ταξιδεύοντας στην Ελλάδα

Γεωργιτζίκη Ναταλία Θεόκλεια- εκπαιδευτικός ΠΕ 86Integrated Master Ηλεκτρολόγος Μηχανικός & Μηχανικός Η/Υ- MSc-ΤΠΕ στην Εκπαίδευση-2ο Δημοτικό Σχολείο Ορχομενού

"Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα" Ένα συνεργατικό σενάριο για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Ελληνικός Εθνικός Οργανισμός Υποστήριξης

7ο Εθνικό Συνέδριο eTwinning

Οι μαθητές από μικρή ηλικία έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο, αξιοποιούν τις υπηρεσίες του στην καθημερινή τους ζωή και αναζητούν πληροφορίες για διάφορα θέματα τα οποία χρησιμοποιούν στις εργασίες και τα μαθήματά τους. Μέσα από αυτό το σενάριο και σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών, οι μαθητές θα γνωρίσουν πώς λειτουργούν οι μηχανές αναζήτησης, πώς αναζητούν πληροφορίες και εικόνες στο διαδίκτυο και πώς επιλέγουν και αντιγράφουν με κριτική σκέψη και αναφορά του δημιουργού σε μια εργασία ή ένα έργο τους. Πολύ σημαντικό ήταν να αξιοποιήσουν τα υπάρχοντα εργαλεία και εφαρμογές του διαδικτύου ώστε να επισκεφτούν εικονικά άλλα μέρη στην Ελλάδα και τον κόσμο, να μάθουν περισσότερα για τα μέρη αυτά και να συνεργαστούν, δημιουργώντας μια συνεργατική παρουσίαση σχετικά με μέρη που θέλουν να επισκεφτούν ή έχουν επισκεφτεί στο παρελθόν. Στόχος είναι να εργαστούν μαζί, να ανταλλάξουν απόψεις, σκέψεις και ιδέες και να επικοινωνήσουν κατά τη διάρκεια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

Σύντομη περιγραφή

Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα

• Αξιοποίηση του διαδικτύου και των εργαλείων της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στην εκπαιδευτική διαδικασία
• Εκπαιδευτικό υλικό κατάλληλο για αυτή την εκπαιδευτική διαδικασία
• Ενεργοποίηση και εμπλοκή μαθητών στη διαδικασία της μάθησης
• Αξιοποίηση συνεργατικών εγγράφων χωρίς τοπική εγκατάσταση ή ύπαρξη εφαρμογών γραφείου και εκτυπωτών
• Σύνδεση και συνεργασία με άλλα μαθήματα ή δραστηριότητες

Σκοπός σεναρίου

Γενικός στόχος:Να καταστούν ικανοί να αξιολογούν και να αξιοποιούν πληροφορίες από ποικίλες πηγές στο Διαδίκτυο και στο Παγκόσμιο Ιστό, στα πλαίσια κατάλληλων δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τις ΤΠΕ αλλά και τα σχολικά τους μαθήματα (πχ Γεωγραφία).

Επίπεδο δεξιοτήτων:

• Να χρησιμοποιούν τα εργαλεία της πλατφόρμας σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης.
• Να αναζητούν εικόνες αξιοποιώντας τις κύριες λειτουργίες μιας μηχανής αναζήτησης.
• Να εφαρμόζουν στρατηγικές αναζήτησης για την ανεύρεση πληροφοριών και την υλοποίηση των εργασιών τους.
• Να δημιουργούν και να μορφοποιούν κατάλληλα διαφάνειες σε μια παρουσίαση
• Να εισάγουν εικόνες και άλλα στοιχεία στην παρουσίασή τους.

Επίπεδο στάσεων:

• Να αναγνωρίζουν τις δυνατότητες των συνεργατικών εγγράφων ως μέσου προσωπικής έκφρασης, ανταλλαγής ιδεών και επικοινωνίας.
• Να έχουν μια κριτική στάση απέναντι στις πληροφορίες που βρίσκουν στο διαδίκτυο.
• Να σέβονται τα πνευματικά δικαιώματα και την εργασία αυτών που ανεβάζουν υλικό στο διαδίκτυο.
• Να υιοθετήσουν θετική στάση στα εξ αποστάσεως περιβάλλοντα εκπαίδευσης.

Προσδοκώμενα αποτελέσματα:

Το εκπαιδευτικό σενάριο βασίζεται στις εποικοδομιστικές και κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησης. Ο εκπαιδευτικός οργανώνει τις διδακτικές καταστάσεις, στα πλαίσια των οποίων ο μαθητής έχει τη δυνατότητα να εκφραστεί, να διερευνήσει και να αλληλεπιδράσει με το περιβάλλον του προκειμένου να οικοδομήσει τη γνώση. Τα λογισμικά που επιλέχθηκαν απορρέουν κυρίως από εποικοδομιστικές και κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις της μάθησης και παράλληλα επιτρέπουν τη δημιουργική έκφραση και αλληλεπίδραση των μαθητών.

Θεωρίες μάθησης

Οι μαθητές γνωρίζουν να συγγράφουν κείμενο και παρουσιάσεις και να πλοηγούνται στον παγκόσμιο ιστό. Επιπλέον, γνωρίζουν τις έννοιες δίκτυο και διαδίκτυο καθώς και τις υπηρεσίες και την ιστορία του διαδικτύου.

Προυπάρχουσα γνώση

4 μαθήματα στη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση Α. Παρουσίαση ιδέας- ενεργοποίηση μαθητών- χρονοδιάγραμμα:1η ημέρα: σύγχρονη ΕξΑΕ, παρουσίαση θέματος, ενεργοποίηση μαθητών, καταιγισμός ιδεών, χρονοδιάγραμμα, μεθοδολογία εργασίας. (30')Β. παρουσίαση εννοιών και δραστηριότητες:2η ημέρα: σύγχρονη ΕξΑΕ: αναζήτηση και αντιγραφή πληροφοριών από διαδίκτυο, αναζήτηση και αποθήκευση εικόνας από διαδίκτυο,πνευματικά δικαιώματα, παρουσίαση από εκπαιδευτικό - ασύγχρονη ΕξΑΕ: εξάσκηση και έλεγχος γνώσεων. (30'+ 20')3η ημέρα: σύγχρονη ΕξΑΕ: Δημιουργία παρουσίασης- εισαγωγή και μορφοποίηση διαφανειών- εισαγωγή εικόνων–παρουσίαση από εκπαιδευτικό- ασύγχρονη ΕξΑΕ : δημιουργία παρουσίασης από μαθητές. (30'+ 20')Γ. Παρουσίαση αποτελεσμάτων: 4η ημέρα: σύγχρονη ΕξΑΕ : παρουσίαση αποτελεσμάτων στην ολομέλεια. (30')

Στάδια ανάπτυξης σεναρίου

1. Παρουσίαση τίτλου θέματος «Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα» Καταιγισμός ιδεών για τη δραστηριότητα και καταγραφή σε πίνακα padlet. Οι μαθητές ή ο εκπαιδευτικός καταγράφουν στον διαδικτυακό πίνακα τις σκέψεις τους για τη δραστηριότητα. Ο σύνδεσμος δίνεται μέσω του chat στην σύγχρονη πλατφόρμα εκπαίδευσης webex.2. Παρουσίαση για τις δράσεις και το χρονοδιάγραμμα. Καταγραφή δράσεων και χρονοδιαγράμματος σε πίνακα ροής εργασιών padlet.3. Ταξιδεύουμε στην Ελλάδα μέσω της ιστοσελίδας Google Earth και των livecameras.gr και skylinewebcams.com

Ημέρα 1η- ενεργοποίηση μαθητών, παρουσίαση θέματος- σύγχρονη εξ- αποστάσεως εκπαίδευση (45')

• Ενεργοποίηση προ- υπάρχουσας γνώσης-Θυμόμαστε τις έννοιες: Δίκτυο και διαδίκτυο, Παγκόσμιος ιστός, Ιστοσελίδες, Διευθύνσεις, Μηχανές αναζήτησης μέσω της εφαρμογής quizlet. (5’)
• Αναζήτηση και αντιγραφή πληροφοριών και εικόνων από διαδίκτυο: Επανάληψη της διαδικασίας από εκπαιδευτικό.(10’)
• Παρουσίαση από την ιστοσελίδα saferinternet4kids.gr και συζήτηση για τα πνευματικά δικαιώματα- κουίζ (15')

Ημέρα 2η- εκπαιδευτικός ΠΕ86- Αναζήτηση στονπαγκόσμιο ιστό- σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση (30')

1. Οι μαθητές μπορούν να ανατρέξουν στις πληροφορίες του μαθήματος μέσω της εικόνας με διαδραστικά στοιχεία που περιέχει το υλικό του μαθήματος. Η διαδραστική εικόνα δημιουργήθηκε με το e-content και ενσωματώθηκε στην eclass και στο ιστολόγιό μου στο ΠΣΔ.2. Οι μαθητές ελέγχουν τις γνώσεις τους για τη διαδικασία της αναζήτησης μέσα από το διαδραστικό φύλλο εργασίας.3. Παίζουν με ένα παζλ για την Ελλάδα4. Οι μαθητές εξασκούνται στη διαδικασία αναζήτησης, αναζητώντας πληροφορίες για ένα σημαντικό πρόσωπο συμπληρώνοντας μια φόρμα της google . Επιπλέον αναζητούν και αποθηκεύουν εικόνες από τις προτεινόμενες σελίδες ή τη μηχανή αναζήτησης στο ψηφιακό μέσο όπου εργάζονται.

Αναζήτηση στον παγκόσμιο ιστό- ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση (20'-30')

1. Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει τη συνεργατική παρουσίαση. (5')Ο εκπαιδευτικός καταγράφει τον αριθμό της διαφάνειας και το όνομα του μαθητή σε ένα κοινόχρηστο φύλλο εργασίας (5')2. Ο εκπαιδευτικός θυμίζει τη διαδικασία μορφοποίησης διαφανειών, διάταξη, αλλαγή φόντου, μορφοποίησης γραμματοσειράς, τρόπου εναλλαγής διαφάνειας και εισαγωγή εικόνας και υπερσυνδέσμου. (5')3. Οι μαθητές θέτουν τυχόν ερωτήσεις σχετικά με τη διαδικασία και μεταβαίνουν στη συνεργατική παρουσίαση. Ο εκπαιδευτικός παρακολουθεί και βοηθάει. (15')

Ημέρα 3η- Δημιουργία συνεργαστικής παρουσίασης-σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση (30')

• Οι μαθητές μπορούν να ανατρέξουν στο βίντεο του μαθήματος σχετικά με τη συνεργατική παρουσίαση.
• Οι μαθητές δημιουργούν τις διαφάνειές τους, εισάγουν τις πληροφορίες τους και μορφοποιούν όπως επιθυμούν τη διαφάνειά τους, αναζητούν και εισάγουν εικόνες στην παρουσίασή τους στην κατάλληλη διαφάνεια, εισάγουν υπερσυνδέσμους στη διαφάνειά τους ή στον χάρτη.

Δημιουργία συνεργατικής παρουσίασης από μαθητές-ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση (20'-30')

-Οι μαθητές παρουσιάζουν την εργασία τους στην ολομέλεια.-Οι μαθητές ανταλλάσσουν ιδέες και συζητούν για τον τρόπο εργασίας τους.-Οι μαθητές εκφράζουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για τη διαδικασία και το παραγόμενο υλικό και καταγράφουν τις σκέψεις τους σε πίνακα padlet.-Ολοκληρώνουμε με τη δημιουργία ενός συννεφόλεξου- αφίσας όπου ο κάθε μαθητής λέει μια λέξη που χαρακτηρίζει τη διαδικασία μάθησης, συναισθήματα, γνώση και άλλα στο Wordart.com

Ημέρα 4η- Παρουσίαση συνεργατικής εργασίας στην ολομέλεια-σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση (30')

Εκπαιδευτικά λογισμικά και υλικό

Πλατφόρμες εξ αποστάσεως εκπαίδευσης eclass, e-me, webex.Επικοινωνία και συνεργασία: Συνεργατικός πίνακας PadletΣυνεργατική παρουσίαση και φύλλα εργασίας της GoogleΔημιουργία συννεφόλεξου Wordart.comΔημιουργία εικόνας με διαδραστικά στοιχεία από το e-content (e-me)Εκμάθηση εννοιών- δημιουργία διαδραστικών καρτών με δυνατότητα ομιλίας στο QuizletΔιαδραστικά φύλλα εργασίας Liveworksheets.comΙστοσελίδα saferinternet4kids.gr

Παρατηρήσεις και δυσκολίες

• Το συνεργατικό εκπαιδευτικό σενάριο δημιουργήθηκε και αξιοποιήθηκε στο μάθημα ΤΠΕ κατά τη διάρκεια της πρώτης τηλεκπαίδευσης στην Ελλάδα, τον Μάρτιο- Απρίλιο 2020.
• Ανάγκη ενεργοποίησης μαθητών- αξιοποιώντας την υπάρχουσα υλικοτεχνική υποδομή
• Να συμμετέχουν όλοι οι μαθητές στην εκπαιδευτική διαδικασία
• Ορισμένοι μαθητές συμμετείχαν από το κινητό τους τηλέφωνο, άλλοι από ταμπλέτες και άλλοι από υπολογιστές (σταθερούς ή φορητούς).
• Δεν υπολόγισα στη βοήθεια από τους γονείς καθώς μια δραστηριότητα θα πρέπει να σχετική και εναρμονισμένη με την ηλικία και τις γνώσεις των μαθητών.
• Δεν είχαν όλοι οι μαθητές πρόσβαση στην ηλεκτρονική τάξη e-class και δεν είχαν πρότερη εμπειρία από αυτή.
• Κανένας δεν είχε εκτυπωτή ή αγορασμένο κάποιο πακέτο εφαρμογής γραφείου.
• Στόχος μου ήταν να δημιουργήσω ένα εκπαιδευτικό σενάριο, προσαρμοσμένο στις ανάγκες και τις γνώσεις των μαθητών αλλά και στην υλικοτεχνική υποδομή που διέθεταν.

Παρατηρήσεις και δυσκολίες

• Το υλικό να είναι εύκολα προσβάσιμο και ορατό από κάθε ψηφιακή συσκευή
• Να μην απαιτεί ειδικό λογισμικό για να αναγνωστεί.
• Να είναι σχετικό με τις εμπειρίες και τις ανάγκες τους.
• Δυσκολίες υπήρξαν στην οργάνωση των δραστηριοτήτων (όχι πρόσβαση στην ηλεκτρονική τάξη e-class) και το ανέβαζα στο εκπαιδετικό ιστολόγιο στο ΠΣΔ.
• Οι σύνδεσμοι αποστέλλονταν και στο chat της πλατφόρμας σύγχρονης τηλεκπαίδευσης webex ώστε να αποθηκευθούν.
• Προβλήματα στη συνεργατική παρουσίαση όπου ελάχιστοι μαθητές μπερδεύτηκαν και μορφοποίησαν διαφάνεια άλλου μαθητή κάτι που διορθώθηκε γρήγορα καθώς είχα την εποπτεία και παρακολουθούσα πολύ τακτικά την εργασία των μαθητών και σχολίαζα στη συνεργατική παρουσίαση.
• Μετά την ολοκλήρωση του σεναρίου, φάνηκε μέσα από τις μεταγνωστικές δραστηριότητες και τις δραστηριότητες αξιολόγησης ότι το εκπαιδευτικό σενάριο είχε θετική απήχηση στους μαθητές

Σύνδεση με άλλα μαθησιακά αντικείμενα

Γεωγραφία: Σύνδεση με την ενότητα 34 και 35Γλώσσα: Παραγωγή λόγου, περιγράφω ένα μέρος, μια εκδρομή, ένα ταξίδιΕικαστικά: Χρωματίζω το γεωγραφικό διαμέρισμα ή σχεδιασμός χάρτη Ελλάδας. Ζωγραφίζω ένα μέρος της Ελλάδας που μου άρεσε, συγκέντρωση ζωγραφιών σε ηλεκτρονική μορφή και ή δημιουργία βίντεο με δημιουργίες μαθητών πχ με animoto.Πάζλ χάρτης Ελλάδας: Δημιουργία πάζλ με εκπαιδευτικό λογισμικό jigsawplanet.com και δυνατότητα επιλογής επιπέδων δυσκολίας και φωτόδεντροΜουσική- παραδοσιακά τραγούδια από ιστοσελίδεςΓυμναστική- παραδοσιακοί χοροί από παιδαγωγικό ινστιτούτο ,παρουσίαση βίντεο παραδοσιακών χορών και περισσότερων πληροφοριών- παραδοσιακές στολές- επίδειξη με παρουσίαση από παιδαγωγικό ινστιτούτο

Ναταλία Θεόκλεια ΓεωργιτζίκηΕκπαιδευτικός ΠΕ862ο Δημοτικό σχολείο Ορχομενούnataliageorgitziki.blogspot.gr

Ευχαριστώ για την προσοχή σας!

7ο Εθνικό Συνέδριο eTwinning

1. Οι μαθητές αξιοποιούν το διαδραστικό ηλεκτρονικό βιβλίο της γεωγραφίας για τους νομούς της Ελλάδας και αξιοποιούν τα διαδραστικά του στοιχεία στο φωτόδεντρο2. Οι μαθητές παίζουν πάζλ σχετικά με την Ελλάδα 3. Οι μαθητές ελέγχουν τις γνώσεις τους με τα διαδραστικό φύλλο1 και διαδραστικό φύλλο2 .4. Οι μαθητές παίζουν και ελέγχουν τις γνώσεις τους με ένα κουίζ 5. Οι μαθητές εντοπίζουν έναν νομό, τον ονομάζουν και τον χρωματίζουν κατάλληλα των διαδραστικών χαρτών 6. Τέλος, οι μαθητές παίζουν ένα ομαδικό παιχνίδι γνώσεων στο kahoot

Εκπαιδευτικός ΠΕ70- Ενεργοποίηση προηγούμενης γνώσηςστη γεωγραφία- σύγχρονη και ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση (45'+30')

Πίνακας ενεργοποίησης μαθητών

Αναζήτηση στο google Earth και Live cameras

Εικόνα με διαδραστικά στοιχεία για το υλικό του μαθήματος

Οι μαθητές κάνουν κλικ τα διαδραστικά στοιχεία του πίνακα και μεταβαίνουν στις πληροφορίες του μαθήματος

Link

Πνευματικά Δικαιώματα

Μια παρουσίαση από την ιστοσελίδα του Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου και ένα κουίζ από την Alexandra Dellis

Βίντεο

Οι μαθητές μπορούν να επιστρέψουν στο προτεινόμενο βίντεο και να θυμηθούν την ενότητα

Φόρμα "αναζητώ και αντιγράφω πληροφορίες"

Έχω διαγράψει τα στοιχεία των παιδιών

Κοινόχρηστο φύλλο ανάθεσης διαφανειών

Η συνεργατική παρουσίαση

παζλ για την Ελλάδα

Εργασίες μαθητών

Σκέψεις και συναισθήματα

Για λόγους προσωπικών δεδομένων έχω σβήσει τα ονόματα των παιδιών