REUTILISABLE Proportionnalité_cours 3
Gaelle
Created on May 12, 2020
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Transcript
Proportionnalité
Niveau 6e - Cours 3
Madame Lecapitaine
Ce n'est pas le moment de boire un café
humour
Je me doutais que tu cliquerais là !
Pas envie de travailler ?Fais une petite pause, regarde la vidéo ci-dessous et épate ta famille en leur faisant faire les calculs !
Cours n°3
Objectif : Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité par différentes méthodes.
Méthode 1
Méthode 2
X
÷
+
_
Méthode 3
1
Cours n°3
Objectif : Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité par différentes méthodes.
Méthode 1
Méthode 2
X
÷
+
_
Méthode 3
1
Cours n°3
Objectif : Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité par différentes méthodes.
Méthode 1
Méthode 2
X
÷
+
_
Méthode 3
1
Méthode 1
1
X
÷
2 exemples
pour comprendre la méthode
Méthode 1
1
2
X
÷
2 exemples
pour comprendre la méthode
Explication de la méthode
à lire et à apprendre
Méthode 1
1
2
3
X
÷
2 exemples
pour comprendre la méthode
Explication de la méthode
à lire et à apprendre
à toi d'essayer
2 problèmes
Une situation pour comprendre
mousse au chocolat
Méthode 1
Réponds à la question et vérifie ta réponse en cliquant sur l'oeil.
Dans une recette de mousse au chocolat, il faut 6 oeufs pour 9 personnes.Combien faudrait-il d’oeufs pour 18 personnes ?
X
÷
Un autre exemple en vidéo
Méthode 1
X
÷
Explication de la méthode n°1
Elle consiste à trouver par combien on a multiplié (ou divisé) la première valeur d’une pour trouver la seconde puis à faire la même opération pour l’autre .
Schématisation
Explication de la méthode n°1
Elle consiste à trouver par combien on a multiplié (ou divisé) la première valeur d’une pour trouver la seconde puis à faire la même opération pour l’autre .Schématisation :
Exemple
Cette méthode est pratique quand le lien entre les nombres est facile à faire (par exemple quand les nombres sont des multiples).
Exemple
Si j’achète 3 fois moins de croissants, je vais payer 3 fois moins cher.
PROBLEME 1 : Un élève emprunte toujours le même chemin entre son domicile et son école. Il le fait 8 fois par semaine. Sachant que son trajet mesure 750 m, quelle distance totale parcourt-il chaque semaine pour aller et revenir de l’école ?
à toi d'essayer d'utiliser la méthode n°1
Réponds à la question et vérifie ta réponse en cliquant sur l'oeil
AIDE
Comment passe-t-on de 1 trajet à 8 trajets ? 1 x … = 8
PROBLEME 2 : 2 briques identiques pèsent à elles deux 3,6 g. Quelle est la masse de 10 briques ?
à toi d'essayer d'utiliser la méthode n°1
Réponds à la question et vérifie ta réponse en cliquant sur l'oeil
AIDE
Comment passe-t-on de 2 briques à 10 briques ? 2 x … = 10
1
2 exemples
pour comprendre la méthode
Méthode 2
+
_
1
2
2 exemples
pour comprendre la méthode
Explication de la méthode
à lire et à apprendre
Méthode 2
+
_
1
2
3
2 exemples
pour comprendre la méthode
Explication de la méthode
à lire et à apprendre
à toi d'essayer
2 problèmes
Méthode 2
+
_
Une situation pour comprendre
mousse au chocolat
Réponds à la question et vérifie ta réponse en cliquant sur l'oeil.
Dans une recette de mousse au chocolat, il faut 6 oeufs pour 9 personnes.Combien faudrait-il d’oeufs pour 12 personnes ?
Méthode 2
+
_
Solution
mousse au chocolat
Dans cette question il est difficile d’utiliser la méthode n°1 car 12 n’est pas un multiple de 9. (autrement dit, 12 n’est pas dans la table de multiplication de 9). On peut faire autrement en remarquant que :
12 personnes = 9 personnes + 3 personnes
On connaît déjà la quantité d’œufs nécessaire pour 9 personnes, il faudrait trouver la quantité d’œufs pour 3 personnes. C’est assez simple à trouver car 9 personnes ÷ 3 = 3 personnes. (on peut utiliser la méthode 1)
Pour 12 personnes :
Méthode 2
+
_
Un autre exemple en vidéo
Méthode 2
+
_
Explication de la méthode n°2
Elle consiste à additionner (ou soustraire) les valeurs d’une entre elles puis à faire la même opération pour les valeurs correspondantes de l’autre .
Schématisation
Explication de la méthode n°2
Elle consiste à additionner (ou soustraire) les valeurs d’une entre elles puis à faire la même opération pour les valeurs correspondantes de l’autre .Schématisation :
Exemple
Exemple
Cette méthode est pratique quand on connaît plusieurs correspondances entre les valeurs des grandeurs.Remarque : il est possible d’utiliser plusieurs méthodes en même temps, comme dans l’exemple de la mousse au chocolat.
Exemple
PROBLEME 3 : Sur un marché des ananas sont vendus à l’unité. 3 ananas coûtent 10,20 € et 4 ananas coûtent 13,60 €. Combien coûteraient 7 ananas ?
à toi d'essayer d'utiliser la méthode n°2
Réponds à la question et vérifie ta réponse en cliquant sur l'oeil
AIDE
Comment peut-on trouver 7 ananas avec 4 ananas et 3 ananas ?
PROBLEME 4 : 6 dictionnaires identiques contiennent en tout 2 268 pages. Combien y a-t-il de pages dans 8 de ces mêmes dictionnaires ?
à toi d'essayer d'utiliser la méthode n°2
Réponds à la question et vérifie ta réponse en cliquant sur l'oeil
AIDE
Combien faut-il ajouter de dictionnaires aux 6 que l’on a déjà pour en avoir 8 ?
1
2 exemples
pour comprendre la méthode
Méthode 3
1
1
2
2 exemples
pour comprendre la méthode
Explication de la méthode
à lire et à apprendre
Méthode 3
1
1
2
3
2 exemples
pour comprendre la méthode
Explication de la méthode
à lire et à apprendre
à toi d'essayer
2 problèmes
Méthode 3
1
Une situation pour comprendre
mousse au chocolat
Réponds à la question et vérifie ta réponse en cliquant sur l'oeil.
Dans ma recette de mousse au chocolat, il faut 225 g de chocolat pour 9 personnes. Quelle masse de chocolat faudrait-il pour 7 personnes ?
Méthode 3
1
Solution
mousse au chocolat
Dans cette question il est difficile d’utiliser la méthode n°1 car 9 n’est pas un multiple de 7. Et il est difficile d’utiliser la méthode n°2 car on pourrait retirer la masse de chocolat nécessaire pour 2 personnes mais il n’est pas simple de la calculer à partir de 9 personnes.
Méthode 3
1
On peut faire autrement en faisant un retour à l’unité, autrement dit on calcule la masse de chocolat pour 1 personne puis on utilise cette information pour calculer la masse nécessaire pour 7 personnes.
Un autre exemple en vidéo
Méthode 3
1
Explication de la méthode n°3
Elle consiste à faire un retour à l’unité, c’est-à-dire à « calculer pour 1 » pour ensuite calculer ce que l’on cherche.
Schématisation
Explication de la méthode n°3
Elle consiste à faire un retour à l’unité, c’est-à-dire à « calculer pour 1 » pour ensuite calculer ce que l’on cherche.Schématisation :
Exemple
1
Exemple
Cette méthode est pratique car « calculer pour 1 » permet ensuite de calculer pour n’importe quelle valeur.
PROBLEME 5 : Un robot parcourt en moyenne 13,5 km en 5h. Quelle distance parcourt-il en 3h ?
à toi d'essayer d'utiliser la méthode n°3
Réponds à la question et vérifie ta réponse en cliquant sur l'oeil
AIDE
Quelle distance parcourt le robot en 1h ?
PROBLEME 6 : Un paquet de 7 barres chocolatées contient l’équivalent de 35 morceaux de sucre. Si je mange 2 barres chocolatées, combien de morceaux de sucre ai-je mangés ?
à toi d'essayer d'utiliser la méthode n°3
Réponds à la question et vérifie ta réponse en cliquant sur l'oeil
AIDE
Combien de morceaux de sucre contient une seule barre chocolatée ?
Fin du cours n°3