Semana del 25 al 29 de mayo.

MARTES

VIERNES

MIÉRCOLES

LUNES

JUEVES

SEMANAL 4º

del 25 al 29 de mayo de 2020

Calendario

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ENVIAR FOTO DE :

• Matemáticas: Tareas miércoles 27.
• Sociales: Tareas viernes 29.
• Música: Tareas míercoles 27.
• E.Física: Realizar Autoevaluación
• 4ºB: Preguntas Lectura viernes 29
• Valores: Tareas viernes 29
• Inglés: Tarea jueves 28.

Presta mucha atención al vídeo, ya sabes sobre todo a la pronunciación. Una vez que lo hayas visto tienes que escribir en tu libreta de Inglés estas oraciones acompañadas de algún dibujo siguiendo las estructuras que te pongo debajo. I want to be a + (Job) I don´t want to be a +(job) My friend wants to be a +(job) My friend doesn´t want to be a +(job) EduClan 9 a 10 años - IDIOMAS - Dream Jobs - Clan TV - RTVE.es

Hola a todos y todas. En esta semana vamos a hacer repaso del lenguaje musical que hemos trabajado durante el curso. Ahora puedes hacer la FICHA que está justo debajo. Si no la podéis imprimir, tendréis que copiar las notas en vuestra libreta, dibujando los pentagramas. Es más costoso, pero también de este modo practicáis la escritura musical. MUY IMPORTANTE: No os olvidéis de poner vuestro nombre, apellidos y curso (como en las fichas que hacíamos en clase), hacerle una foto y enviármelo a mi correo: marian_escucha@hotmail.com. Besicos chicos/as, cuidaros mucho.

¡Buenos días! Ya estamos a mitad de semana, esto va que vuela Hoy, en el área de Lengua vamos a repasar jugando....Por favor que no se abra la trampilla... AHORA CAIGO:LA SÍLABA TÓNICA AHORA CAIGO: AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS

¡Hola mi querido artista NAIF! Esta semana vamos a practicar con un nuevo género nacido en Estados Unidos. Se trata del conocido como ARTE NAIF, desarrollado por un grupo de artistas autodidactas que no se dedicaban a la pintura como su actividad principal. ¿Qué es eso de una persona autodidacta? Fácil. Es una persona que aprende por sí misma, por sus propios medios, llevando a cabo su aprendizaje sin ayuda de un maestro o alguien que le enseñe. Por eso denominaron esta corriente artística como naif (del francés naïf, 'ingenuo'), ya que se caracteriza por la ingenuidad y espontaneidad, el autodidactismo de los artistas y los colores brillantes y contrastados. KARLA GERARD es una de las representantes del arte Naif más conocidas. Aquí podéis ver alguna de sus obras, las cuales van más allá de lienzos, ya que también se plasman en muchos otros elementos como cojines, carteras, bolsos... Esta artista suele pintar hermosos paisajes urbanos y rurales con muchos contrastes de colores llamativos y decorando al máximo cada uno de los elementos. Te propongo crear tu propio paisaje natural o urbano de corriente NAIF, siguiendo los modelos que te he propuesto pero siendo tú propio maestro y recreando tus propias ideas bien bonitas y súper coloreadas. Puedes consultar en Internet y veras que hay un montón de obras que, sin duda, te sorprenderán y servirán de inspiración. Además te dejo varios vídeos interesantes para que tu creación quede todavía mucho más llamativa y original. Recordad que esto son orientaciones, pero que con un folio y vuestras pinturas o rotuladores podéis hacer obras maravillosas. Cómo dibujar casas distintas y darles colores llamativos:

• https://www.youtube.com/watch?v=CnQuadGUOR4
• https://www.youtube.com/watch?v=Wk1rvcUR8Go

Cómo colorear las casas con ceras blandas difuminando y acentuando algunas partes…

• https://www.youtube.com/watch?v=AmGHIb4F5Sc

Cómo decorar los elementos de tus paisajes…

• https://www.youtube.com/watch?v=GTsSvJv7Sa8

¡ÁNIMO ARTISTAS!

Se acerca el verano, vas a poder ir a la piscina, comer helado y salir a la fresca por las noches, pero ¿sabes qué? Para mucha de las cosas que vas a querer hacer vas a necesitar algo de dinerito, así que es importante que sepas como manejarlo adecuadamente. Pincha en el siguiente enlace y realiza los ejercicios que te ayudarán a aprender cómo hacerlo adecuadamente. El Dinero 1 El Dinero 2 ¡Recuerda que es necesario activar ADOBE FLASH PLAYER para poder acceder a la página web! ENLACE A DOCUMENTO PDF PARA LOS QUE NO PUEDAN REALIZAR LA ACTIVIDAD DE FORMA ON-LINE: EL DINERO Y no te olvides, sabes trabajar con decimales y usar el dinero es poner en práctica esos aprendizajes que realizaste. Cuando hablamos de EUROS estamos haciendo referencia a la parte entera de un número decimal y cuando hablamos de CÉNTIMOS a la parte decimal. Así que venga... ¡Manos a la obra!

Continuamos trabajando sobre las propiedades de los materiales para poder ayudar a Mario y Luigi. Contesta a las siguientes preguntas en tu libreta de naturales. 1. Escribe objetos de tu casa que estén hechos con materiales que respondan a las siguientes propiedades:

• Flexibilidad
• Forma y volumen fijo
• Fragilidad y dureza
• Transparencia
• Elasticidad
• Viscosidad media
• Forma variable y volumen fijo

2. El abrigo que usas en invierno para no tener frio ni mojarte cuando llueve, ¿qué propiedades tiene? Escribe todas las que se te ocurran. 3. Indica, al menos, dos propiedades que debe reunir el material con que se fabrica la cabeza de los martillos. 4. Ordena de menos a más frágil: Cristal Plastilina Regla Folio Tenedor de plástico Goma de pelo Pantalla de tú móvil 5. Vamos a terminar jugando un poquito. Pincha en el siguiente enlace y repasa divirtiéndote. http://www.aitanatp.com/nivel4ccas/index7.htm

Empezamos tema...mi querido/a historiador/a: TEMA 8: LA EDAD ANTIGUA: LOS PUEBLOS PRERROMANOS Con el siguiente vídeo vas a conocer a grandes pinceladas las principales características de LA EDAD ANTIGUA. LA EDAD ANTIGUA Ahora que ya tienes una idea, aunque sea general, vamos a empezar centrándonos en los íberos y los celtas. En el siguiente vídeo de apoyo obtendrás más información ya que te explica otros pueblos, no obstante, iremos paso a paso para que lo entiendas todo a la perfección. LOS ÍBEROS, LOS CELTAS Y OTROS PUEBLOS Nos ponemos manos a la obra. Rotula el tema, pon la fecha y lee con mucha atención las páginas 112 y 113. Realiza los ejercicios 1 y 2 de la página 113. Ya sabes, explícate como es debido, que estás en 4º de Primaria.

Vamos a arrancar la semana, otra vez cortita, repasando contenidos de Lengua para la prueba de mañana, ¿te parece? Abre tu libro de Lengua por la página 133. Realiza los ejercicios 7, 8 y 9. En el ejercicio 7, tienes que añadir un diminutivo y un aumentativo para cada una de las palabras. En el ejercicio 8 tienes que escribir 3 ó 4 oraciones, ¿de acuerdo? ¡MANOS A LA OBRA!

Antes de seguir con los contenidos que nos propone el libro, me gustaría también que conozcáis un poquito otras dos civilizaciones muy importantes de la Edad Antigua. Os dejo dos vídeos para que tengáis una más de información y más sabiduría MESOPOTAMIA EL ANTIGUO EGIPTO ..Y seguimos avanzando con otra civilización muy importante, en este caso LOS PUEBLOS COLONIZADORES: LOS GRIEGOS. Aquí te dejo otro vídeo de los que sé que te gustan y te ayudan a asimilar mejor los nuevos conceptos: LA ANTIGUA GRECIA Ahora lee con mucha atención las páginas 114 y 115. Realiza los ejercicios 1 y 2 de la pág. 115.

TIEMPO DE LECTURA... ¡Buenos días! Como ya os comenté la semana pasada, en la próxima videollamada que tengamos hablaremos del libro "Los invencibles". Hoy, empezamos aventura nueva con este título tan particular: LA TORTILLA DE PATATAS..sí, sí, así se llama nuestro libro, pero verás como también te engancha... o eso espero Este libro es muy cortito por lo que en un par de sesiones lo vamos a terminar. Al no tener capítulos no lo puedo dividir como yo quisiera, por lo tanto, lo que vas a hacer es quedarte con las ideas más importantes que te está transmitiendo y en la próxima videollamada que tengamos trataremos la lectura de este libro, ¿de acuerdo?

¡QUE VIENEN LOS MARCIANOS!: Capítulos 13 y 14 CAPÍTULOS 13 y 14 1. Responde las preguntas.

• ¿Quién tardó más en llegar al APO? ¿Por qué?
• ¿Qué llevó Teban para usar como antenas?
• ¿Por qué Pancho no quiere ponerse las antenas?
• ¿Quién se puso un bañador diferente? ¿Cómo es?

2. ¿De qué estaba compuesta la merienda que la señora Aurora preparo para recibir a los marcianos? 3. Ordena alfabéticamente las palabras que has escrito en el ejercicio anterior. 4. Dibuja dos pancartas y escribe CORRECTAMENTE las dos palabras que Joseque no supo poner. 5. Descifra el siguiente mensaje extraterrestre que los tres amigos habían preparado para la bienvenida. h ola n o / somos / comida somos / amigos. a a b b c c d d e e f f g g h h i i j j k k l l m m n n ñ ñ o o p p q q r r s s t t u u v v w w x x y y z z

FECHA DE ENTREGA: 5 DE JUNIO DE 2020 ¡Hola a todxs! Estamos llegando a la recta final del curso, nos queda muy poquito, pero eso no quiere decir que tengamos que dejar de trabajar. Para esta semana os traigo un relato bíblico. Antes de leerlo os sitúo un poco. Jesús ha resucitado, los apóstoles han recibido el Espíritu Santo y se han formado las primeras comunidades cristianas. ¡ESPERO QUE OS GUSTE! Y recordad, cuándo lo tengáis hecho me lo enviáis a mimartinez0406@gmail.com y en el asunto hay que poner vuestro nombre y apellidos y curso. ¡ÁNIMO! ACTIVIDADES: Antes de leer el relato lee atentamente el apartado de vocabulario y quién es quién, te ayudarán a entender mejor el relato. - Vocabulario: -Evangelio: El Nuevo Testamento se escribió en griego, en este idioma la palabra evangelio quiere decir buena noticia. -Evangelizar: Anunciar el Evangelio. Dar testimonio de que Jesús es el Hijo de Dios, y comunicar lo más importante de su vida y mensaje. -Quién es quién: -Felipe: Como todos los discípulos, Felipe anunciaba la Palabra de Dios. -Etíope: Hombre poderoso del reino africano de Etiopía, que quedó fascinado por Jesús. 1. Después de haber leído los apartados anteriores, lee atentamente el relato. 2. Después de haber leído el relato responde a las siguientes preguntas: - ¿Qué encargó Jesús a sus discípulos después de haber recibido el Espíritu Santo en Pentecostés? -Ordena los siguientes hechos del relato. __El etíope le pide a Felipe que le explique el texto. __Felipe se encuentra por el camino a un etíope. __Felipe explica que ese texto se refiere a Jesús. __Llegan a un lugar donde hay agua. __Felipe bautiza al etíope. __El etíope le pide a Felipe ser bautizado. - Escoge de los adjetivos del recuadro los que mejor definen la actitud de Felipe con el etíope. Comprensivo – fuerte – débil – cobarde – alegre – paciente – servicial – amable - egoísta - El etíope y Felipe son dos personas bautizadas. Escoge las razones por las que son afines y escríbelas en tu cuaderno. -Pertenecen al mismo país. -Se sienten felices. -Siguen las enseñanzas de Jesús. -Viajan montado en un carro. - ¿Quién hizo que Felipe se fuera de Jerusalén? ¿Quién guía a Felipe tras el bautismo del etíope?

SESIÓN 2 (30 puntos de experiencia en el proyecto Marvel) 1. Teatro de sombras: En esta sesión vamos a seguir practicando las luces y sombras. Practicaremos las 3 figuras de la sesión anterior y añadiremos 2 figuras nuevas. El objetivo de la sesión es:

• Practicar las 5 figuras del teatro de sombras (Hazte una Foto para subirla a la autoevaluación).

Voluntario:

• Os invito a que con estas 5 figuras creéis una historia increíble dejando volar la imaginación y la creatividad.

Os dejo un enlace que os puede servir de inspiración: https://www.youtube.com/watch?v=GV2dBWfkkt4 (Representación) ¡Recuerda hacerte una foto o grabarte! 2. Autoevaluación semanal: ¡¡¡ATENCIÓN!!! Recuerda pinchar en el siguiente enlace para evaluar lo trabajado esta semana. Recuerda adjuntar la FOTO o VÍDEO. https://forms.gle/BGzcBp6T5Nm5VLQf9

LA AMISTAD Y LA EMPATÍA Hoy vamos a trabajar con un cuento chulísimo de la gran escritora Anna Llenas. Aquí os dejo el audiolibro, pero si alguna vez teneis ocasion, os invito a que tengáis entre manos alguno de sus libros, ya que son una pasada. Pese a que son muy distintos, Rita y Lolo se quieren, pero un día estas diferencias comienzan a no gustarles tanto. Se sienten molestos y enfadados. Les invade la rabia y la frustración… ¿Alguna vez os ha pasado esto? ¿que os enfadais mucho con alguien al que de verdad quereis? 1. ¿Qué sueles hacer cuando te sientes enfadado? 2. Fíjate bien en la respuesta que has dado anteriormente. Piénsalo, hay veces que cuando nos enfadamos solo esperamos a que vengan a pedirnos perdón o solemos creer que todo es culpa del otro. ¿Sueles pedir perdón? ¿cómo te sientes cuando lo vas a hacer? ¿y después de haber pedido perdón? 3. Anteriormente ya hemos trabajado y explicado que es la EMPATÍA. ¿Dónde podemos observarla en el cuento de Rita y Lolo? ¿por qué es eso empatía? 4. ¿Qué hubiese pasado si Lolo no hubiese entendido que Rita no puede ser como él quiere o al revés? 5. Pon un ejemplo en el que alguna vez no hayas pedido perdón y explica cuáles fueron las consesuencias de no hacerlo. Después, explica que crees que hubiese pasado si lo hubieses hecho.

Hoy tus padres te han dicho que os vais de compras a Puerto Venecia. Cuando llegáis os paráis un momento en el panel de información y cogéis un folleto informativo que os ayudará a realizar vuestras compras más rápidamente. Obsérvalo con cuidado, pues tus padres van a dejarte hacer solo alguna de las compras que hay que hacer. 1. Quieres aprovechar el viaje y comprar el regalo para tu amigo Juan. Habías pensado en comprarle una camisa estampada y un pantalón vaquero.

• ¿Cuánto dinero vas a necesitar?
• Si llevas encima un billete de 50, de 20 y de 5€ y cuatro monedas de 2€, dos de 1€, 4 monedas de 20 céntimos y dos de 5 céntimos, ¿tienes dinero suficiente para el regalo? ¿Te sobra dinero? ¿Cuánto?

2. Mientras, tus padres han ido a realizar algunos encargos en la tienda de alimentación. Completa la tabla de precios de los productos según las cantidades que van a comprar: 3. Una vez hechas las primeras compras decidís dar una vuelta por la tienda de muebles ya que queréis renovar el salón. Al final compráis el sofá de tres plazas y el conjunto compuesto por la mesa rectangular y cuatro sillas. Calcula cuanto debéis pagar al mes si dais una entrada de 278 € y el resto lo pagáis en 8 mensualidades.

• Precio Total de todos los muebles:
• Cantidad entregada como entrada:
• Cantidad que queda por pagar:
• Cuota mensual:

4. Si habéis aparcado en el parking de la planta calle a las 9:30 de la mañana, a las 10:30 ya estabas en la planta de moda, has tardado 45 minutos en comprar el regalo de Juan, 20 minutos más en acudir al encuentro de tus padres en la planta de alimentación y habéis estado 2 horas hasta que habéis comprado los muebles, ¿a qué hora volvéis al parking? ENVIA FOTO A TUS PROFES CUANDO TERMINES LAS TAREAS DE HOY.

¡Buenos días! Comenzamos la última semana de mayo...esto ya va llegando a su fin. Vas a recuperar el libro de Lengua, que lo tuvimos un poco aparcado la semana pasada, y realizarás los siguientes ejercicios de repaso del tema 9. Página 133: 1, 2, 3 y 5. ¡Recuerda la importancia del orden, presentación y por supuesto ortografía!

Hoy has quedado con un grupo de compañerxs del cole para hacer el trabajo que Mario y Luigi os han pedido pero, para ello, debes conocer el horario de apertura de la biblioteca. Recuerda que necesitáis acceder a internet para contrastar algunos datos y buscar algo de información y por eso debes tener en cuenta también este horario. Observa la tabla y responde a las preguntas que aparecen a continuación. DÍAS MAÑANA TARDE Lunes a Jueves 9:30 a 13:00 16:15 a 20:00 Viernes 9:30 a 13:30 17:30 a 19:45 Sábados 9:30 a 14:00 cerrado Domingos y festivos cerrado cerrado Horario de acceso a internet: Días de apertura de 13:30 a 12:30 y de 17:30 a 19:30 1. El plazo de entrega que os han puesto Luigi y Mario termina el próximo martes. Teniendo en cuenta que hoy es lunes, ¿cuántas tardes podrás aprovechar para hacer vuestro trabajo en la biblioteca? 2. ¿De cuantas horas totales dispones? (¡ojo!, hablamos de horas totales) 3. Del total de horas que puedes estar trabajando en la biblioteca, ¿en cuántas de ellas tendréis acceso a internet? 4. Pedro no deja de protestar. Solo quiere estar en su casa jugando a la Play y se queja constantemente de la cantidad de horas que vais a tener que pasar en la biblioteca. Su última queja ha sido: “¡¡Vamos a tardar 1 década, 4 lustros y 7 trimestres en acabar este trabajo!!” ¿Cuántos días vais a tardar, según Pedro, en acabar el trabajo? 5. Para estar más organizados ya habéis planificado las horas a las que vais a quedar esta semana para ir a la biblioteca. El despertador de tu habitación es digital, así que has decidido escribírtelas en ese formato para no llegar tarde.

• Martes: 6 y cuarto de la tarde.
• Miércoles: 5 y media de la tarde.
• Jueves: 5 menos cuarto de la tarde.
• Viernes: 6 menos diez de la tarde.
• Sábado: 10 menos veinte de la mañana.

Aquí te presento a Luigi y el resultado de sus experimentos. Se ha vuelto loco. Aprovechando el caos creado por el Bowser ha decidido que va a cambiar las propiedades de las cosas para convertirlas en SUPERCOSAS, como martillos flexibles o sillas de goma para hacerlas más cómoda, pero no consigue entender que una silla de goma no va a ser capaz de sostener su peso. 🤦 Lo he mandado a jugar al tenis un rato para que me deje en paz con su nueva raqueta y aquí tenéis el resultado. Te cuento todo esto para pedirte que, por favor, no cometas el mismo error. Necesito que comprendas muy bien las propiedades de los diferentes estados de la materia y me ayudes a convencer al loco de Luigi para hacer las cosas bien. Realiza un esquema de las páginas 106 y 107 de tu libro y después completa la tarea que dejo aquí debajo. Estos vídeos te ayudarán a entenderlo todo mucho mejor. https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E https://www.youtube.com/watch?v=Tx2y3BPiV6g

SESIÓN 1 (30 puntos de experiencia en el proyecto Marvel) 1. – Luces y sombras: Ponte en una habitación que esté lo más oscura posible. Coge una lámpara o linterna (puede ser la del móvil) y dirígela hacia una pared o tela. Con tus manos o tu cuerpo puedes hacer sombras para que se proyecten en la tela o la pared. Para ello debes hacer las figuras entre la luz y la tela o pared. También lo puedes hacer de la siguiente forma. Cuelga la tela o sábana en medio de la habitación y coloca la lámpara/linterna en una pared. Colócate entre la luz y la tela y desde el otro lado verán cómo se proyecta tu sombra. El objetivo de la sesión es:

• Indagar y practicar 3 figuras con tus manos y/o tu cuerpo (puedes inventarte las figuras que quieras, hacerlas con las manos, cuerpo, varias personas, etc.).

Os dejo unos enlaces que os pueden servir de inspiración: Figuras con el cuerpo Figuras de animales con las manos

¡Buenos días! Sí, sí, a ti....despierta, vamos, que hay que empezar la jornada Vuelve a por tu libro de Lengua y realiza el siguiente ejercicio: Página 133: 10 B) Pueden ser oraciones o un breve texto, como si fuera una historieta.

NEW UNIT!!!! Empezamos tema nuevo... UNIT 6: JOBS En este último tema vas a aprender las profesiones en Inglés. Por tanto, hoy vamos a empezar copiando el vocabulario nuevo y practicando como siempre la pronunciación. Aunque en el vídeo y en las actividades que vamos a realizar haya profesiones asociadas a hombre o mujer, ya sabes que todas las profesiones pueden ser desempeñadas tanto por hombres como por mujeres, por lo que en la traducción puedes poner tanto el masculino como el femenino. En algunas profesiones ten en cuenta que la palabra cambia para masculino o femenino, por ejemplo: Postman/postwoman: cartero/a Fireman/firewoman: bombero/a (Firefighter: bombero/a.) LET´S LEARN ABOUT JOBS. En la actividad que te propongo hoy, tienes que escuchar primero varias veces las profesiones de la primera pantalla, y con ayuda de las imágenes, o buscando en el diccionario, debes copiar su significado en la libreta. Después realizas el resto de actividades, ok? JOBS