Plan de Inicio curso 2020/2021
colegioaldebarantres
Created on May 16, 2020
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Transcript
Volvemos al Cole
Volvemos con ilusión. La vuelta física al cole es necesaria. Tenemos que perder el miedo y en vez de asustarnos, tomaremos todas las medidas para enfrentarnos a esta realidad y tratar de adaptarnos para que la vida continúe lo más "normal" posible. Sabemos que necesitamos el apoyo, colaboración, confianza y responsabilidad de todos para sentirnos seguros y poder estarlo. Las normas son y deben ser muy estrictas para evitar riesgos. También sabemos que lo importante es cuidar a nuestros niños y niñas y para ello también debemos cuidarnos nosotros, los adultos, en el cole y también en la calle en casa, con los amigos y la familia. Insistimos en que debemos estar muy atentos. Habrá errores y necesitamos detectarlos lo antes posible para corregirlos. La comunicación e interacción con las familias nos dará tranquilidad. Esperamos vuestros comentarios y sugerencias. Las ideas de todos suman, contamos - como siempre - con vuestra participación. Muchas gracias
pLAN DE actuación - Covid 19
Escenarios Previstos
- MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA CADA POSIBLE ESCENARIO:
- ESCENARIO 1: Grupos estables de convivencia:
- Cada grupo de Infantil y Primaria conformará un grupo estable de convivencia. Pueden socializar dentro del aula sin mantener la distancia interpersonal de 1,5 m. Estos grupos no interrelacionarán con otros, manteniendo su espacio específico separado del resto en el patio y en el comedor.
- ESCENARIO 2. Desdobles para mantener la distancia interpersonal de 1,5 m. o grupos estables de convivencia de máximo 20 alumnos:
- Con los datos que tenemos a fecha de 15 de julio - modificados el 30 de agosto, sólo se podrían mantener los grupos estables de convivencia del escenario 2 en el caso de los grupos de 5 años. En el resto de los casos habría que optar por desdobles.
- En E.Infantil, serían necesarios como máximo dos espacios, psicomotricidad y el anexo al comedor.
- Podríamos optar por mezclar alumnos de 3 y 4 años creando un grupo adicional de convivencia estable que se ubicaría en el aula de psicomotricidad si fuera necesario.
- En E. Primaria se crearán grupos flexibles 1º-2º, / 3º-4º, / 5º-6º si disponemos de suficiente personal
- Para poder realizar la planificación final en RAÍCES, del criterio elegido para cada grupo de clase necesitaríamos saber con qué personal adicional contamos.
- Del mismo modo la flexibilización de horarios y asignaturas para reducir la exposición de los alumnos en el centro, se hará en función de las indicaciones del Servicio de Inspección o de la normativa pertinente.
- El centro ha realizado las comunicaciones requeridas por la DAT Madrid - Norte y la Consejería , incluyendo en RAÍCES los datos de espacios, alumnos y previsión de desdobles.
- Como hemos visto anteriormente en este escenario recurriríamos a las plataformas educativas digitales, priorizando la de EducaMadrid.
- ESCENARIO 3: Confinamiento:
- La regla general es el teletrabajo, cumpliendo con las horas establecidas en el horario presencial.
- El centro se mantendrá abierto durante los tres días siguientes al inicio del confinamiento con el fin de que, de forma escalonada, los alumnos y/o familias puedan recoger los materiales necesarios para el trabajo escolar en casa.
- Ante circunstancias concretas que requieran la presencia de algún miembro del equipo directivo o de administración habrá de ser bajo el visto bueno de la D.A.T.
- Se mantendrá la coordinación con la Concejalía de Educación, Servicios Sociales y la DAT para garantizar la disponibilidad de dispositivos y conectividad de todo el alumnado y así minimizar la brecha digital.
- Las reuniones serán on line.
- Se priorizarán todos los recursos que para la tarea docente ponga a disposición la Plataforma EducaMadrid.
- La enseñanza será telemática:
- Las tutoras se conectarán de forma regular con los alumnos pero sin replicar el horario habitual de clases.
- Planificarán actividades acordes al nivel madurativo de sus alumnos y estas tendrán carácter voluntario.
- Cada tutora mantendrá contacto periódico con los padres/tutores de sus alumnos.
- En Primaria:
- El desarrollo del currículo será en línea, tendrán todos los días clases en línea y tareas.
- Habrá flexibilización de currículo y horarios según marque la normativa o recibamos orientaciones desde el Servicio de Inspección. Hará referencia a los aprendizajes esenciales en las áreas troncales: Matemáticas, Lengua, CCNN, CCSS. Valoraremos la incidencia horaria en el área de Inglés.
- En las áreas no troncales se ofrecerán actividades de carácter voluntario.
- En 5º y 6º, recurriremos a los materiales didácticos de las asignaturas troncales que proporcionará Educamadrid para implementarse a distancia.
- Asimismo, utilizaremos todos los recursos de dicha plataforma para la realización de pruebas de evaluación on line.
- Priorizaremos las pruebas orales y expositivas.
- Seguiremos el Plan Lector on line, desde 4º a 6º.
- Volveríamos a la organización general del curso pasado previa a la pandemia.
- Continuaremos fomentando el uso de plataformas educativas, priorizando las de EducaMadrid, adaptadas a cada etapa para implementar la competencia digital de nuestros alumnos
En casa
LA FAMILIA - EN CASA: Este inicio de curso es bastante raro, todos lo estamos viviendo con inquietud y debemos evitar transmitirla a los niños y niñas. Antes de la incorporación al cole y haciéndolo extensivo a cualquier otro momento del curso, hablad con los niños y escuchadlos. Tratad que expresen sus emociones , sus miedos o ilusiones. dadles seguridad, es importante que recuperen la normalidad en todo lo posible Aunque también en el cole trabajaremos sobre las medidas de protección, repasadlas. Insistid en la importancia de las 3 emes: mascarilla, metros, manos. Entre todos conseguiremos que ellos se sientan bien y así también nosotros, los adultos, estaremos mejor.
- Antes de salir de casa debéis tomar la temperatura de los niños. Confiamos en vosotros para evitar alargar la espera para acceder al centro.
- Informad al colegio de cualquier incidencia y estad atentos ante cualquier comunicación del colegio (circulares, correo electrónico, blog del cole)
- Sólo un miembro de la familia acompañará a los niños en la entrada y en la salida,
- No os entretengáis en el colegio. Respetad las distancias y direcciones de flujo de personas por el centro.
- Hay que evitar aglomeraciones o tendremos que tomar medidas más restrictivas.
- Facilitad que los niños lleven ropa y calzado cómodo
- NO podrán ir al cole si no se encuentran muy bien. Aunque entendemos las dificultades para conciliar la vida familiar y laboral, hay que ser responsables y extremar las precauciones.
- Preparad los materiales escolares procurando que desplacen el mínimo de elementos posible.y que todo se pueda desinfectar fácilmente.
- Tenemos que hacer a los niños responsables de sus tareas. No recogeremos ni repartiremos nada que se hayan olvidado (los patines, un trabajo, el bocadillo, las gafas …)
- Como siempre, confiamos en la responsabilidad de todas las familias sobre confidencialidad y prudencia en los comentarios o difusión de información referida a niños, personas y familias, así como con el tratamiento de datos personales, imágenes, grabación de sonidos o conversaciones.
- Siempre que sea posible anticipad a los niños lo que va a pasar, esta misma información de manera adaptada, ellos también pueden estar preocupados, hay que dar respuesta a sus inquietudes.
Entradas salidasy desplazamientos
ENTRADAS Y SALIDAS
- Educación infantil: Puntos de encuentro en el patio. Los recogerán las tutoras y accederán a sus clases por cada entrada individual de los corralitos.
- Primaria: acceso al recinto por la puerta principal y al edificio utilizando las dos puertas de entrada laterales: una para 1º/2º y 3º/4º y la otra para los grupos restantes de 3ª/4º, 5º y 6º. Estas serán siempre las escaleras de uso único para cada grupo. Tenemos espacio suficiente para poder establecer puntos de encuentro (que estarán señalizados con el nombre de identificación de cada grupo burbuja) para regular y controlar la separación interpersonal entre los grupos de convivencia estable.
- En cada uno de los diferentes edificios, habrá un adulto responsable que controle el orden, separación, uso del gel hidroalcohólico y uso de alfombras desinfectantes.
- Limitaremos los acompañantes a los niños a un solo miembro de la familia. Podréis acompañar a los niños hasta las áreas señaladas en cada caso y, siempre, guardando la distancia social con todos los demás.
- Evitaremos las aglomeraciones en la entradas y salidas. Una vez recogido al niño o niña, abandonaremos el recinto escolar sin demorarnos siguiendo el sentido señalado de desplazamiento.
- En Primaria siempre nos desplazamos por la derecha en escaleras y pasillos.
- La entrada será escalonada . Se prevé que se realice en un intervalo de 15 minutos. Indicaremos el orden correspondiente a cada grupo burbuja que estará situado en el punto de reunión al que ya no accederán las familias o acompañantes.
- Se respetarán estrictamente los horarios de entrada y salida. Si algún alumno se retrasa y su grupo ya no está en el patio, sólo podrá incorporarse detrás de la última fila y se dirigirá directamente a su aula, manteniendo la distancia de seguridad con otros compañeros (4 escalones)
- Os rogamos que evitéis en lo posible la incorporación o salida de los niños fuera del horario establecido. Sólo en casos muy justificados se facilitará el acceso y siempre a la hora de los recreos que os comunicaremos tras establecer los horarios de cada grupo.
- Ningún adulto sin autorización previa podrá acceder a ninguno de los edificios. Para cualquier incidencia o consulta se dirigirá a secretaría, a través de la ventana que da al patio. Rogamos que se procure utilizar el teléfono o correo electrónico para cualquier gestión administrativa o comunicación que nosotros trasladaremos al destinatario del mensaje.
Medidas Generales
Todos sabemos lo importante que es respetar las normas de convivencia y ser responsables para prevenir o actuar en la situación actual de crisis sanitaria. Trataremos de crear un entorno seguro que mantenga, en la mayor medida posible, la normalidad no sólo en apariencia física o estética sino, sobre todo, en las relaciones personales, el trato humano que cuide la atención afectiva y socioemocional que todos necesitamos y más en este momento. Nuestra actitud tiene una incidencia directa en los niños. Si mantenemos la calma y confianza, ellos también se sentirán bien. Es muy importante que ante cualquier duda o sugerencia os pongáis en contacto con el centro para poder resolverla o incorporar nuevas ideas que nos ayuden a mejorar. Aunque intentaremos siempre poner nuestra voluntad y empeño en actuar lo mejor posible, tendremos que ir haciendo ajustes a este plan de intervención, organización y funcionamiento por el desconocimiento, la inexperiencia y la falta de orientaciones o instrucciones claras y concretas de las autoridades competentes. Juntos, con la colaboración y atención de todos, podremos protegernos y proteger a los niños. Estaremos muy atentos para sentirnos seguros y tranquilos y trataremos de seguir trabajando y conviviendo en el colegio para tratar de recuperar el ritmo habitual En todo momento se seguirán las directrices y se aplicarán los protocolos que marquen las instituciones o los responsables superiores y se adaptarán, si es posible, a las características propias del Aldebarán, cuidando siempre el factor humano y procurando no perder o alejarnos de nuestra identidad como Comunidad Educativa. Respetando las condiciones de seguridad y protección, se procurará facilitar el contacto. Evitaremos situaciones que provoquen sensación de alarma, aislamiento social, frialdad en el ambiente. Incorporaremos elementos infantiles, habituales en un centro escolar que faciliten la información y el control de manera más amable: Utilización de cartelería adaptada, señalética atractiva y eficaz, cuidando también la estética que siempre nos ha caracterizado e incorporando trabajos hechos por los niños para mantener vivos los espacios escolares sin dejar por ello de desinfectar y reducir elementos para facilitar la limpieza y uso de los materiales. La directora del centro será designada como coordinadora Covid-19 y seguirá las instrucciones y asumirá las funciones dictadas por la Consejería de Educación y Juventud. También se constituirá una Comisión Covid del centro en la que se hará el seguimiento del plan, se analizarán y valorarán las incidencias y se tomarán las medidas correctoras necesarias. La Comisión estará integrada al menos por el coordinador Covid-19, el equipo directivo, un representante del profesorado de cada ciclo escolar, un representante de las familias y el conserje del centro. - A fin de establecer buenos canales de comunicación, los representantes de cada sector recogerán y trasladarán a la Comisión, las observaciones y propuestas de sus representados y para facilitar una información clara y unificada, será siempre la dirección del centro quien emita los comunicados oficiales del centro. A la menor duda, contrastar datos con los responsables para evitar malos entendidos y rumores que pueden perjudicar el buen funcionamiento de la dinámica establecida. Sin mala intención, a veces ocurre que la información se va contaminando en el boca a boca. - Hemos solicitado refuerzo de plantilla para poder crear grupos estables de convivencia con un máximo de 20 alumnos y un tutor/a. - Adaptaremos los horarios para que las entradas y salidas sean escalonadas. Se prevé no tardar más de 15 minutos. - Solicitaremos la implantación, de manera provisional, de la jornada continua en todos los niveles educativos: de 9:00 a 14:00 a partir del mes de octubre. Servicio de Comedor escolar de 14:00 a 16:00 - En septiembre el horario será el habitual de 9:30 a 13:30. Servicio de comedor escolar de 13:30 a 15:30 - Adaptaremos los horarios de las diferentes asignaturas y es previsible que tengamos que suprimir o reducir la intervención de especialistas para evitar contactos en los grupos de convivencia estable. - Actividades extraescolares: Se ofrecerá el servicio de los primeros del cole a partir de las 7:30 y talleres lúdicos de la tarde. Facilitaremos al AMPA la posibilidad de ampliar el horario hasta las 18:00 si fuera necesario. Siempre se evitará el contacto físico entre alumnos de diferentes grupos de convivencia estable y los responsables del servicio se comprometerán a cumplir con todas las medidas establecidas en este plan. - No se realizarán otro tipo de actividades extraescolares - Actividades complementarias y celebraciones: Se podrán realizar actividades siempre que se cumplan con todas las condiciones de prevención y seguridad y hayan sido aprobadas por la Comisión del Consejo Escolar pero sin participación de las familias en general. Cuidando las medidas de seguridad, podremos solicitar la colaboración de voluntarios para acompañar a los niños en desplazamientos fuera del centro. COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN Las reuniones y entrevistas personales y otras comunicaciones entre el profesorado y las familias se realizarán de manera telemática utilizando preferentemente los recursos de Educamadrid para videoconferencias y correo electrónico. Se realizarán también comunicaciones a través de la aplicación Roble. También las gestiones de secretaría se harán preferentemente por correo electrónico o por teléfono cp.aldebaran.trescantos@educa.madrid.org secretaria.cp.aldebaran.trescantos@educa.madrid.org Telf: 91 8043398 / móvil : 636918734 De manera presencial se atenderá desde la ventana de secretaría al patio. Respetando la distancia social. Los documentos se depositarán en una bandeja que será desinfectada tras cada operación. Si fuera imprescindible la atención del equipo directivo u otro personal del centro de manera presencial, se solicitará cita previa. Atención sanitaria El Ayuntamiento proporcionará la atención de un enfermero/a que rotará por los 5 colegios que no cuentan con personal sanitario. En caso de incidencia, no solo por sospecha de infección por Covid, se desplazará de manera inmediata al centro que lo necesite y solicitará la atención de Protección Civil y/o de la ambulancia si es preciso. Se han establecido , de manera coordinada entre las direcciones de los centros y los responsables municipales, los protocolos que definen las funciones de cada una de las personas dependientes del Ayuntamiento: Conserje, auxiliares para las entradas y salidas, auxiliar de control y seguridad, auxiliares de limpieza y enfermero. RUTINAS Y ACTUACIONES ESPECÍFICAS:
- Cada profesor contará con gel hidroalcohólico que dispensará a todos los alumnos al incorporarse al aula.
- Se insistirá en el lavado de manos y el uso del hidrogel supervisados por el profesorado y/o cuidadoras de comedor. Al menos 5 veces durante la jornada.
- Favoreceremos el cumplimiento de estas medidas a través de estrategias de educación para la salud y la disposición de cartelería y señalética amigables. Así mismo, dedicaremos un tiempo diario al recuerdo de las pautas de higiene y limpieza, especialmente durante los primeros días de vuelta al cole y siempre que lo consideremos necesario. Los propios alumnos serán partícipes de la elaboración de algunas de las señales relacionadas con las medidas de protección e higiene, así como a las de organización, en función de su nivel. (Ejem: las indicaciones las ofrece la mascota del grupo, Aldi indica el sentido de la marcha etc…)
- Durante los primeros días de clase se tratarán, de manera específica aspectos relacionados con el virus, la epidemia, los contagios, las medidas de protección y seguridad, así como y principalmente, se propiciarán charlas para que los niños puedan expresar y desahogarse, se les facilite la reintegración a la vida escolar y se potencien dinámicas y actividades que refuercen su bienestar emocional y las relaciones con sus compañeros, con el centro y con los profesores. Haremos que se sientan bien, seguros y que recuperen el ritmo habitual incluyendo las medidas adecuadas para atender a sus necesidades y a la situación sanitaria.
- Estaremos muy atentos para detectar situaciones o reacciones especiales en los niños (a nivel social, emocional, afectivo, físico…) y daremos prioridad a estos aspectos sobre el progreso curricular o el desarrollo cognitivo. La comunicación con las familias, la participación y colaboración se harán más necesarias y frecuentes sobre todo en estos casos especiales. Si fuera necesario y, cuanto antes, se tomarán otras medidas de apoyo como la atención psicopedagógica (desde el centro o de otros agentes externos municipales o de los servicios sociales y/o sanitarios)
- Trabajaremos con los alumnos las rutinas higiénicas, la importancia de lavarse las manos de manera adecuada, el buen uso y no abuso de materiales. El reciclaje y clasificación de los desechos. La protección del medio ambiente y las consecuencias del derroche de agua y papel… y otros aspectos higiénico-sanitarios básicos: cómo toser, estornudar, uso de pañuelos y materiales desechables, el contacto con los demás, la distancia de seguridad, …
Comedor Escolar
SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR El funcionamiento habitual del servicio de comedor viene regulado por la Consejería de Educación y Juventud y ha dictado las instrucciones de este curso con las condiciones que deberán cumplir las empresas que prestan el servicio en cuanto a seguridad e higiene. Las dimensiones del comedor del centro facilitan una buena organización y distribución de los grupos burbuja y del control de accesos de entrada y salida. En función del número de usuarios se establecerán turnos para comer que complementarán el horario del servicio con tiempo de ocio por lo que no será necesario comer en las aulas como indica la Consejería. Al finalizar cada turno se desinfectarán las mesas y se ventilará en caso de que no se hayan podido mantener abiertas puertas y ventanas Entre los alumnos de cada uno de los grupos burbuja de 3 a 6 años no será necesario mantener distancia interpersonal. En todos los demás casos, al no utilizar la mascarilla mientras comen, se guardará la separación de 1,5 metros Antes de acceder al comedor y como es habitual, todos los alumnos se lavarán las manos con agua y jabón siguiendo las pautas que hemos establecido para el uso de los aseos. Seremos muy rigurosos en el estricto cumplimiento de las normas del comedor y, en caso de incumplimiento, la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar valorará las faltas y sanciones adecuadas para evitar poner en riesgo a los demás y/o perjudicar al buen funcionamiento. Una vez finalizado el turno de comida, se flexibilizará la salida tal como se recoge en el apartado correspondiente de este Plan. - No se facilitará comida para llevar a casa - No se servirán menús especiales de dieta blanda, salvo en caso de problemas de masticación, al entender que son signo de enfermedad. . Los alumnos/as no realizarán la limpieza bucal en el centro ni guardaremos ningún neceser de aseo personal en el comedor. Se procurará evitar la utilización de los aseos del comedor que serán de uso exclusivo del alumnado. El personal dispondrá de otro espacio independiente. Los cuidadores dispondrán en todo momento de gel hidroalcohólico para proporcionarlo siempre que sea necesario. Todos los trabajadores extremarán la limpieza y desinfección del comedor y el cumplimiento de las normas
Patios y recreos
RECREOS Las zonas exteriores del centro son muy amplias y favorecen una adecuada distancia entre diferentes grupos de convivencia pero, analizando la situación real se podrá establecer un doble turno de recreo: 6 burbujas por turno en primaria. También podremos salir al parque central, siempre con preaviso a Jefatura de estudios y acompañados por al menos 2 adultos por grupo. En el patio se distribuirán diferentes espacios para cada grupo de convivencia estable, rotatorios con distintos materiales de juego en cada uno de ellos: pistas (balones), cuerdas. Se cuidará la limpieza y desinfección de estos materiales y valoraremos el uso de otros como: triciclos, cubos y palas, juegos de mesa …
- En Infantil: corralitos de cada clase, zona de césped, pista y arenero.
- En Primaria: Zona césped frente al anexo, zona de entrada, pista próxima al huerto, zona de columpios y rocódromo (sin utilización de los elementos de juego) y dos pistas (fútbol y baloncesto).
Medidas higiénico-sanitarias
MEDIDAS HIGIÉNICAS Y SANITARIAS Hemos procurado adecuar el centro para hacerlo más seguro siguiendo las orientaciones de las autoridades sanitarias. La Consejería de Educación ha facilitado algunas mascarillas higiénicas para el profesorado y gel hidroalcohólico y se ha comprometido a continuar con la dotación de este material. El Ayuntamiento ha realizado un gran esfuerzo para ayudarnos a adaptar el centro, se encargará de la limpieza y desinfección permanente así como de los productos necesarios de higiene (jabón y toallitas de papel) - Ha instalado dispensadores de gel a la entrada de los edificios y a la puerta de todas las aulas - Ha proporcionado papeleras con tapa, pedal y dispensadores de papel para todas las aulas - Ha reforzado el servicio habitual de limpieza con más personal. Dispondremos de dos personas durante el horario escolar para la limpieza y desinfección permanente de los aseos y zonas comunes y la atención a los niños y niñas que lo necesiten. - Contaremos con personas, posiblemente voluntarios, para colaborar en las entradas y salidas del centro y ayudar a que se respeten las medidas de seguridad. Llevarán chalecos identificativos. - Enviará a cada centro a una persona de control para velar por la seguridad en todo el recinto escolar, colaborar en los traslados por los pasillos y durante los recreos para cuidar el orden y distancia. Este técnico de protección llevará un chaleco identificador "Cole Seguro". Además de ayudar refuerza el sentimiento de orden y protección con una figura a la que dotamos de "autoridad" (con tono y trato amable) ante los niños y niñas - Ha facilitado dos mamparas de protección que , en nuestro caso hemos decidido que sean de sobremesa y móviles para poder situarlas en diferentes espacios cuando sean necesarias y normalmente estarán en secretaría para separar los puestos. Al finalizar las clases se realizó una limpieza y desinfección en profundidad de todo el centro y antes de la reapertura se volverá a hacer (zonas exteriores e interiores . El centro ha dispuesto la señalética y organización para: - Dirigir el flujo en ,los desplazamientos, - Señalizar los puntos de encuentro de cada grupo burbuja de convivencia - Señalizar los aseos - Disponer la sala de atención de posibles enfermos - Distribución de las aulas y espacios comunes - Adquisición de materiales de protección para el personal: pantallas faciales, mascarillas FFP2, guantes, batas para los profesores, pulverizadores y bayetas con desinfectante, pantallas-mamparas colgantes para proteger la zona de los maestros en las aulas de primaria ( en infantil es imposible que los profes no estén moviéndose por la clase continuamente. - Hemos instalado alfombrillas desinfectantes en las entradas a los edificios - Los propios niños y niñas colaborarán para completar las normas e indicaciones en clase y así facilitar su motivación, participación e implicación directa y porque creemos que así interiorizan más todos y cada uno de los asuntos importantes. Además le damos al centro el carácter escolar, más atractivo e infantil. - Hemos establecido un plan para el tratamiento de los residuos (mascarillas, pañuelos de papel, servilletas , y otros materiales desechables, Trataremos con los alumnos sobre la importancia de ser cuidadosos con la manipulación y desecho de elementos que pueden ser potencialmente peligrosos. - Con frecuencia se seguirá insistiendo en todas las normas y medidas , en la importancia de protegernos, proteger a los demás, y respetarnos de no tener miedo sino de actuar con responsabilidad. - En todas las aulas, los profesores dispondrán de un pulverizador con líquido desinfectante autorizado por sanidad para limpiar las superficies que lo requieran y su mesa o elementos de uso común (lápiz digital, puntero, botones, ordenador, ...) si tiene que entrar en el aula otro maestro. - Las ventanas y las puertas de las aulas y pasillos estarán abiertas siempre que sea posible. Si hace mucho frío o en días de lluvia, se ventilará cada vez que se abandone la clase para ir a otro espacio, patio, comedor, ...En todo caso, al menos 3 veces con un mínimo de 10 minutos durante la mañana. Prevención: Las 3 MMM: de obligado cumplimiento Mascarilla obligatoria a partir de 6 años (1º de primaria) Metros - Se guardará la distancia personal de 2 metros fuera de los grupos de convivencia estable Manos -
- Antes de entrar a clase (por la mañana y después del recreo o siempre que sea necesario - después de toser o estornudar, de ir al baño, ...) se limpiarán con gel hidroalcohólico.
- Antes de salir al recreo o antes de entrar al comedor se lavarán las manos con agua y jabón.
- Para los niños y niñas mayores de 6 años será obligatorio el uso permanente de mascarillas de protección excepto en los momentos en que tengan que comer o si lo indican los profesores para descansar , en ambos casos manteniendo la distancia social. Es necesario que cada niño disponga de una riñonera o bolsita de tela de uso exclusivamente personal para guardar las mascarillas y que se desinfectará en casa siguiendo las indicaciones de sanidad.
- El personal de limpieza se encargará de la desinfección de acuerdo con las normas que establezcan los responsables sanitarios y el Ayuntamiento adaptándose, en lo posible, a las características y requerimientos propios del centro.
- El material de limpieza y desinfección cumplirá con las normas adecuadas a espacios escolares y los responsables extremarán las medidas de seguridad para evitar el contacto de los niños con los productos peligrosos.
- Los materiales de limpieza y el carrito se guardarán bajo llave en los almacenes destinados a tal fin.
- Hemos establecido protocolos específicos para todo el personal : profesorado y no docente indicando las funciones , responsabilidades y medidas de prevención y protección que deberán cumplir en cada uno de los puestos de trabajo y adaptados a su actividad y características.
En caso desospecha
En caso de enfermedad/malestar/fiebre
- Si se detecta el malestar en casa, se informará al centro de la ausencia y no asistirá a clase.
- En caso de que alguna persona que haya tenido contacto próximo con los niños presente síntomas o se confirme la infección por Covid-19 o por cualquier otro motivo sanitario de declaración obligatoria, debéis comunicarlo inmediatamente al centro.
- Si alguien presenta síntomas de malestar o de fiebre estando en el recinto escolar. Se aislará a la persona en una sala ventilada y se facilitará una mascarilla si no la llevara.
- Alguien del personal del centro (el enfermero o preferiblemente alguien de secretaría) , se pondrá una mascarilla (ffp2 y protector facial) y medirá la temperatura.
- Avisaremos inmediatamente a la familia que procurará acudir al centro lo antes posible.
- En caso de gravedad se avisará al mismo tiempo que a la familia al servicio de emergencias. Y, en caso extremo, se trasladará al enfermo en un coche particular del personal. Irá acompañado, al menos por el conductor y otra persona protegidos por mascarillas ffp2 y guantes.
- Esta atención se realizará en la sala del AMPA situada frente a secretaría.
- En esa sala habrá un mobiliario mínimo, guantes, gel hidroalcohólico, pañuelos desechables, papelera con tapa y pedal.
- Para las curas se utilizará el aseo de profesoras que, al igual que la salita, serán desinfectados inmediatamente después de la intervención.
- En caso de que se confirme algún caso positivo de COVID-19 en el centro, se llevará a cabo una desinfección completa de las instalaciones
- En todas las situaciones que indiquen sospecha de contagio, el Coordinador Covid-19 el centro aplicará el protocolo que hemos establecido para comunicar con los servicios sanitarios correspondientes y seguirá las instrucciones.
Aseos
USO DE LOS ASEOS Es uno de los espacios de atención prioritaria a nivel de limpieza y desinfección permanente. Dispondrán de jabón, papel de doble uso higiénico y para el secado de manos y papeleras con tapa y pedal. Trabajaremos con todos los niños y niñas las rutinas higiénicas Incidiremos en la importancia de ser muy cuidadosos , rigurosos y respetuosos. Antes de salir al patio o de ir a comer toda la clase , en orden, acompañados por el tutor/a, utilizarán los aseos y se lavarán las manos con agua y jabón.
- Las aulas de infantil cuentan con lavabos dentro de la clase
- Los aseos de cada ala del centro y del pabellón de infantil serán de uso común para niños y niñas. En Primaria identificaremos en la puerta los destinados a cada sexo y se cancelará el uso de los urinarios.
- Los aseos de personal (cocina, E . Infantil, gimnasio, planta baja del edificio principal ) serán de uso exclusivo.
- Si alguien externo al centro necesitara utilizar un aseo se facilitará exclusivamente el uso del primer inodoro del módulo de niños o niñas de la planta baja del e. principal y se procederá a avisar al personal de limpieza para su desinfección inmediata.
- Incorporaremos cartelería amable que llame la atención de los niños para señalar las normas básicas: Prohibido beber agua directamente del grifo, mantener la distancia social, líneas de espera, semáforos para regular el aforo…
- Procuraremos que los niños no salgan al baño durante las clases
Las aulas, espacios ymateriales
Hemos informado a la Consejería de Educación de la imposibilidad de guardar la distancia social en los espacios interiores del centro. Las aulas se construyeron bajo módulo LOGSE con unas dimensiones muy reducidas de manera que no podrían acoger a más de 11/12 alumnos y a un maestro guardando la separación de 1,5 m. La ventaja del centro es la disposición en diferentes edificios separados, amplias zonas exteriores que también están claramente delimitadas, zonas de tránsito que permiten un flujo seguro manteniendo la distancia interpersonal y muchos espacios / aulas para poder realizar los desdobles en grupos burbuja y mantener otras zonas de uso común. Se diseñarán calendarios y horarios de utilización de los espacios comunes que serán ventilados y desinfectados al cambiar de usuarios (aseos, comedor, biblioteca, salas de informática, gimnasio, sala de reuniones, anexo del comedor, aula multisensorial .) Espacios destinados a las aulas. La clase se mueve... Siempre que sea posible trataremos de trasladar a espacios exteriores algunas actividades lectivas haciendo extensivo el recinto escolar a otras zonas externas ajenas al centro pero que el Ayuntamiento pone a nuestra disposición: parque, Vaquerizas, polideportivos, . Ya contamos con la autorización de todas las familias para realizar actividades fuera del colegio y dentro de la localidad. No os avisaremos previamente de cada uno de los desplazamientos. Sólo informaremos de aquellas actividades que se consideran complementarias y en las que participarán otros agentes externos cumpliendo con las medidas de seguridad (Aula de Educación Vial; Visita al Ayuntamiento, Biblioteca Municipal, ... Educación infantil: utilización de todas las aulas incluida la sala de psicomotricidad Edificio Principal - Educación Primaria Ala derecha - 3 grupos internivel 1º/2º y un grupo internivel 3º/4º - Más Aula Explora y Aula multisensorial Ala izquierda: 2 grupos internivel 3º/4º y 3 grupos internivel 5º/6º - Más aula tablets Esperamos instrucciones más concretas sobre cómo se intervendrá con los alumnos con necesidades educativas especiales que requieren apoyo por parte de maestros especialistas de AL / PT o aula TGD. Disponemos de los espacios específicos pero no nos han indicado si podrán recibir los apoyos y/o refuerzos dentro fuera de su grupo burbuja. Todo el recinto escolar, mobiliario y materiales del centro han sido desinfectados Hemos procurado eliminar al máximo elementos de las clases tanto de mobiliario como de materiales, libros , juegos que se han guardado en cajas para que vayan rotando y desinfectándose tras su uso y poder ofrecer a los niños, especialmente en infantil y 1ºy 2º de primaria, una variedad suficiente de elementos lúdicos y didácticos pero evitando aquellos que puedan ofrecer mayor riesgo (disfraces, elementos de juego simbólico - comiditas ...) tazas, vasos, cojines, mantas, ... Materiales de trabajo. Limitaremos al mínimo los elementos que se trasladan de casa al colegio. Cada alumno tendrá una gaveta individual en la que se guardarán sus trabajos y materiales personales. Utilizarán mochilas lavables con asa de cuerda para transportar los materiales. Los libros de texto no se trasladarán , se utilizarán los libros digitales. Procuraremos que los trabajos y deberes se remitan a través de las aulas virtuales o correos electrónicos de Educamadrid que facilitaremos a los alumnos (especialmente los mayores) En la reunión inicial con las familias acordaremos el procedimiento para otros elementos: almuerzo del recreo, agua, ropa de cambio para escapes, calzados, juguetes y piezas de apego, abrigos, ... En caso de cambio de escenario os lo comunicaremos inmediatamente así como la organización y actuaciones que ya se habrán previsto e informado previamente en la reunión inicial de los tutores con las familias a principio de curso.
Grupos de convivencia estable
BURBUJAS - GRUPOS DE CONVIVENCIA ESTABLE Esperamos que la Consejería de Educación facilite el profesorado necesario para poder constituir grupos de convivencia estable (burbujas). En nuestro caso contamos con suficientes espacios para atender a todos los alumnos en unas muy buenas condiciones ya que todas son aulas de clase ordinarias. Hemos analizado los datos de nº de alumnos, currículum educativo y modelos didácticos y hemos considerado que la mejor opción es crear grupos flexibles en los que se integran alumnos de dos niveles educativos consecutivos. Todos los niños y niñas se combinan de manera que ninguno puede sentirse separado de grupo-clase más que otros. Hemos procurado que todos los niños y niñas tengan amigos en su grupo. La distribución la han hecho profesores que conocen a los niños y han intentado que estén equilibrados respecto a nº de alumnos, sexo y características o necesidades personales. En nuestra experiencia en programas europeos hemos observado las ventajas y buen funcionamiento de este tipo de agrupamiento en otros colegios europeos, especialmente en Alemania y, en España ocurre en los centros rurales (CRAs) Además del desarrollo de los programas curriculares, en este momento creemos que hay que priorizar el bienestar emocional y físico de todos. Por eso un objetivo básico es el del sentimiento de identidad personal y de pertenencia al grupo. Cuidaremos la atención individualizada adaptada a las características y necesidades de cada uno y también incorporaremos elementos que faciliten el reconocimiento del grupo como "burbuja" en la que todos nos ayudamos, apoyamos y respetamos. "Confiamos y nos sentimos seguros y protegidos". Cada una de las burbujas elegirá un nombre y logo que la identifique y unas reglas propias. Esperamos que también las familias participéis en ese mismo entorno burbuja y que insistáis, como nosotros lo haremos, en comentar con vuestros hijos cómo va todo, repasar las normas y transmitir tranquilidad y mensajes muy positivos. La buena relación y comunicación entre todos los integrantes del grupo será un punto básico de apoyo para su funcionamiento. El contacto por whatsapp siguiendo unas normas de buenas prácticas que podéis determinar entre todos y limitando los mensajes a lo importante, puede ser un recurso excelente o convertirse en un martirio. Convocaremos a todas las familias a una reunión general con el Equipo Directivo para informar sobre el desarrollo y características de este plan de contingencia Covid-19. Los tutores también realizarán reuniones con las familias de sus grupos para detallar el funcionamiento a nivel pedagógico y de convivencia. Estas reuniones tendrán lugar en el mes de septiembre telemáticamente, se convocarán con tiempo suficiente. De manera extraordinaria, realizará al menos otra segunda reunión general en el mes de octubre para valorar cómo va la puesta en marcha de este curso y poder incluir las modificaciones oportunas lo antes posible. Durante el curso se mantendrán reuniones periódicas para poder observar el desarrollo de las clases y la adaptación de los niños y niñas. En los grupos de convivencia estable será muy difícil mantener la distancia social aunque se procurará. Se moverán siempre unidos y evitarán cualquier contacto físico con otros aunque sí podrán incluirse otras actividades que impliquen interacción. La mascarilla será obligatoria a partir de 6 años. Los tutores de los 3 grupos del mismo nivel coordinarán las actividades para procurar llevar el mismo ritmo de progreso curricular y favorecer la adaptación de todos a los posibles cambios de escenario. Se aplicará con rigor el Reglamento de Régimen Interior y Plan de Convivencia del centro para intervenir y sancionar, si es preciso, las actitudes contra las normas que ponen en riesgo el funcionamiento y éxito de este Plan de Actuación. Trabajaremos con los niños dinámicas que faciliten la interiorización de las normas y la respuesta a las conductas contrarias a las mismas así como otras que refuerzan la atención individualizada , la inclusión y el respeto: Círculo de amigos, el Señor NO, Radraténticos, Peacemakers, No somos chivatos...
LA FAMILIA - EN CASA: Este inicio de curso es bastante raro, todos lo estamos viviendo con inquietud y debemos evitar transmitirla a los niños y niñas. Antes de la incorporación al cole y haciéndolo extensivo a cualquier otro momento del curso, hablad con los niños y escuchadlos. Tratad que expresen sus emociones , sus miedos o ilusiones. Dadles seguridad, es importante que recuperen la normalidad en todo lo posible Aunque también en el cole insistiremos en las medidas de protección, repasadlas. Insistid en la importancia de las 3 emes: mascarilla, metros, manos. Entre todos conseguiremos que ellos se sientan bien y así también nosotros, los adultos, estaremos mejor.
- Antes de salir de casa debéis tomar la temperatura de los niños. Con fiamos en vosotros para evitar alargar la espera para acceder al centro.
- Informad al colegio de cualquier incidencia y estad atentos ante cualquier comunicación del colegio (circulares, correo electrónico, blog del cole)
- Sólo un miembro de la familia acompañará a los niños en la entrada y en la salida,
- No os entretengáis en el colegio. Respetad las distancias y direcciones de flujo de personas por el centro.
- Hay que evitar aglomeraciones o tendremos que tomar medidas más restrictivas.
- Facilitad que los niños lleven ropa y calzado cómodo
- NO podrán ir al cole si no se encuentran muy bien. Aunque entendemos las dificultades para conciliar la vida familiar y laboral, hay que ser responsables y extremar las precauciones.
- Preparad los materiales escolares procurando que desplacen el mínimo de elementos posible.y que todo se pueda desinfectar fácilmente.
- Tenemos que hacer a los niños responsables de sus tareas. No recogeremos ni repartiremos nada que se hayan olvidado (los patines, un trabajo, el bocadillo, las gafas …)
- Como siempre, confiamos en la responsabilidad de todas las familias en los temas que se refieren a la confidencialidad y prudencia en los comentarios o difusión de información referida a niños, personas y familias, así como con el tratamiento de datos personales, imágenes, grabación de sonidos o conversaciones.
ENTRADAS Y SALIDAS
- Educación infantil entrada por su puerta directa al patio y entrada al edificio, cada grupo a su clase por el acceso directo a los corralitos.
- Primaria: acceso al recinto por la puerta principal y al edificio utilizando las tres puertas de entrada: una lateral para 1º/2º y 3º y la otra lateral para 4º/ 5º y 6º. Estas serán siempre las escaleras de uso establecido para cada grupo. Tenemos espacio suficiente para poder establecer puntos de encuentro (que estarán señalizados con el nombre de identificación de cada grupo burbuja) para regular y controlar la separación interpersonal entre los grupos de convivencia estable.
- En cada entrada habrá un adulto responsable que controle el orden, separación, uso del gel hidroalcohólico y uso de alfombras desinfectantes en cada una de las entradas al centro.
- Limitaremos los acompañantes a los niños a un solo miembro de la familia.
- Evitaremos las aglomeraciones en la entradas y salidas. Una vez recogido al niño o niña, abandonaremos el recinto escolar sin demorarnos siguiendo el sentido señalado de desplazamiento.
- Flujo de marcha:
- En E. infantil entramos por el patio de infantil a los corralitos de cada clase y salimos todos por el pasillo central del recinto.
- En Primaria siempre nos desplazamos por la derecha en escaleras y pasillos.
- La entrada será escalonada con un intervalo de 15 minutos para el 2º grupo. Indicaremos a cada uno el turno correspondiente.
- Se respetarán estrictamente los horarios de entrada y salida. Si algún alumno se retrasa y su grupo ya no está en el patio, sólo podrá incorporarse al entrar la última fila.
- Excepto situaciones muy concretas y justificadas que se avisarán con antelación en secretaría, no se facilitará la entrada o salida fuera del horario establecido.
- Las consultas médicas y otras gestiones administrativas no serán motivo justificado. Procurad que os citen en horario no lectivo.
USO DE LOS ASEOS Es uno de los espacios de atención prioritaria a nivel de limpieza y desinfección permanente. Dispondrán de jabón, papel de doble uso higiénico y para el secado de manos y papeleras con tapa y pedal. Trabajaremos con todos los niños y niñas las rutinas higiénicas Incidiremos en la importancia de ser muy cuidadosos , rigurosos y respetuosos. Antes de salir al patio o de ir a comer toda la clase , en orden, acompañados por el tutor/a, utilizarán los aseos y se lavarán las manos con agua y jabón.
- Las aulas de infantil cuentan con lavabos dentro de la clase
- Los aseos de cada ala del centro y del pabellón de infantil serán de uso común para niños y niñas. En Primaria identificaremos en la puerta los destinados a cada sexo y se cancelará el uso de los urinarios.
- Los aseos de personal (cocina, E . Infantil, gimnasio, planta baja del edificio principal ) serán de uso exclusivo.
- Si alguien externo al centro necesitara utilizar un aseo se facilitará exclusivamente el uso del primer inodoro del módulo de niños o niñas de la planta baja del e. principal y se procederá a avisar al personal de limpieza para su desinfección inmediata.
- Incorporaremos cartelería amable que llame la atención de los niños para señalar las normas básicas: Prohibido beber agua directamente del grifo, mantener la distancia social, líneas de espera, semáforos para regular el aforo…
- Valoraremos la cancelación de lavabos y urinarios intermedios para mantener distancia de seguridad.
- Procuraremos que los niños no salgan al baño durante las clases
- MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA CADA POSIBLE ESCENARIO:
- ESCENARIO 1: Grupos estables de convivencia:
- Cada grupo de Infantil y Primaria conformará un grupo estable de convivencia. Pueden socializar dentro del aula sin mantener la distancia interpersonal de 1,5 m. Estos grupos no interrelacionarán con otros, manteniendo su espacio específico separado del resto en el patio y en el comedor.
- ESCENARIO 2. Desdobles para mantener la distancia interpersonal de 1,5 m. o grupos estables de convivencia de 20 alumnos:
- Con los datos que tenemos a fecha de 15 de julio, sólo se podrían mantener los grupos estables de convivencia del escenario 1 en el caso de los grupos de 5 años. En el resto de los casos habría que optar por desdobles.
- En E.Infantil, serían necesarios como máximo dos espacios, psicomotricidad y el anexo al comedor.
- Podríamos optar a mezclar alumnos de 3 y 4 años y se llegaría al grupo estable de 20 alumnos con un grupo más que iría a Psicomotricidad. A fecha actual sólo hay 1 alumno por encima de 20 en un grupo de 3 años.
- En Primaria, al estar en línea 1, cada grupo se puede desdoblar y utilizar la clase de enfrente.
- Se pueden crear grupos flexibles 1º-2º, / 3º-4º, / 5º-6º si no dispusiéramos de suficiente personal
- Para poder realizar la planificación final en RAÍCES, del criterio elegido para cada grupo de clase necesitaríamos saber con qué personal adicional contamos.
- Del mismo modo la flexibilización de horarios y asignaturas para reducir la exposición de los alumnos en el centro, se hará en función de las indicaciones del Servicio de Inspección o de la normativa pertinente.
- En RAÍCES está actualizada la información relativa a espacios que fue solicitada.
- Como hemos visto anteriormente en este escenario recurriríamos a las plataformas educativas digitales, priorizando la de EducaMadrid.
- ESCENARIO 3: Confinamiento:
- La regla general es el teletrabajo, cumpliendo con las horas establecidas en el horario presencial.
- El centro se mantendrá abierto durante los tres días siguientes al inicio del confinamiento con el fin de que, de forma escalonada, los alumnos y/o familias puedan recoger los materiales necesarios para el trabajo escolar en casa.
- Ante circunstancias concretas que requieran la presencia de algún miembro del equipo directivo o de administración habrá de ser bajo el visto bueno de la D.A.T.
- Se mantendrá la coordinación con la Concejalía de Educación, Servicios Sociales y la DAT para garantizar la disponibilidad de dispositivos y conectividad de todo el alumnado y así minimizar la brecha digital.
- Las reuniones serán on line.
- Se priorizarán todos los recursos que para la tarea docente ponga a disposición la Plataforma EducaMadrid.
- La enseñanza será telemática:
- Las tutoras se conectarán de forma regular con los alumnos pero sin replicar el horario habitual de clases.
- Planificarán actividades acordes al nivel madurativo de sus alumnos y estas tendrán carácter voluntario.
- Cada tutora mantendrá contacto periódico con los padres/tutores de sus alumnos.
- En Primaria:
- El desarrollo del currículo será en línea, tendrán todos los días clases en línea y tareas.
- Habrá flexibilización de currículo y horarios según marque la normativa o recibamos orientaciones desde el Servicio de Inspección. Hará referencia a los aprendizajes esenciales en las áreas troncales: Matemáticas, Lengua, CCNN, CCSS. Valoraremos la incidencia horaria en el área de Inglés.
- En las áreas no troncales se ofrecerán actividades de carácter voluntario.
- En 5º y 6º, recurriremos a los materiales didácticos de las asignaturas troncales que proporcionará Educamadrid para implementarse a distancia.
- Asimismo, utilizaremos todos los recursos de dicha plataforma para la realización de pruebas de evaluación on line.
- Priorizaremos las pruebas orales y expositivas.
- Seguiremos el Plan Lector on line, desde 4º a 6º.
- Volveríamos a la organización general del curso pasado previa a la pandemia.
- Continuaremos fomentando el uso de plataformas educativas, priorizando las de EducaMadrid, adaptadas a cada etapa para implementar la competencia digital de nuestros alumnos
COMEDOR ESCOLAR Y PERIODO DE OCIO
- Se implementarán las medidas higiénico sanitarias recogidas en la normativa y específica para este espacio.
- Aunque el espacio es muy grande, se valorará la realización de dos turnos de comedor con la participación en cada uno de ellos de la mitad de alumnos de Infantil y la mitad de Primaria para favorecer la separación de los grupos estables de convivencia tanto en el comedor como en el patio.
- Cada monitora dispondrá de un gel hidroalcohólico para poder aplicarlo a los alumnos que lo requieran en la hora del recreo del comedor y a la entrada a clase después de este momento y así agilizar este proceso..
- Días de lluvia: Siempre que la temperatura y las condiciones atmosféricas lo permitan, aunque llueva, mantendremos el tiempo de ocio en el exterior.
- Se evitará contacto entre grupos estables de convivencia:
- Infantil: el corralito correspondiente a su clase. Si no se puede estar en el exterior, cada grupo entrará a su clase de referencia.
- Primaria: porche de entrada, anexo del comedor y gimnasio (saldrán al exterior en cuanto las condiciones lo permitan).
- No se ofrecerá dieta blanda , excepto en situaciones que lo requiera por motivos dentales, ya que sería un indicativo de que el niño/a no está bien.
- No se facilitará comida para llevar a casa
- El horario de La salida será flexible a partir de la finalización del turno de comida.
- No se ofrecerá a las familias la actividad "Hoy como con vosotros"
- Ninguna persona ajena al centro podrá entrar en el edificio del comedor si autorización.
- NOTA: Según las indicaciones que aparecen en la resolución, las empresas de comedor tomarán las medidas necesarias para cumplir con los requisitos del servicio de manera segura.
RECREOS Las zonas exteriores del centro son muy amplias y favorecen una adecuada distancia entre diferentes grupos de convivencia pero, analizando la situación real se podrá establecer un doble turno de recreo: 6 burbujas por turno. También podremos salir al parque central, siempre con preaviso a Jefatura de estudios y acompañados por al menos 2 adultos por grupo. En el patio se distribuirán diferentes espacios espacios para cada grupo de convivencia estable, rotatorios con distintos materiales de juego en cada uno de ellos: pistas (balones), cuerdas. Se cuidará la limpieza y desinfección de estos materiales y valoraremos el uso de otros como: triciclos, cubos y palas, juegos de mesa …
- En Infantil: corralitos de cada clase, zona de césped, pista y arenero.
- En Primaria: Zona césped frente al anexo, zona de entrada, pista próxima al huerto, zona de columpios y rocódromo y dos pistas (futbol y baloncesto).