combiner le présentiel au distanciel

5 possibilités de gérer

les interactions avec ses élèves en présentiel et en distanciel

START

Vous trouverez dans ce document l'usage de la classe virtuelle : Les heures de classes virtuelles ne peuvent pas être nombreuses même si elles présentent beaucoup d'intérêt. Elles viennent en complément d'autres stratégies de travail à distance...

le travail synchrone: cas n°1

5 possibiltés de gérer les interactions ...

Associer les élèves en distanciel aux activités en classe menées par les élèves en présentiel : j'ai un TBI dans ma classe.

2

Associer les élèves en distanciel aux activités en classe menées par les élèves en présentiel : j'ai un TBI dans ma classe.

A. Tout d'abord, il vous faut créer un compte sur "Ma classe à la maison du CNED"

C. Connectez-vous ensuite à votre compte ET à votre classe virtuelle sur l'ordinateur associé au TBI via le lien modérateur...

D. Une fois dans la classe virtuelle, partagez l'écran de votre TBI

Présentation à toute la classe

Lecture à haute voix par un élève (à distance) à toute la classe

Débat

Quiz interactif

Exemples

B

le travail synchrone: cas n°2

Associer les élèves en distanciel aux activités en classe menées par les élèves en présentiel : j'ai un vidéoprojecteur dans ma classe.

5 possibiltés de gérer les interactions ...

2

Associer les élèves en distanciel aux activités en classe menées par les élèves en présentiel : j'ai un vidéoprojecteur dans ma classe.

2

A. Tout d'abord, il vous faut créer un compte sur "Ma classe à la maison du CNED"

C. Connectez-vous ensuite à votre compte ET à votre classe virtuelle sur l'ordinateur associé auvidéoprojecteur via le lien modérateur...

D. Une fois dans la classe virtuelle, partagez l'écran de votre ordinateur

Présentation à toute la classe

Lecture à haute voix par un élève (à distance) à toute la classe

Débat

Quiz interactif

B

Etapes identiques à "si j'ai un TBI"

Vous pouvez utiliser un "TBI virtuel" pour annoter vos documents :

Associer les élèves en distanciel aux activités en classe menées par les élèves en présentiel : j'ai une tablette dans ma classe.

le travail synchrone: cas n°3

5 possibiltés de gérer les interactions ...

2

Associer les élèves en distanciel aux activités en classe menées par les élèves en présentiel : j'ai une tablette dans ma classe.

A. Tout d'abord, il vous faut créer un compte sur "Ma classe à la maison du CNED"

C. Connectez-vous ensuite à votre compte ET à votre classe virtuelle sur Ia tablette (nécessite du wifi) via le lien modérateur...

Etapes identiques aux cas n°1 et 2

En cas de présence d'élèves en présentiel sur une classe virtuelle simultanée présentiel/distanciel.

Il faut recueillir un autorisation car l'autorisation de droit à l'image que les parents ont signé en début d'année ne couvre pas cet usage. Il conviendra également d'établir une charte des élèves et des responsables légaux à domicile s'engageant à ne pas capter et réutiliser ces données personnelles (image/voix).

le travail synchrone : cas n°4

5 possibiltés de gérer les interactions ...

Proposer des activités communes aux élèves en distanciel et en présentiel à travers l'ENT

2

Proposer des activités communes aux élèves en distanciel et en présentiel à travers l'ENT

A. Proposer des travaux à faire par tous les élèves dans le cahier de texte

C. Proposer des retours sur les travaux dans l'ENT

Cas n°1 : Un groupe d'élèves (ou un élève) en présentiel explique et corrige le travail qu'un élève à distance a rendu sur l'ENT (à travers le minimail)

B. Les élèves à distance se connectent sur la classe virtuelle

Cas n°2 : Un groupe d'élèves (ou un élève) en distanciel explique et corrige le travail qu'un élève en présentiel a rendu sur l'ENT (à travers le minimail) et que vous partagez à l'écran

Cas n°3 : Un groupe d'élèves (ou un élève) en présentiel et un groupe d'élèves en distanciel écrivent un article de blog

Se connecter à la classe virtuelle

A. Tout d'abord, il vous faut créer un compte sur "Ma classe à la maison du CNED"

C. Connectez-vous ensuite à votre compte ET à votre classe virtuelle sur l'ordinateur via le lien modérateur...

le travail asynchrone : cas n°1

5 possibiltés de gérer les interactions ...

Proposer des activités parallèles mais complémentaires aux élèves en distanciel et en présentiel à travers l'ENT

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Proposer des activités parallèles mais complémentaires aux élèves en distanciel et en présentiel à travers l'ENT

B. Proposer des échanges sur les travaux dans l'ENT

Cas n°1 : le groupe P répond aux problèmes conçus par le groupe D (en individuel ou en petits groupes) et envoie aux élèves à distance leurs réponses à corriger via le minimail

Cas n°2 : le groupe P reçoit les productions d'écrits des élèves du groupe D et corrige.

C. On inverse les rôles