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Puertas Abiertas para enseñaros el colegio. Un paseo por Aldebarán

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El "cole de los tejados azules" se inauguró en septiembre de 1993

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Talleres interactivos

Con frecuencia realizamos proyectos generales de centro o propiciamos momentos puntuales en los que, mediante talleres en los que se implican profesores y alumnos de diferentes áreas y niveles educativos, se mezclan e interaccionan para realizar las actividades. Contamos también en muchas ocasiones con la colaboración y participación directa en clase de las familias y otros voluntarios y amigos. Este tipo de dinámicas facilitan no sólo la consecución de los objetivos de desarrollo cognitivo/conceptual, sino el de valores y destrezas a nivel afectivo y socio-emocional. Se incorporan elementos que rompen con la rutina diaria, con los espacios y tiempos escolares, promueven prácticas con otros materiales y recursos y la participación de personas colaboradoras o de otros profesores con los que habitualmente no tienen relación. Este tipo de actividades contribuye al desarrollo de la propia identidad y de nuestros talentos personales, del autoconocimiento, autocontrol, autonomía a nivel individual y del sentimiento de pertenencia y cohesión como grupo. Somos abiertos, flexibles, interactuamos, participamos, nos comunicamos, aprendemos, compartimos y disfrutamos.

InglésFrancés

Inglés No somos bilingües. Es una decisión muy meditada elegida por nuestra Comunidad Educativa. Entendemos que el aprendizaje de lenguas extranjeras es fundamental y damos mucha importancia al tratamiento del inglés pero consideramos que, sobre todo en los primeros niveles educativos, la comunicación, el intercambio de experiencias y la realización de otros proyectos y actividades que contribuyen al desarrollo integral de los niños, favorecen su actividad y expresión espontáneas y el aprendizaje y tratamiento de la lectoescritura en lengua castellana. En E. Infantil ofrecemos 2 sesiones semanales y 3 en los primeros cursos de primaria, A partir de 4º son 4 sesiones de lengua inglesa , igual que en los colegios bilingües. Desarrollamos las destrezas básicas tratando de incorporar elementos muy lúdicos que sean atractivos y motiven a los niños. En Primaria hemos introducido un proyecto de Plan lector y otras actividades que promueven la expresión escrita, oral , la realización de pequeños proyectos individuales y en equipo que incluyen listening, reading, speaking, writing al tiempo que fomentan la creatividad , la investigación y , en definitiva, la utilización del inglés de manera práctica y motivadora. Nuestro centro tiene amplia experiencia en Programas Europeos. Hemos participado en 7 proyectos (ciclos de 2/3 cursos) que enriquecen nuestra enseñanza y favorecen la apertura e internacionalización del centro. Los niños perciben directamente la necesidad de aprender otras lenguas para poder relacionarnos y progresar. Iniciación al Francés: Para facilitar la incorporación voluntaria de los alumnos a la sección lingüística de Francés en secundaria, contamos desde hace varios cursos, con la colaboración de una auxiliar de conversación del IES Pintor Antonio López que ofrece, de manera gratuita, una sesión semanal, en horario escolar no lectivo, a nuestros alumnos de 6º de primaria RESULTADOS: En esta, como en las demás asignaturas, la excelencia no está en las calificaciones sino en el cómo cada uno de nuestros alumn@s desarrolla sus capacidades, se esfuerza y consigue superar las dificultades con el mayor éxito. Para poder valorar los resultados, analizamos la información que facilita la evaluación continua, los datos de las pruebas externas (observamos que los resultados son bastante semejantes a los centros bilingües de la zona Norte de Madrid ) y la coordinación con los IES para el seguimiento de nuestros alumnos en secundaria. Conclusiones: Nuestros niños y niñas no consiguen un vocabulario tan amplio y específico en temas de ciencias o sociales pero no tienen dificultad para conseguir un buen rendimiento al finalizar la escolarización en los Institutos. Actualmente, el mundo global, los medios de comunicación, las redes sociales y la propia familia y el entorno, facilitan y promueven el aprendizaje e incorporan elementos interactivos y muy visuales que los niñ@s asimilan de manera natural sin darse cuenta. Normalmente nuestros alumnos no optan por el programa bilingüe en los Institutos pero existe la posibilidad de incorporación al mismo superando las pruebas de nivel. Muchos de nuestros estudiantes eligen una opción trilingüe, en las secciones lingüísticas de francés o alemán por lo que, además de las sesiones de inglés que contemplan las enseñanzas en secundaria, consiguen, en general, una muy buena competencia en tres idiomas al finalizar sus estudios básicos.

Otros Trabajos y Proyectos

En Educación Infantil trabajamos por Proyectos pero en Primaria, no lo trabajamos al 100% En Primaria, el libro es un referente, un recurso más al que incorporamos otras propuestas variadas y adaptadas a las edades y características de los niveles y grupos. El curso que viene, implementaremos en Ciencias Sociales y Ciencias Naturales el trabajo por proyectos. Además, en otras asignaturas se plantean proyectos de investigación para trabajarlos de manera individual o en equipo y que conllevan una presentación escrita o de exposición oral a la clase o a alumnos de otras clases del colegio. En algunos talleres o proyectos contamos con la colaboración de otros agentes externos y de la participación activa en casa o en clase de voluntarios, familias o amigos para la realización de actividades complementarias incluidas de manera transversas en el currículo. La presentación de los trabajos se realiza utilizando recursos muy variados: Los tradicionales murales o actividades plásticas, presentaciones digitales , maquetas, experimentos, reportajes gráficos o, simplemente, exposiciones orales. El auditorio, los compañeros, además de aprender, desarrollan el espíritu crítico constructivo, la valoración del los demás . Aprendemos a hablar en público y a escuchar. A superar nuestros dificultades y miedos.

AQUÍ TODOS SOMOS ESPECIALES

ESCUELA INCLUSIVA

La asamblea

Periodo de Adaptación

Educación Infantil

Materiales

Trabajo por Proyectos

Desarrollo del lenguaje

Las familias

Rincones

AULAS INFORMÁTICA Y TABLETS, Pizarras y pantallas

Todas las aulas disponen de pizarra digital o pantalla interactiva. Tenemos un aula doble de informática que permite el uso individual de los equipos Un aula de para el uso individual de tablets de un grupo de alumnos Algunos profesores utilizan plataformas como Classdojo en clase que facilitan también la comunicación con las familias. En este tiempo tan extraño e inesperado hemos tenido que formarnos, informar a las familias y alumnos, habilitar y utilizar de manera inmediata y sin la preparación requerida, recursos digitales que han permitido la educación a distancia/on line motivada por la actual crisis del Covid-19. Estamos sorprendidos de nuestra propia capacidad de adaptación y de la respuesta de las familias y alumnos. Estamos planificando estrategias y el diseño común entre el profesorado de algunos programas y/o plataformas para poder ofrecer, si las condiciones lo requieren, una enseñanza de calidad y segura que facilite de la mejor forma posible el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje desde casa o de manera semipresencial y, sobre todo, proporcione el bienestar, "contacto", atención y apoyo a todos nuestros niños y niñas y a las familias.

COMEDOR ESCOLAR

Instalaciones

BIBLIOTECAS

La lectura tiene un tratamiento especial. Desde muy pequeños tratamos que disfruten con los libros. Que pasen paginas, que toquen, que vean y ellos fantasean con las historias o se las contamos nosotros y vosotros o, las hacemos entre todos. Además de las bibliotecas que hay en todas las aulas, hay dos bibliotecas escolares adaptadas a los intereses y características de los niños y niñas, su mobiliario y contenido. Lugares agradables para pasarlo bien, buscar información , aprender. Una es para los peques de infantil , 1º y 2º de primaria, la otra para los demás grupos. Hay libros con alas por los pasillos , libros que vienen y van , libros para el patio, ...muchos libros. Libros sin letra, con pocas letras y para consulta. Libros atractivos solo por el placer de "leer" o inventar aventuras. Unos son para lectura libre, otros planificados por los profes en el Plan lector de lengua castellana y de inglés. Los alumn@s de primaria tienen carnet para que podamos hacer el registro y seguimiento de sus lecturas , para algunos hay que hacer actividades de comprensión, otros, simplemente , leemos y nos deleitamos con ellos. Utilizamos además los recursos de la plataforma Abiesweb de Educamadrid. Visitamos la biblioteca pública municipal Lope de Vega, y con su colaboración desarrollamos el plan de formación de usuarios y otras actividades de animación a la lectura, encuentro con autores, cuentacuentos, ... El día del libro siempre es especial, también este año lo ha sido desde la distancia. Las familias siempre nos preparan alguna sorpresa y hay actividades muy divertidas.

AULA MULTISENSORIALespacio snoezelen

SALA DE ESTIMULACIÓN SENSORIAL O SNOEZELEN Tenemos un aula especial de estimulación sensorial y multiactividad en la que . no sólo los alumnos con necesidades educativas especiales pueden recibir apoyo específico ofrecido por la terapeuta ocupacional , sino que ofrece nuevos recursos activos para alumnos de infantil y primeros niveles de educación primaria con materiales manipulativos y de actividad sensorial. Los niños pueden experimentar de manera activa, a través de los diferentes sentidos, y adquirir aprendizajes por medio del descubrimiento, la sorpresa, la autonomía para investigar. El aula se encuentra en la primera planta del edificio principal y se utiliza también para realizar las asambleas de primero de primaria.

ENTRADAS - ACCESOS PATIOS, GIMNASIO Y PISTAS DEPORTIVAS

El centro tiene 4 accesos al exterior:

  • Entrada principal al recinto escolar desde la que los alumnos de E. Primaria entran al edificio central por las dos entradas laterales por las que suben directamente a sus aulas de clase cuando suena la música- No hacemos filas . Por la dcha -1º, 2º y 3º, por la izda - 4º, 5º y 6º. La entrada central lleva a la planta baja en la que se encuentran las zonas de administración y aulas de uso compartido (bibliotecas, aulas de informática, aulas de apoyo, reuniones, sala de profesores , sala de la Asociación de Padres y Madres, archivos, almacenes y reprografía)
  • Entrada independiente al recinto de E. Infantil. Las familias dejan a los niños directamente en su clase que tiene acceso a un pequeño patio individual para cada una de las aulas (al que denominamos corralito) El contacto familia-profe es directo lo que facilita cualquier observación puntual urgente tanto a la entrada como a la salida.
  • Aparcamiento para uso exclusivo del personal del centro
  • Puerta de acceso al Parque Central de Tres Cantos desde las pistas deportivas.
El centro cuenta con instalaciones al aire libre muy adecuadas y agradables. Espacios amplios y abiertos que permiten el desarrollo seguro de actividades lúdicas, de educación física y psicomotricidad (disponemos también de un aula específica en el pabellón de E. infantil) Siempre que las condiciones meteorológicas lo permiten, el ejercicio físico se hace en las pistas o nos desplazamos a otras instalaciones locales o específicas para la realización de algunas prácticas deportivas (parque central, polideportivo municipal, centro Laura Oter, pista de patinaje, anillo ciclista... sendas por la naturaleza o contamos con los recursos que facilita la participación en el Programa Madrid Comunidad Olímpica en colaboración con las federaciones de diferentes deportes. Tenemos 2 pistas multideporte con 2 campos de fútbol con doble cancha de baloncesto en los que habitualmente también practicamos voley, tenis, hockey , ciclismo, patinaje y otras especialidades. Hay otra pista multijuegos , un rocódromo adaptado, zona tranquila con mesas para que puedan charlar, leer, realizar actividades más tranquilas y el gimnasio con un módulo de aseos. Hay zonas verdes , arbolado y áreas con cubiertas con toldos para la protección solar. Zona de columpios y juegos de exterior. Hay una zona con valla de separación en la que se encuentra el huerto escolar con caseta de herramientas. Los patios de E. Infantil están separados de la zona de primaria. Tienen acceso directo desde cada una de las aulas. La zona de juegos es muy extensa y combina pista pavimentada con grandes areneros, zonas de césped artificial y elementos de juego y columpios. hay espacios cubiertos con toldos y una zona de mesitas.

HUERTO ESCOLAR

HUERTOBARÁN está situado en una esquina del patio principal. Cuenta con 4 parterres, zona de árboles frutales, flores y aromáticas y un hotel de bichos. Tenemos una caseta de herramientas, compostera e instalación de riego automático. Nos imaginamos cómo estará en estos momentos con el confinamiento. Siempre contamos con una comisión de voluntarios (padres, madres, abuelos...) colaboradores . Vamos a necesitar muchas manos de voluntarios que nos ayuden a volver a dejarlo en buenas condiciones para que siga dando muy buenos frutos y que nuestros pequeños hortelanos sigan aprendiendo las tareas básicas para el mantenimiento, siembra, cuidados , cosecha y consumo de productos tan saludables así como los procesos de reciclado, aprovechamiento, conservación de diferentes elementos. Las actividades de nuestro huerto se complementan con la asistencia trimestral de los grupos correspondientes a las instalaciones municipales en Las Vaquerizas - La Huerta del Cole.

ARTANA Aula TGD

VÍDEO