Enseñanza virtual para principantes

Transformando nuestras prácticas en tiempos de crisis

Enseñanza virtual para principantes

Herramienta en línea: informes de caso

WEB 2.0 y escritura universitaria

Literacidad digital a través del currículm

escribe tus preguntas en Q&A

¿Qué herramientas usar?

Pensando rutas de aprendizaje

¿Qué es la enseñanza virtual?

Temas del webinar de hoy

Índice

01 ¿Qué es la enseñanza virtual?

E-learning o B-learning: foco en el aprendizaje. Consiste en utilizar las oportunidades que ofrece la tecnología digital para promover aprendizajes.

vs

Actividades asincrónicasActividades creadas para que el estudiante complete a su ritmo, explore, consuma y genere contenidos (esquemas, participación en foros, videos, textos, etc.).

Actividades sincrónicasActividades en que todos los estudiantes realizan actividades en conjunto. Por ejemplo, reunirse virtualmente por teleconferencia o trabajar al mismo tiempo en un documento o tarea durante un tiempo designado.

Utilizar las affordances u oportunidades digitales: aquello que la internet o las herramientas digitales me permiten hacer:- Interactuar con otros para resolver una tarea- Buscar en tiempo real una palabra mientras se lee (rae.es, wikipedia)- Hacer una encuesta o pregunta todo el curso (menti.com, google forms)- Interactuar en un foro- Plantear preguntas (postear)- Generar contenido en un foro colaborativo- Crear contenido de redes sociales (instagram, tik tok, blogs)

Actividades asincrónicas

Actividades sincrónicas

Actividades sincrónicas iguales a una clase de aula presencial, pero videograbadas o transmitidas por Zoom no son una clase de e-learning.

¿Que no es la enseñanza virual?

El profesor de ciencias de 4º año básico se reúne con los y las estudiantes por Zoom. En la clase presenta los contenidos sobre "los seres vivos". Luego, manda la siguiente tarea:Les mando la clase de hoy. Recuerden poner la fecha de hoy en el cuaderno y copiar en orden los cuadros, siguiendo el número de orden.

Ejemplo real

Les mando la clase de hoy. Recuerden poner la fecha de hoy en el cuaderno y copiar en orden los cuadros, siguiendo el número de orden.

Ejemplo real

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www.menti.com

Las herramientas digitales tienen como principal objetivo la generación de contenido de los usuarios. Desafío: no convertirlas en herramientas de transmisión pasiva de conocimientos.

3 principios para la enseñanza virtual escolar

Resultado:

• Una o dos rutas de aprendizaje por asignatura a la semana
• Evaluación: por productos elaborados, presencia, envío de tareas. Suspender las pruebas.
• Espacios para la contención emocional y construcción de comunidad.

1. GESTIÓN DEL TIEMPOno es sustentable dictar clases de 90 minutos 6 horas al día2. ENSEÑANZA INCLUSIVAno podemos contar con un computador con wifi x persona3. PRIVILEGIO DEL BIENESTAR SOCIOEMOCIONALstress, cansancio, miedo, enfermedad de familiares, desmpleo

Preguntas y respuestasde la primera parte

02 Pensando rutas de aprendizaje

Es una secuencia de actividades, sincrónicas o asincrónicas, diseñada para la adquisición de un aprendizaje.En contexto mundial actual: priorización de contenidos y objetivos de aprendizaje.

¿Qué es una ruta de aprendizaje?

RETROALIMENTACIÓN DEL PROFESOR

TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE

Contenido: Características de los seres vivos

Ejemplo de una ruta de aprendizaje

Paso 4

Clase sincrónica por zoom: se exponen los trabajos completados por los niños, se aclaran las dudas y se genera un "ticket de salida" virtual.

ACCESO A LA INFORMACIÓN

Paso 3

Los estudiantes elaboran un organizador gráfico con las principales características de los seres vivos.

Lectura de una página del texto escolar "Los seres vivos".

Paso 2

Cápsula de video de 5 minutos de contenido y 5 minutos de explicación de la ruta.

Paso 1

• Mandar páginas del libro de tarea sin supervisión .
• Mandar guías de trabajo como tarea que no incluyan un acceso a una explicación de los contenidos.
• Solicitar una tarea sin modelar y ejemplificar cómo se hace.

¿Qué no es una ruta de aprendizaje?

videos o clips de you tubepáginas web wikipedia...

padletmentikahoot...

infografías en genial.lygoogle drivefotografías...

Paso 4

Clase sincrónica por zoom: se exponen los trabajos completados por los niños, se aclaran las dudas y se genera un "ticket de salida" virtual.

Paso 3

Los estudiantes elaboran un organizador gráfico con las principales características de los seres vivos.

Lectura de una página del texto escolar "Los seres vivos".

Paso 2

Cápsula de video de 5 minutos de contenido y 5 minutos de explicación de la ruta.

Paso 1

Preguntas y respuestasde la segunda parte

03 ¿Qué herramientas usar?

3. Trabajo de los estudiantes

Lo fotografían de vuelta

4. Retroalimentación

Audio de whatsapop

2. Materiales de trabajo

No todos tendrán procesador de texto:

• Google Docs
• Guardar como JPG

1. Cápsula de video

• Grabar con celular
• Grabar con OBS (y usar apoyo)
• Editar videos

Mis alumnos no tienen internet ni computador, solo whatsapp

Ruta de aprendizaje básica

Comunicación con estudiantes y familias por correo

classroom.google.com

En plataforma gratuita:

2. Trabajo de los estudiantes

• En el mismo classroom, como documento de google
• Integrado a genially u otras herramientas

3. Retroalimentación

Mediante herramientas propias de classroom

1. Cápsula de video

• Subir desde Google Drive o youtube como link oculto

Mis alumnos tienen acceso a internet y/o computador

Ruta de aprendizaje intermedia

Construir la inforgrafía en el horario de la clase, en grupos, con ayuda de la profesoraPresentar, revisar y retroalimentar la tarea, corrigiendo errores.Aclarar dudas, responder preguntas intencionadas en el trabajo asincrónico.A partir de los contenidos creados por los estudiantes y enseñar contenidos más complejosAnclar conocimientos: ticket de salida (menti), síntesis de lo aprendido, usando oportunidades digitales

Mis alumnos tienen acceso a internet y disponibilidad de computador a la hora de la clase

Ruta de aprendizaje avanzada

Zoom, Meet u otra herramienta.

Realización del trabajo

Lectura de material

Clase sincrónica

Cápsula de video

Diversificar las formas en que los alumnos crean contenidos: tik tok, booktuber, blogs...Sin olvidar los desafíos reales de la brecha de conectividad.

Tarea para llevarse a casa

naavila@uc.cl

¡Gracias por tu atención!

Preguntas y respuestas finales