Continuité pédagogique

Continuité pédagogique

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Comment gérer présentiel et distanciel ?

Quelques pistes .....

Nadine Castéra IAN LV Académie de Bordeaux

Première semaine Nouvelle unité proposée afin de relancer un peu la motivation des élèves .

Connaissances lexicales

Connaissances grammaticales ,de conjugaison

En AMONT et en disctanciel pour tous les élèves : Mémorisation des connaissances : vocabulaire par le biais de Quizlet, Kahoot, … + capsule vidéo afin d' expliquer un fait de grammaire ou une règle de conjugaison . Puis visuel (photo, image) à proposer pour préparer le transfert des connaissances et renforcer la mémorisation. (Consigne brève et précise)

Heure n°1

- EN PRESENTIEL : Quelques minutes pour parler du protocole ou de leurs émotions Reprise de ce que les élèves ont retenu et manipulation des connaissances en EO par le biais du support visuel préparé à la maison. Les phrases de synthèse sont écrites au tableau ainsi que les mots nouveaux comme d’habitude. Trace écrite en présentiel photographiée et commentée ensuite pour le groupe en DISTANCIEL qui devra la copier sur son cahier et s’entraîner à prononcer à partir du fichier son réalisé en classe avec les camarades. [ En général je dis, ils répètent chaque phrase et j’enregistre pour externaliser le travail de prononciation à la maison.] ! Les élèves du groupe en présentiel doivent imaginer pour l’heure suivante quelques questions ou une activité pour les camarades, portant sur le support d’EO avec les réponses .

Heure n°2

- EN PRESENTIEL : Reprise à partir de l’activité envisagée par les camarades. Ecriture collective de l’activité à proposer aux camarades pour le prochain cours . Compréhension orale ou écrite envisagée. Projection au tableau ou écoute collective car nous ne pouvons utiliser les MP4. Travail sur les stratégies : identification (repérages de mots, mise en relation avec un champs lexical, repérage de sujets , de lieux si ces éléments sont présents , évidemment si CO repérage de la musique, des sons, des voix et si CE paratexte ….. ) - EN DISTANCIEL : Parallèlement les élèves chez eux devront également travailler le document à partir de petites activités leur permettant de nous rejoindre sur la trace écrite . Ils auront ensuite accès à la capsule vidéo reprenant notre trace écrite accompagnée d’un commentaire oral en expliquant les stratégies de compréhension.

Pour réaliser une capsule vidéo

Utiliser un PowerPoint

⇒ La capsule sera réalisée à partir d'un power point , insertion de l’image avec la photo du tableau puis insertion audio , je déclenche le micro du power point et j’explicite la trace écrite . Export du PPT en vidéo puis par le biais de Mediacad j’envoie le lien aux élèves.

⇒ Insertion de l’image avec la photo ( par exemple ici de la trace écrite ) puis insertion audio ⇒ Déclencher le micro du PowerPoint et faire un commentaire oral . ⇒ Export du PPT en vidéo puis par le biais de Mediacad, envoi du lien aux élèves.

• Tutoriel mediacad