ORAL

L'oral de français

Sommaire

1. Comment se déroule l'épreuve? 2. Comment présenter mon brouillon? 3. Quel ordre suivre pour l'introduction? 4. La lecture expressive5. La lecture linéaire6. La question de grammaire7. L'entretien sur l'oeuvre choisie8. Les documents à apporter le jour de l'oral

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Comment se déroule l'épreuve?

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Installation : L'examinateur vous appelle, il vérifie votre convocation + pièce d'identité. Il vous demande quelle oeuvre vous allez présenter, vous indique le texte à commenter et la question de grammaire. Il vérifie que vous prenez le bon texte, et vous donne du brouillon.

30 Minutes de préparation : - Gérez bien votre temps. - Travaillez un maximum sur le texte : surlignez, notez les mots-clés, les analyses. - La prise de note doit être succincte : titres / phrases nominales : ne pas tout rédiger! - Gardez 5mn pour la question de grammaire, pas plus. - Conseil : n'utilisez que les rectos de vos feuilles de brouillon de façon à avoir tout sous les yeux pendant l'oral.

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20 minutes de passage : - Explication linéaire du texte : 10mn dont 2mn de lecture. Elle est notée sur 10- Question de grammaire : 2mn. Elle est notée sur 2. - Entretien sur l'oeuvre : 8mn (dont 3mn environ de parole initiale de l'élève puis un dialogue avec l'examinateur). Il est noté sur 8.

Déroulement de l'épreuve orale

AIDE À LA PRÉPARATION

Les exigences de l'épreuve

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Fiche préparatoire entretien

Fiche préparatoire analyse + entretien (brouillon)

Méthode de l'explication linéaire

Comment présenter mon brouillon?

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Start

Quizz

Ces brouillons sont-ils très efficaces? efficaces? Peu efficaces? Pas efficaces? Cochez la bonne réponse.

Cette façon de procéder vous semble-t-elle.....?

pas efficace

très efficace

moyennement efficace

1/4

Question suivante

1/4

Bravo! ce brouillon est parfait : il est très visuel, toutes les remarques sont faites sur le texte avec des codes couleur, et la petite feuille à côté rappelle les idées principales de chaque mouvement (les interprétations): en faisant des va-et-vient entre les 2 vous mettrez bien en valeur le sens du texte.

1/4

Réessaie!

Mauvais choix! Vous trouvez peut-être que ce brouillon est trop pauvre, et que peu de choses sont écrites. Mais il faut résister à la tentation de tout écrire afin de garder l'oral vivant! Vous pouvez rédiger l'introduction, la conclusion, les grandes idées, mais le reste de l'analyse doit apparaître sous forme de notes, avec des renvois directs et visibles au texte, qu doit être souligné / surligné, annoté.

Ce brouillon vous semble-t-il.....

moyennement efficace

vraiment à côté de la plaque

parfait

2/4

Question suivante

2/4

Bravo ! ce brouillon est clair et peut sembler efficace mais vous risquez de lire vos notes en oubliant de faire des références au texte et des citations: il manque les renvois au texte.

2/4

Réessaie!

Où sont les renvois au texte?.... Vous risquez de lire vos notes sans faire suffisamment de citations, ou de prendre du temps pour les retrouver. Il faut que l'examinateur vous voit faire un va-et-vient aisé entre les notes et le texte.

cette façon de procéder vous semble-t-elle...

un peu brouillonne mais efficace à condition d'avoir confiance en soi.

Mauvaise : on n'y comprend rien.

Vraiment très efficace: on ne perd pas de temps!

3/4

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Question suivante

3/4

Mais oui, ce brouillon peut-être tout à fait efficace si vous avez toutes les idées en tête: toutes les remarques sont notées sur le texte si bien que vous ferez facilement les citations. Petit risque: relever les procédés sans les interpréter, et faire du ligne à ligne en oubliant de mettre en valeur le sens global du texte.

3/4

Réessaie!

Ce type de brouillon n'est pas parfait, parce qu'il ne fait pas apparaître le plan, ni les idées. Mais il a aussi des qualités : il est organisé avec des codes couleurs, et il permet d'être au plus près du texte, sans risquer de se perdre entre plusieurs feuilles.

Et celui-ci? Qu'en pensez-vous?

C'est vraiment parfait, celui qui fait ça est sûr d'avoir une bonne note.

4/4

pas efficace : le meilleur moyen de se couper de son examinateur et de perdre un temps précieux.

Efficace : Tout est dit, c'est rassurant.

Terminé! Cliquez!

4/4

Vous avez raison. Ce n'est pas du tout efficace: tout est rédigé, certes, mais vous risquez de lire votre travail sans en décoller les yeux, et à moins d'écrire très vite, vous ne tiendrez pas 8mn ou alors la fin sera improvisée...

4/4

Réessaie!

Cela peut paraître rassurant de tout écrire, mais vous risquez de perdre énormément de temps et de ne pas terminer....En plus, vous allez lire au lieu de vous adresser à l'examinateur.

L'introduction pas à pas....

Quel ordre suivre pour l'introduction?

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Cliquez sur cette zone pour accéder à la page du quizz

Attention : Quand vous aurez terminé, n'oubliez pas de fermer l'onglet du quizz afin de retomber sur cette page et accéder à la suite de la présentation.

La suite ici!

La lecture expressive

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La lecture à haute voix

À quoi faire attention ? Passez votre souris sur les étiquettes.

Ce qu'on ne doit surtout pas lire !

FLUIDITÉ ET RYTHME

CORRECTION DE LA LECTURE

EXPRESSIVITÉ ET CONVICTION

1) Ne pas lire la présentation du texte (paratexte, chapeau introducteur)! 2) Dans un texte théâtral: ne pas lire les didascalies et le nom des personnages pour garder la dynamique du texte (sauf dans des textes où les didascalies sont majoritaires, je pense à Beckett par exemple)

1) Evitez la lecture hâchée et le non-respect de la ponctuation 2) Evitez les reprises, cela peut donner l'impression que vous découvrez le texte. 3) Ne lisez pas trop vite! Ralentissez.

1) Respectez les liaisons 2) Textes en vers : respectez les règles de la prononciation (rythme, e muets, synérèses ou diérèses) 3) Respectez les pauses liées à la ponctuation.

1) Soyez impliqué et dynamique 2) Transmettez les émotions, les idées et les registres présents dans le texte (mise en valeur des mots-clé, pauses expressives...) 3) Respectez la ponctuation expressive (exclamations, interrogations).

• Parfum exotique

Quelques exemples de lectures expressives ou de poèmes mis en musique

• Les Métamorphoses du vampire

• Les villes tentaculaires (Verhaeren)

Cliquez sur les titres pour avoir accès aux contenus

L'essentiel

La lecture linéaire

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L'explication linéaire doit suivre les mouvements du texte. Ceci dit s'il y a des effets d'échos, un champ lexical qui traverse tout le texte ou autre, vous pouvez les mentionner au moment où cela vous semble opportun.

Comme pour un commentaire écrit, il est essentiel de bien intégrer les 3 éléments attendus: citation / analyse littéraire - effet d'écriture / interprétation

Ne pas hésiter à rappeler l'idée générale du mouvement en lien avec le passage que vous commentez

Essayez de relier vos remarques les unes aux autres pour construire l'interprétation: utilisez pour cela des connecteurs logiques (de plus, par ailleurs, en outre...) Astuce: pensez à les noter dans la marge de votre brouillon

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Rappeler la problématique et les idées principales permettant d'y répondre

Faire une ouverture : vers une autre oeuvre, vers un autre poème, vers un autre chapitre, etc.... en mettant en valeur une opposition ou un point commun.

Structure de la conclusion : synthèse puis élargissement

La question de Grammaire

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1. La forme de la question

L'analyse d'une phrase ou d'une proposition

Ex: "vous analyserez la négation dans le vers 10 du poème que vous avez étudié".

La transformation

VS

Ex : Vous transformerez le vers 10 en phrase interrogative avant d'analyser les caractéristiques de cette interrogation.

2. La forme de la réponse

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- Préciser le type de négation (lexicale/ syntaxique) - Le cas échéant, préciser s'il s'agit d'une négation restrictive. - Préciser la phrase affirmative correspondante :- Préciser si c'est la phrase qui est niée ou l'un de ses éléments : négation totale / partielle

circonstancielles

- Lire la phrase complexe en entier - Donner la construction : la proposition conjonctive « …….. » est subordonnée à la principale : « ……. ». - Préciser le mot subordonnant : « ……. » (classe grammaticale précise ), - Préciser que la circonstancielle est déplaçable et supprimable (sf consécutive)- Donner la fonction : circonstancielle de …….., du verbe de la principale "..."

INterrogatives

Sur l’interrogation directe :- Préciser le mot interrogatif avec inversion ou non du sujet et du verbe - - Préciser que l'interrogation est marquée typographiquement par le point d’interrogation - Préciser s'il s'agit d'une interrogation partielle ou totale ( porte sur un élément ou sur l’ensemble de la phrase) Sur l’interrogation indirecte : - Préciser le mot subordonnant …… , - Préciser la construction : subordonnée à la principale "………" La proposition interrogative indirecte contient tel verbe conjugué (temps)- Préciser : totale / partielle

NEGATIVES

L'entretien sur l'oeuvre choisie

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- vous pouvez choisir l'oeuvre qui vous a le plus plu, marqué, sur laquelle vous avez aimé les activités faites, sur laquelle vous avez le plus de choses à dire et vous vous sentez le plus à l'aise. - vous devez avoir préparé cette partie de l'épreuve chez vous en listant ce que vous voulez dire, vos arguments, vos impressions, pour être le plus à l'aise possible!

L'oeuvre à présenter

Vous choisissez l'une des oeuvres étudiées en classe dans l'année :

Soit une oeuvre étudiée dans le cadre d'une lecture cursive et du parcours associé

Soit une oeuvre étudiée en oeuvre intégrale (avec des lectures linéaires)

Téléchargez la fiche de préparation de l'entretien ici

Dialogue: L'examinateur va évaluer votre capacité à dialoguer, c'est-à-dire à répondre de façon précise et argumentée à des questions; à prendre en compte ses remarques (relances) de manière à affiner votre réflexion; à utiliser votre culture et votre connaissance de l'oeuvre pour répondre...

L'entretien

Il se déroule en deux temps

Présentation de l'oeuvre choisie L'examinateur évalue ici la capacité à prendre la parole sur un temps long (3 minutes environ), à présenter une oeuvre, à argumenter sur les raisons de votre choix. Il évaluera aussi votre capacité à tenir un discours construit.

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Attention il ne s'agit pas seulement de faire une biographie de l'auteur ou un résumé de l'oeuvre: - Il s'agit bien d'expliquer ce qui vous a plu, interpelé, intrigué... - Vous pouvez expliquer en quoi cette oeuvre a fait écho avec votre vie personnelle, si vous vous êtes reconnu dans un des personnages par exemple. - Vous pouvez dire quel personnage vous avez aimé et pourquoi, quel personnage vous avez détesté, quel passage vous a le plus plu... - Dans le cadre d'un recueil de fables ou de poèmes : vous pouvez centrer une partie de cette prise de parole sur une thématique en renvoyant à quelques textes précis, en expliquant votre intérêt pour cette thématique. - Vous pouvez expliquer en quoi cette oeuvre, même datée, a encore des résonnances aujourd'hui et pourquoi. - Vous pouvez également faire référence à une activité (que vous expliquerez briévement) qui vous a plu et vous a permis de mieux comprendre l'oeuvre en expliquant pourquoi.

FAITES TOURNER LA ROUE POUR VOUS ENTRAÎNER AUX QUESTIONS.

Et pour finir... ....Ce qu'il ne faut pas oublier le jour de l'oral

Une montre

Une pièce d'identité et votre convocation

Un porte-vue contenant tous vos textes et la liste officielle.

Et ensuite, des VACANCES bien méritées....