TEKST SWOBODNY FREINETA

SIEC WSPARCIA NUCZYCIELI przy RODN WOM KatowiceDorota Kozioł- ŻurawskaDoradca metodyczny wychownia przedszkolnego

Dzień dobry panie freinecie!CZĘŚĆ I TEKST SWOBODNY

DZIEŃ DOBRY!Dorota Kozioł- Żurawskadoradca metodyczny wychowania przedszkolnego

PEDAGOGIKA CELESTYNA FREINETA NOTKA TEORETYCZNA

Celestyn Freinet, pedagog francuski, twórca „nowoczesnej szkoły francuskiej”, żył w latach 1896–1966. Był dzieckiem biednej, chłopskiej rodziny i do końca swojego życia pozostał wierny swojemu środowisku. Pisał: „Jestem wieśniakiem i pasterzem. Gdy zastanawiam się do głębi nad sobą i próbuję zrzucić skorupę cywilizacji, która mnie obrasta, to zawsze myślę o źródle, które płynie koło starego młyna, o rzeczce, rozlewającej się leniwie między łozami, o zapachu wołów prowadzonych do pracy, o tęsknym, dźwięcznym brzęczeniu owiec w górach, do których za każdym razem wracam z tym samym wzruszeniem, ponieważ są one pierwotnym wątkiem mego życia, w którym już nigdy później nie znalazłem szczerej prostoty z lat dzieciństwa”.

Celestyn Freinet, pedagog francuski, twórca „nowoczesnej szkoły francuskiej”, żył w latach 1896–1966. Był dzieckiem biednej, chłopskiej rodziny i do końca swojego życia pozostał wierny swojemu środowisku. Pisał: „Jestem wieśniakiem i pasterzem. Gdy zastanawiam się do głębi nad sobą i próbuję zrzucić skorupę cywilizacji, która mnie obrasta, to zawsze myślę o źródle, które płynie koło starego młyna, o rzeczce, rozlewającej się leniwie między łozami, o zapachu wołów prowadzonych do pracy, o tęsknym, dźwięcznym brzęczeniu owiec w górach, do których za każdym razem wracam z tym samym wzruszeniem, ponieważ są one pierwotnym wątkiem mego życia, w którym już nigdy później nie znalazłem szczerej prostoty z lat dzieciństwa”.

Obejmuje pracę nauczyciela w małej wiosce oddalonej 60 km od Nicei, która miała stać się kolebką wielkiego Ruchu Pedagogicznego Nowoczesnej Szkoły. Nie był przygotowany do zawodu nauczycielskiego ,dlatego też postanawia opierać się na obserwacji swych uczniów ,na poznawanie ich zainteresowań, na ich reakcjach i wypowiedziach. Codziennie wyprowadza dzieci z dużych ścian szkoły, na krótkie wycieczki, umożliwiając im obserwowanie przyrody i zbieranie informacji o otaczającym ich świecie. Po powrocie do klasy trwa dyskusja na temat spostrzeżeń, na tablicy zapisywane są zdaniami ich relacje.

Podstawowymi i najbardziej znanymi technikami C. Freineta są:

nauka powinna być żywa, w której pamięć odgrywa rolę pomocniczą, przyswojenie wiedzy odbywa się wbrew temu, co nieraz sądzi się poprzez wyuczenie reguł i prawideł

moralną drogą uczenia się wcale nie jest przyswajanie przez wykład i pokaz, ale ,,doświadczenia poszukujące,, -swobodna ekspresja;

wychowanie dziecka na człowieka inteligentnego, badacza, twórcę, matematyka, muzyka, artystę;

ukształtowanie z dziecka człowieka jutra moralnego, uspołecznienie jako człowieka świadomego swych praw i obowiązków

. Freinet postawił cele wychowania i nauczania :

Przystępując do pracy z dziećmi w myśl koncepcji pedagogiki C.Freineta, niezbędne jest kierowanie się następującymi zasadami:

NIEZMIENNE PRAWDY PEDAGOGICZNE

tekst swobodny

Swobodny tekst mówiony (może być też wyrażony w formie rysunków) jest doskonałą metodą pozwalającą dziecku na naturalne tworzenie, wtedy, gdy ma potrzebę powiedzenia lub wyrażenia swoich uczuć i emocji na kartce papieru. Oczywiście dzieciom powinny zostać dostarczone bodźce, inspiracje do przeżyć w postaci np. wycieczek, wystawy, obserwowania jakiegoś zjawiska, obejrzenia spektaklu teatralnego.

Ta metoda jest inspiracją do rozpoczęcia nauki czytania i pisania dla dzieci, które jeszcze nie potrafią wyrażać swoich myśli za pomocą słowa pisanego. Wypowiedzi dzieci są nagrywane lub zapisywane, a potem drukowane. W swobodnych tekstach, które zostały udokumentowane, dzieci z czasem odkrywają i dostrzegają w wyrazach elementy podobne do kształtu i dźwięku (sylaby i litery). Ponadto ta metoda ma olbrzymi wpływ na rozwijanie twórczego myślenia dzieci.

• Kształtuje postawy kreatywne i artystyczne,
• umożliwia wykształcenie u dzieci umiejętności wypowiadania swoich myśli, wrażeń, przeżyć, ustosunkowania się do danej sytuacji czy zjawiska,
• pobudza wrażliwość na piękno języka przez wykorzystanie zgromadzonego słownictwa, związków frazeologiczno – syntaktycznych,
• wyrabia poczucie odpowiedzialności dzieci za własne wypowiedzi, rozwija ich wyobraźnię.

AKTYWNOŚĆ WŁASNA CZĘŚĆ i

CO BEDZIEMY ROBIĆ ?

UWAGA ! CHWILA SKUPIENIA!TRZEBA BĘDZIE URUCHOMIĆ TWÓRCZE MYSLENIE !

VIDEO

kliknij

Napisz kilka słów na temat wycieczki - bez ograniczeń, w końcu to tekst swobodny! Do tekstów mają jednocześnie dostęp wszyscy uczestnicy kursu - prosze wpisac swoje imię i pierwszą litere nazwiska(nazwisk). Dla każdego uczestnika jest jeden wiersz, zapis następuje automatycznie.

Przeczytaj dostępne teksty, poczekaj chwilkę na pozostałe. Zapewne zauważysz że punkt widzenia każdego z nas się różni, zauważyliśmy różne drobiazgi, podobają nam sie różne rzeczy.

Zajęcia prowadzone techniką "swobodnego tekstu" mogą przebiegać w następujący sposób: - dzieci piszą na kartkach tekst na dowolny lub wskazany przez nauczyciela temat w formie kilku zdań prozy, poezji, dialogu w zależności od swoich możliwości, - zbiorowo wybierają tekst uzasadniając jego wybór, - pod kierunkiem nauczyciela pracują nad korektą ewentualnych błędów w tekście, - poprawiony tekst przepisują i mogą go ilustrować, - przygotowany tekst drukują i powielają.

Swobodny tekst mówiony: tworzą go dzieci, które nie potrafią zapisać swoich myśli za pomocą pisma. Wypowiedzi te można nagrać na taśmę magnetofonową, a potem odtwarzać, wybrać najciekawsze, wydrukować. Tekst taki jest inspiracją do rozpoczęcia nauki czytania i pisania (już w przedszkolu)

ZASTANÓW SIĘ, CO MOŻESZ ZAPROPONOWAC RODZICOM I DZIECIOM DO WYKONANIA W DOMU?MOŻE...

Dzieci lubią byc nagrywane, lubią słuchać swojego głosu. Zaproponuj rodzicom nagranie wypowiedzi dzieci na określony temat (np. dotyczący tematyki tygodniowej tj, jak "Łąka"). Moga go również przepisać, a Ty, z wszystkich prac, możesz stworzyć ciekawe podsumowanie - każda wypowiedź jest wartościowa i wnosi nowe treści, punkty widzenia i ciekawe opinie.

WŁASNE TEKSTY SWOBODNE DZIECI - NAGRYWANE PRZEZ RODZICÓW

Zaproponuj, aby cała rodzina dokumentowała przez jakiś czas ciekawe wydarzenia ze swojego życia, w formie pisemnej i rysunkowej. Taka Księga Rodziny może być zbiorem tekstów swobodnych, śmiesznych powiedzonek czy sytuacji. Najważniejsze, żeby każdy mógł, w ramach swoich mozliwości, brac udział w jej tworzeniu. Ksiega nie musi byc najpiękniejsza, ma byc szczera, własna i zachęcać do podejmowania nowych wyzwań.

KSIĘGA RODZINY

WYSTARCZY TYLKO POCZĄTEK....Bardzo, ale to bardzo niedawno temu, w bardzo ale to bardzo bliskiej odległości, całkiem juz mądra malutka Zosia zobaczyła.....A dalej poprowadzi nas wyobraźnia. Rodzice wraz z dziećmi dopisują dalszy ciąg bajeczki lub opowiadania. Mile widziane ilustracje!Ciekawym rozwiązaniem jest również pisanie "po kawałku" i przesyłanie sobie @ dopisanych części przez rodziców. Taka bajka ma szansę zdobyć tytuł najbardziej niesamowitej bajki roku :)Ważne, aby każdy miał w tym swój udział!

A MOŻE ... NAPISZMY BAJKĘ?

Start

BARDZO MI PRZYPADŁA DO GUSTU KONCEPCJAPISANIA BAJKI O ZOSI - bo czemu nie ?WŁĄCZ TRYB "KREATYWNE PISANIE" I DOKOŃCZ BAJKĘ :)CZEKAM DO 21.00 NA PAMIĘTAJ - każdy tekst jest dobry :) ilustracje nieobowiązkowe! Wszystkie bajki zostaną Wam przesłane jako inspiracje :)

zadanie do wysłania

505080954doradcametodycznykatowice@gmail.comProfil na Faceboko - Doradca w przedszkolu Katowice

Dorota Kozioł - Żurawska