PLAN DE ACOGIDA ESO

Las personas y los grupos tienen su proceso al igual que la educación para la paz y la resolución de conflictos y ha de seguir unos pasos. Nos gusta hablar de la construcción de una escalera, y no por utilizar un símil cualquiera, sino porque en ella cada peldaño está basado en la construcción de los anteriores. (Cascón Soriano, 2012)

Esta fase, supone el desarrollo del autoconcepto de cada persona y su afirmación como tal en el grupo. Para ello se deben reconocer las propias necesidades y poderlas expresar en un clima positivo. La afirmación del grupo como tal también es importante. (Cascón Soriano y Martín Beristain (2006).

Según Cascón Soriano y Martín Beristain (2006) en esta primera fase, se trata de establecer el primer contacto del grupo. A través de las dinámicas se intenta desde un ambiente agradable permitir un primer acercamiento, conocer el nombre y algunos datos básicos de las personas que integran el grupo.

El conocimiento entre las personas participantes es un paso importante en la formación del grupo. El grupo puede crear, mediante el juego espacios en los que los miembros puedan conocerse más o menos en profundidad a partir de situaciones distintas a los estereotipos de la realidad. (Cascón Soriano y Martín Beristain (2006).

Dicen que existe una tribu africana que tiene una bella costumbre. Cuando alguien hace algo perjudicial o comete una equivocación, llevan a la persona al centro de la aldea y toda la tribu viene y lo rodea. Durante dos días, le dicen todas las cosas buenas que esa persona ya ha hecho. La tribu, cree que cada ser humano viene al mundo como un ser bueno y que cada uno de nosotros, busca en su paso por la vida seguridad, amor, paz y felicidad. Pero a veces, en la búsqueda de esas cosas, las personas cometemos errores. La comunidad ve aquellos errores como un grito de socorro. Entonces, todos se unen para reconectarlo con quien es realmente, hasta que se acuerda totalmente de la verdad de la cual se había desconectado temporalmente: “que es una buena persona”. La realización de las dinámicas de aprecio, ayudará por un lado a cada uno de los participantes a mejorar su empatía, su autonomía, su responsabilidad y su autoestima y por otro, al conjunto de personas que conviven a mejorar las relaciones interpersonales y a comprender lo que significa la interdependencia positiva.

La construcción de la confianza supone la creación de un clima favorable, en el que conocimiento y afirmación dejan paso a un sentimiento de correspondencia. El grado o los matices de esa confianza suponen una configuración de interrelaciones entre cada participante y los otros/as y el grupo como tal. (Cascón Soriano y Martín Beristain, 2006). Las dinámicas de confianza nos ayudarán a conseguir este objetivo.

Según Cascón Soriano y Martín Beristain, (2006), tenemos la experiencia de que los problemas de comunicación están en la base de muchos conflictos. El desarrollar la comunicación verbal, tanto en la expresión de necesidades o sentimientos como en la escucha activa, es parte de este proceso. Escuchar supone no solamente comprender, sino estar abierto a las necesidades de los demás y al compromiso. El desarrollo de formas de comunicación no-verbal supone también una riqueza de innumerables experiencias para la potenciación de las relaciones interpersonales y el fortalecimiento del grupo.

En esta fase la evolución del grupo lleva a una situación en la que puede desarrollar su capacidad para resolver conflictos. La base que supone el avance en las relaciones dialécticas: afirmación dentro del grupo frente a inseguridad, conocimiento interpersonal frente a ignorancia del otro, confianza frente a individualismo, comunicación frente a incomunicación; supone de hecho una situación nueva en la que los conflictos no tienen por qué ser ya algo que se deba evitar, sino algo a resolver de forma creativa. Para ello, la vivencia "desde dentro" y el "distanciamiento" como mecanismo de análisis forman parte de lo que se ha dado en llamar enfoque socioafectivo. (Cascón Soriano y Martín Beristain, 2006).

DINÁMICAS Covid19

De presentación y conocimiento

DINÁMICAS Covid19

DINÁMICAS Covid 19

De confianza

De aprecio

info

info

info

info

DINÁMICAS Covid 19

DINÁMICAS Covid 19

De comunicación

De afirmación

info

DINÁMICAS Covid 19

De resolución de conflictos

info