PPFE la ferme de Beauffaux

PPFE de Leeman Emma et Stockbroeckx Marion en vue de l'obtention du titre de bachelier en instituteur primaire7 juin 2020 HE Vinvi/ ENCBW

Comment répondre aux besoins des enfants en confinement en les sensibilisant à la nature et à l'environnement?

PPFE A la ferme de Beauffaux

"Déclaration de déontologie : Je déclare sur l'honneur que ce mémoire a été écrit de ma plume, sans avoir sollicité d'aide extérieure illicite, qu'il n'est pas la reprise d'un travail présenté dans une autre institution pour évaluation et qu'il n'a jamais été publié, en tout ou en partie. Toutes les informations (idées, phrases, graphes, cartes, tableaux...) empruntés ou faisant référence à des sources primaires ou secondaires sont référenciées adéquatement selon la méthode universitaire en vigueur. Je déclare avoir pris connaissance et adhérer au Code déontologique pour les étuidants en matière d'emrpunts, de citations et d'exploitation de sources diverses et savoir que le plagiat constitue une faute grave."

Liens internet

Réponse directe à la question posée

Retour au menu d'accueil

Télécharger

Lire plus sur le sujet

Click & read

Mode d'emploi

Analyse-confinement

Conclusion

Présentation de l'outil

CESTNESSAC

Eduquer à... Instuire à ...

APPEXS

Ferme de Beauffaux

Introduction

INDEX

introduction

Introduction générale

Pourquoi la ferme de Beauffaux ?

Pourquoi le PPFE autour de l'école ?

activités

organisation

origine

public cible

cheval de bataille

missions

Description de notre acteur...

la ferme de beauffaux

Acteurs EXtra

Acteurs Para

Acteurs Péri

Analyse des activités proposées par le ferme

Comment différencier le Péri, le Para et l'EXtra scolaire ?

Qui sont les acteurs ?

APPEXS

APPEXS est un acronyme rassemblant les termes suivants : Acteurs Péri, Para et EXtra Scolaire.

anté

Goodplanet

Bruxelles Environnement

Crie

Réseau idée

Pour aller plus loin

Virginie Bodon

Amélie Martin

Selon les auteurs

Environnement

Nature

De façon générale

Histoire Géographie

Eveil scientifique

Et à la ferme?

Selon les socles

Thématiques

ulture

rts

ciences

port

nvironnement

ature

conomie

echnologie

itoyenneté

CEST N ESSAC

A la ferme

instruire à ...

eduquer à ...

Enseigner à ...

Socialiser à ...

Vernet

Philippe Malrieu

Socialiser à ...

L'avis des auteurs

Rôle de l'enseignant

Vigilance épistémologique

Former à la prudence

Former au politique

Kordjani M & Laurens J-P

Dewey

Fabre

Vernet

Eduquer à ...

Vernet

L'avis des auteurs

Kordjani M & Laurens J-P

A Beitone

Fabre

instruire à ...

La visite à la ferme

Ressources internet

nos outils

Instruire à ...

Les ressources disponibles pour faire de l'instruire...

à la ferme!

eduquer à...

Les activités

Les cultures

Les animaux

La ferme

Premier outil : la découverte en ligne de la ferme

présentation des outils

Des ressrouces pouvant être utiles

Supports et idées d'activités dans toutes les disciplines pour exploiter la visite

Quelques idées d'activité pour préparer à la visite

Invitation au thème dans les apprentissages

Une introduction et découverte de la ferme

Deuxième outil : le guide pédagogique

présentation des outils

Mise en lien avec notre pratique

Experts en lien avec l'actualité

Mise en lien avec notre pratique

Le ministère de l’éducation nationale français et l'Unicef

Mise en lien avec notre pratique

Solène Bourque, psychoéducatrice

Mise en lien avec notre pratique

Pierre Troillet

Mise en lien avec notre pratique

Daniel Rousseau et Philippe Duverger

Les pertes et les besoins des enfants en confinement...

analyse

Le site internet

Manque d'instantanéité

La chaine Youtube

Pas tous un accès à internet

Ce qui a bien fonctionné

La communication

Manque d'intermédiaires

Limites & pistes

analyse réflexive : des pistes et des limites

Création d'un guide pédagogique pour l'après confinement

Après le confinement

Pendant le déconfinement

Pendant le confinement

Création d'un outil internet pour les enfants en confinement

Proposition de visites en silo en vague 2 de déconfinement

Participation à l'action des fermes pédagogiques de Wallonie

Création de capsules vidéo

adaptation de la ferme liée à la crise sanitaire

Point de vue des besoins des enfants

Point de vue du peri/para/extra

Point de vue des eduquer et instruire

Comment répondre aux besoins des enfants en confinement en les sensibilisant à la nature et à l'environnement?

Point de vue des CESTNESSAC

conclusion, réponse à la question de départ

conclusions personnelles

Marion Stockbroekx

" En cette fin de réalisation de PPFE, je suis plus que ravie d'avoir pu (à notre échelle) contribuer à l'épanouissement des enfants durant ce confinement. Ce travail m'a permis de mieux comprendre et prendre en considération les besoins de ces derniers. Je suis persuadée que ces recherches me permettront de mieux appréhender une future entrée sur le terrain."

Emma Leeman

" ... j'ai été heureuse de terminer par un PPFE qui proposait de sortir des sentiers battus, afin de voir les apprentissages d'une différente manière. "

"Nous remercions également la ferme de Beauffeaux pour leur confience."

"Merci à madame Detry et monsieur Dans pour leur disponibilité et leur soutien."

bibliographie