea.

Actividad + Puesta en común

Estos dos momentos funcionan de forma simultánea y son la parte principal de la sesión. Los alumnos comienzan a desarrollar su idea en el formato elegido y al mismo tiempo de uno en uno van participando en la videollamada para compartir su decisión con los demás.

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Recogida en porfolio

Este momento sirve para la autorrregulación del alumno sobre su proceso de aprendizaje.Vamos a recopilar nuestro trabajo en el porfolio, valorar si hemos terminado y subo a classroom o me faltan algunos detalles. También pueden marcar los logros en la tarjeta de científico u ofrecer respuestas a las preguntas.

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SESIÓN Tipo: Final de Semana

Progreso Grupal

Mostraremos el gráfico de barras del progreso de todo el colegio.Como recordaréis los datos de este gráfico no son exhaustivos, por lo tanto sirven para felicirtarles y darles una recompensa.Modificaremos estos datos a nuestro placer para ir orientando y motivar hacia temáticas menos trabajadas.

Evidencias

Porfolio

Es interesante que a través de classroom controlemos lo que hay en el porfolio.

Estaría bien ir comentando con ellos como llevan la recopilación de tareas.

Gráfico

Juegos

Será facil encontrar recursos que les sirvan como recompensa divertida.

El gráfico se modificará con datos orientativos para motivar a objetivos que propongamos

Juego / Recompensa

Siempre conseguiremos recompensa a final de la semana con el gráfico.Puede ser un juego online tipo pasapalabra o memory, un vídeo o canción, una web o aplicación interesante.El objetivo de todo esto es subir la curva de la motivación al final de la semana.

Classroom / Porfolio

Gran parte de esta sesión de final de semana sirve para que nuestro alumnado tenga tiempo para recopilar su porfolio y subir las tareas que consideremos a Classroom.Aquí podrán seguir respondiendo a las preguntas y manteniendo autorregulación sobre su proyecto.

MaterialesRecopilados

Aquí están todas las presentaciones

Para los Profes

Esta presentación está pensada para mostrar el esqueleto del proyecto: Objetivos, preguntas, temáticas, vídeos, etc.

Otros Materiales

Recordad que estas presentaciones han sido diseñadas para que el alumno también pueda investigarlas libremente y tomar decisiones sobre temáticas, consejos y tareas.Por otro lado no son el único lugar para generar motivación o compartir ideas con ellos.Somos obviamente libres de utilizar cualquier recurso web, libro, vídeo que trate una temática social.

Camino del Alumno: LECTURAS

Camino del Alumno: Visual

Esta versión de las temáticas, consejos y tareas para el alumnado está diseñada para los cursos mas bajos, con vídeos, imágenes y pequeños textos para que accedan a la información de una forma más visual sin dejar de la lectura pero facilitando el acceso.

Esta versión de las temáticas, consejos y tareas para el alumnado está diseñada para los cursos más altos, llena de artículos de revistas, webs, páginas del gobierno y ONG´sLa idea es que se enriquezcan con lectura, lectura y más lectura tratando la información para elaborar su inveto.