Tour d'horizon

Quelques idées pour terminer l'année...

Tour d'horizon

Afin de vous accompagner dans la reprise de la classe en présentiel, nous vous proposons des projets pluridisciplinaires pour tous les cycles. Vous pourrez les découvrir dans ce document. Des versions imprimables sont également à disposition.Les équipes de Mâcon Nord et de Mâcon Sud

Précisions techniques Ouvrir une nouvelle fenêtre (parfois des mots ou des images) Revenir au sommaire Naviguer sur les différentes pages Faire apparaître tous du projet les liens de la page Version imprimable

Des solidarités

CM1 - CM2

Cycles 2 et 3

Cycles 2 et 3

Fake News? Infox?

Scénarimage

Tous cycles

Dans ma bulle

La monstrerie

Cycles 2 et 3

Apprivoiser les écrans

CM1 - CM2

Tous cycles

Tous cycles

Vers la 6ème...

Et ailleurs, comment ça se passe?

CYCLES

PROJETS

La monstrerie

Parcours proposé du cycle 1 au cycle 3 Compétences travaillées : - Expérimenter, produire, créer ; - Mettre en œuvre un projet artistique ; - S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs, établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité ;- Se repérer, dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art.

Propositions d'albums

Encore une surprise...

Surprise

Claude Ponti et sa "chozafère" (un album à compléter soi-même, à partir de planches)

le monstre poilu (livre audio)

Bestiaire du Moyen Age à la BNF (cycle 3)

Site d'Elise Gravel (Pléthore de monstres, de tout type, des gentils, des bizarres et des méchants)

Le monstrueux kit de monstres

La grande braderie des monstres (Elise Gravel) : pour les enfants en panne…

Ressources

Éternue-t-on tous de la même façon ?

Comment se salue-t-on dans les autres pays ?

Et ailleurs, comment ça se passe?

Inventer une nouvelle façon de se saluer (en respectant les gestes barrière)

Les enfants travaillant en distanciel peuvent regarder le diaporama et discuter avec leurs parents. Ils peuvent aussi participer à l’activité d’invention en envoyant une photo/vidéo de leur production qui pourra être ajoutée à la trace collective.

Découvrir qu’on ne se salue pas de la même façon partout dans le monde

Compétences travaillées

Prolongements

Compétences travaillées

Découvrir et comprendre pourquoi le bruit de l’éternuement n’est pas «atchoum» partout.

Autres propositions

Arts Plastiques

EMC

Anglais

Mathématiques

Langage oral

Etude de la langue

Ecriture

Lecture expressive

Lecture et compréhension de l'écrit

(Document élaboré à partir des situations proposées par le site de la Fondation La main à la pâte, dossier « mon cerveau à l’écran, mon cerveau qui apprend »)

APPRIVOISER les écrans

Le temps qui passe

La perception du temps

De la perception aux émotions

Partager son attention

Concentration et distraction

Objectifs pédagogiques

Dans ma bulle

S'exprimer devant les autres par une prestation artistique

Pour aller plus loin...

Phase de composition

Ateliers d'exploration

Mise en situation / Echauffement

Propositions d'organisation

* Storyboard pour les anglophones

Produire sa propre publicité, faire soi-mêmepour comprendre

cycle 3

cycle 2

Compétences travaillées

Parcours proposé du cycle 2 au cycle 3

Fabriquer un scénarimage*

Ressources

Séance 6

Séances 3 à 5

Séances 1 et 2

Cycle 2 INITIER À LA LECTURE DES MESSAGES PUBLICITAIRES

Ressourceset matériel

Séance 6

Séances 3 à 5

Séances 1 et 2

Cycle 3QUESTIONNER LE FONCTIONNEMENT D’UN MESSAGE PUBLICITAIRE

Fake News ? Infox ?

(Document élaboré à partir des activités proposées par l'Académie d'Amiens dans le cadre de l'éducation aux médias)

Education aux médias et à l'information

Cycle 2(CE2) Décoder la publicité ! OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Parcours cycle 2

Cycle 3 (CM)- INFO ou INTOX ?: Comment faire la différence? OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Parcours cycle 3

Objectifs de la séquence

Des solidarités

Connaitre et comprendre le principe de la solidarité nationale à travers l’exemple de la sécurité sociale.

Recueillir les représentations des élèves à partir de l’actualité liée à la crise sanitaire du Covid-19

Des solidarités

Mener un "débat-philo à l'école primaire"

Débat autour de la question de la solidarité

Connaitre et comprendre les principes de la solidarité nationale, d’entre-aide et de fraternité à travers l’actualité liée à la crise sanitaire du Covid-19

Des solidarités