En Sc première thème 3.3

Enseignement scientifique

première

thème 3.3- La Terre dans l'Univers.

activité 3: les phases de la lune

activité 2: controverse scientifique

activité 1: notion de référentiel

corrigés: plus tard

ressources

exercices

TP: mars

cours

INDEX

activité

Un mouvement- des référentiels.

document questions

référentiel terrestre

référentiel géocentrique

référentiel héliocentrique

vidéo d'introduction

ressources pour l'activité 1

20%

votre progression dans le thème 3.3

activité

Géocentrisme-héliocentrisme: la plus grande controverse de l'histoire

passer plusieurs heures sur ce sujet qui a donné lieu à une des plus grandes et passionnantes controverses de l’histoire de l’humanité.

Un choix a dû être fait des faits historiques, scientifiques, politiques, sociaux…).

Nous pourrions ...

mais...

A partir de la lecture des documents, compléter le tableau fourni. Vous pourrez réaliser une frise chronologique ainsi que tout autre document que vous jugerez utiles à l’explication de la controverse. !

tâche complexe

tableau à recopier et à compléter

définition

une controverse émerge quand il y a désaccord entre un savoir établi au sein d’une communauté scientifique et un énoncé qui vient le contredire.

le soleil au centre

la Terre au centre

Cliquer sur le document que vous voulez ouvrir.

document 5

document 4

document 3

document 2

document 1

3.3- activité 2- DOCUMENTS

Cliquer sur le document que vous voulez ouvrir.

3.3- activité 2- DOCUMENTS (suite)

document 7

document 6

Back

Enseignement Scientifique première- ed le livre scolaire programme 2019 page 164

Document 1 : Selon Pythagore (VIe siècle av. J. C.), la Terre est placée au centre du cosmos, et autour d’elle se trouvent les sept planètes, chacune portée par une sphère en rotation. Les planètes ne sont donc pas elles-mêmes en mouvement, mais portées par une sphère en mouvement.

3.3 activité 2- document 1

Back

Le chapitre 10 du livre de Josué raconte que, lors d’une bataille, Josué pria Dieu de lui venir en aide en arrêtant le soleil dans sa course. « Alors Josué parla à l’Éternel, le jour où l’éternel livra les Amoréens aux enfants d’Israël, et il dit en présence d’Israël : « Soleil arrête-toi sur Gabaon et toi Lune sur la vallée d’Ajalon ! » ». Au XVIe et XVIIe siècle l’église s’appuie sur la Bible pour défendre un modèle géocentrique. Extrait du livre de Josué dans la Bible.

3.3 activité 2 -document 2

Back

3.3 activité 2- document 3 - le modèle géocentrique de Ptolémée.

Copernic (1473-1543)

Giordano Bruno (1548-1600)

A l’époque les autorités religieuses ne sont pas prêtes à admettre cette nouvelle cosmologie qui représente une rupture théologique inadmissible. En 1616 soit 73 ans après la publication, elles mettent le traité de Copernic à l’index. Il restera jusqu’en 1835 !

document 5

3.3 activité 2 documents 4 et 5

document 4

Back

document par hyperlien sur le drive.

activité 2 document 6

3.3 activité 2 document 7

La preuve par l’expérience de Foucault (1819-1868) en 1851 au Panthéon à Paris que la Terre tourne ! Dans cette vidéo, n’oubliez pas que la table est fixée à la Terre, elle bouge donc avec elle.

Back

40%

votre progression dans le thème 3.3

activité

Apparence et mouvements de la lune.

Vous allez dans cette activité expliquer les différentes observations que vous pouvez faire de la lune. Nous ne suivrons pas une démarche historique, nous utiliserons toutes les connaissances déjà démontrées (physique, mathématiques …).

Apparence et mouvements de la lune.

plans des orbites terrestres et lunaires dans un repère héliocentrique :

Le plan de l’orbite lunaire ne se confondant pas avec le plan de l’orbite terrestre, la Lune n’est pas cachée lorsqu’elle se trouve "derrière" la terre et elle ne elle n’éclipse pas le soleil chaque fois qu’elle passe entre lui et notre planète.

Activité 3- document de référence

question 1

Repérer la mer de la tranquilité
le cratère Copernicus
le cratère Tycho.

Document 1: Carte de la lune, face visible

questions 2et 3

2) Document 2 : Préciser dans quel repère est décrit ici le trajet de la Lune. 3) Document 2 : a. Repérer où doit se situer une observatrice française pour voir la lune. b. Dans cette position d’où viendra la lumière du soleil ?

activité 3- questions 2 et 3

question 4

question 5

AND NOW....

Total solar eclipse

question 6

d. Vérifier votre raisonnement avec la vidéo suivante.

a. Réaliser un schéma présentant les positions du Soleil, de la Lune et de la Terre au moment d’une éclipse totale..
b. Sur ce schéma, représenter l’ombre de la Lune sur la Terre.
c. D’après le document de référence et votre réponse précédente, trouver une condition essentielle pour pouvoir observer une éclipse solaire totale.

activité 3 question 6

question 7

f. Vérifier votre raisonnement avec la vidéo suivante:

e. Expliquer comment l’ombre de la Lune s’est déplacée de l’Ouest vers l’Est.
g. Si la trajectoire de la Lune était dans le plan de l’écliptique du Soleil, que pourrait-on observer tous les 29 jours ?

activité 3 question 7

60%

votre progression dans le thème 3.3

Mouvement de Mars

80%

votre progression dans le thème 3.3

La Terre dans l'Univers.

cours

CONGRATS!!!

100%

votre progression dans le thème 3.3

travel to the moon

En Sc première thème 3.3

More creations to inspire you

GROWTH MINDSET

VISUAL COMMUNICATION AND STORYTELLING

ASTL

TOM DOLAN

BASIL RESTAURANT PRESENTATION

AC/DC

ENGLISH IRREGULAR VERBS

Transcript