Departamento de Orientación Adoratrices Logroño

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DPTO. ORIENTACIÓN ADORATRICES

LOGROÑO

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“Vengan donde vinieren… Todo… con dulzura y persuasión”

Santa Mª Micaela

ATENDEMOS A LA DIVERSIDAD

COMPONENTES DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN

ORIENTADORAS

• Detectan e intervienen dificultades del alumnado (Intervención Psicopedagógica).
• Asesoran a los profesores para la atención a la diversidad.
• Orientan a los alumnos de cara al futuro.
• Coordinan y asesoran a los padres.
  
• Velan por un buen clima de convivencia en el centro.
• Se coordinan con diferentes agentes externos: Servicios Sociales, Sanidad, Consejería de Educación, Gabinetes, etc., para lograr una actuación conjunta desde todos los ámbitos.

MAESTRA DE AUDICIÓN Y LEGUAJE (AL)

• Atendiendo aquellas dificultades que los alumnos puedan presentar en el lenguaje oral, así como las de lectoescritura.

MAESTRAS DE PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA

• Atienden directamente a los alumnos con necesidades específicas de aprendizaje.
• Diseñan un currículo individualizado, junto con los tutores, que se adapte al ritmo de aprendizaje de cada niño.
• Flexibilizan las herramientas y metodologías educativas para desarrollar al máximo el potencial de cada alumno.

PROFESORADO

• Adapta los recursos materiales, contenidos de las materias, la metodología y los exámenes atendiendo a las diferentes necesidades de su alumnado.

VS

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El Departamento de Orientación promueve en el alumnado el desarrollo de sus habilidades emocionales junto con las de aprendizaje.

El acompañamiento tanto emocional como académico es la principal premisa de nuestro equipo de Orientación.

La Orientación en Secundaria también se centra en la orientación académica y profesional en ESO y FPB.

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MEDIDAS GENERALES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN- ADORATRICES

* A nivel de centro.

* A nivel de aula grupo-clase.

* A nivel de alumnado.

A NIVEL DE CENTRO

- Agrupamientos flexibles.

- Desdoblamientos.

- Refuerzos profesorado en Primaria.

- Agrupación asignaturas en ámbitos (PMAR).

- Refuerzos a nivel curricular en ESO...

A NIVEL DE AULA GRUPO- CLASE

- Programas Preventivos.

- Organización flexible de espacios, tiempos y recursos.

- Adecuación Programaciones Didácticas.

- Metodologías que promueven la inclusión.

- Actividades de Refuerzo.

- Actividades de Profundización.

- Apoyo 2º profesor/a en el aula

- Seguimiento y Acción Tutorial.

- Talleres emocionales.

A NIVEL DE ALUMNO

- Programa de refuerzo aprendizajes no adquiridos.

- Plan personalizado alumnado que no promociona de curso.

- Programa refuerzo.

- Programas para la mejora del aprendizaje y el rendimiento (PMAR)

- Permanencia.

MEDIDAS ESPECÍFICAS

Se atiende a alumnos con diferentes dificultades:

* ACNEES (Alumnos con Necesidades Educativas Especiales).

* DIA (Dificultades de Aprendizaje).

* AACCII (Alumnado con altas capacidades).

* TDHA (Alumnos con Déficit de Atención con o sin Hiperactividad).

* Incorporación tardía al sistema educativo.

* Desventaja socioeconómica.

*Desconocimiento del idioma.

* Enfermedad...

ADAPTACIONES QUE SE REALIZAN EN CLASE

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

MATERIALES

REFUERZOS

EXÁMENES

ESPACIOS

ESCUELA DE PADRES en ADORATRICES

Es un excelente instrumento para proporcionar a los padres la información y formación necesaria.

Persigue una serie de objetivos:

1. Comprender los distintos procesos que viven sus hijos.

2. Saber responder a las cuestiones educativas.

3. Compartir la experiencia personal con otras personas.

4. Mantener el diálogo entre familia y escuela.

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EL CAZO DE LORENZO

https://www.youtube.com/watch?v=5pUmAOTQqCg&t=62s

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VÍDEOS PARA REFLEXIONAR

CUERDAS

https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw&t=60s

Con palabras simples y unas ilustraciones tiernas y divertidas, se recrea el día a día de un niño diferente: sus dificultades, sus cualidades, los obstáculos que tiene que afrontar. El cazo de Lorenzo llena un vacío y conmueve.
Un cuento metafórico para hablar de las diferencias a los más pequeños. Trata de la superación de un niño con dificultades para sobrellevar el día a día.

Una historia de amistad contada con una ternura exquisita en la que María conoce a su nuevo compañero de clase, Nico, un niño con parálisis cerebral, y le introduce en sus juegos a través de la imaginación y el ingenio.

Remueve sentimientos encontrados.

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