CONECTIVISMO TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

Leticia González Canedo

Un nuevo paradigma de la educación

Conectivismo

Leticia González Canedo

Los modelos de cómo las personas aprenden y enseñan mediadas por las TIC

Leticia González Canedo

¿Qué es el conectivismo?

Esta teoría es conducida por el entendimiento de que las decisiones están basadas en la transformación acelerada de las bases, continuamente se adquiere nueva información que deja obsoleta la anterior

El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo.

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Los Principios del Conectivismo (Siemens, 2004)

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El aprendizaje en el conectivismo

Como proceso que ocurre al interior de un ambiente nebuloso de elementos cambiantes, los cuales no están enteramente bajo el control del individuo. El aprendizaje se caracteriza por ser caótico, continuo, complejo, de conexión especializada, y certeza continua.(Siemens, 2004,2006 citado en Gutiérrez, 2012, p. 113)

El aprendizaje como un proceso auto organizado, requiere que los sistemas de aprendizaje, tanto a nivel personal como a nivel organizacional, estén abiertos a la información y sean capaces de clasificar su propia interacción en el medio ambiente.

Leticia González Canedo

Los entornos de aprendizaje en red o redes de aprendizaje son aquellos en los que la tecnología “is used to promote connections: between one learner and other learners, between learners and tutors; between a learning community and its learning resources” (Goodyear, Banks, Hodgson y McConnell, 2004, p. 1, citado en Sobrino 2011, p.122).

Entornos de aprendizaje en red y comunidades virtuales de aprendizaje

La web 2.0 y el proceso de enseñanza-aprendizaje

Leticia González Canedo

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Red Personal de Aprendizaje

Leticia González Canedo

Redes Sociales de Aprendizaje

EMPEZAR

Leticia González Canedo

Acceder a los servicios en línea es una necesidad fundamental para el Conectivismo, sin embargo, es bien sabido que el acceso a las tecnologías, particularmente el acceso a Internet no es igualitario,

Brecha digital

Leticia González Canedo

George Siemens (1970- )

Asumir los principios del conectivismo, dice Siemens, modifica los roles y actividades tanto de profesores como de alumnos pero, ratifica algunos otros principios de aprendizaje ya conocidos

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Libros electrónicos

Videos

Marcador social

Google Académico

Red de revistas científicas

Creación de blogs

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Posibilidades del Conectivismo

Los postulados del conectivismo como teoría del aprendizaje pueden retar a la pedagogía a dar unarespuesta renovada.

75%

Leticia González Canedo

Excesivo optimismo en las capacidades de los alumnos del siglo XXI

Desinstitucionalización de la educación y olvido del diseño de instrucción

La pretendida inmediatez del aprendizaje

Optimismo exagerado depositado en el método del aprendizajepor descubrimiento.

Limitaciones del conectivismo

Leticia González Canedo

Sobrino, 2011, p. 126

No es necesario que las aportaciones de un modelo supongan la eliminación de otros mecanismos de aprendizaje propios de teorías más partidarias de la asociación (como el conductismo o el cognitivismo) que de la reestructuración.

Leticia González Canedo

Referencias

Si te han quedado dudas, puedes revisar nuevamente el material. Posteriormente regresa a contestar las preguntas

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a) Explora las diferentes opciones de Redes personal y sociales de aprendizaje b) Posteriormente en cada red de aprendizaje, selecciona una opción (página, material) que te interese en relación a los contenidos temáticos sobre: Formación pedagógica del entrenador deportivo, Educación deportiva, Proceso enseñanza-aprendizaje en el deporte, Educación y deporte; entre otros c) Coloca en el espacio correspondiente a cada red, el link que identifique el material seleccionado y su fecha de recuperación d) Una vez completada la actividad, deberá publicarla en cursos.ened.edu.mx en la semana de la actividad correspondiente

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Actividad formativa