eTwinning Mundo
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Created on May 11, 2020
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Transcript
Curious eyes discovering the worldProyecto eTwinning
GINETTE MOUTONclasse des moyens grands école la maison du jardinier SAINT LEONARD / FRANCE
JULIA CAÑADAGRACIA MOYACEIP GLORIA FUERTES, JAÉNESPAÑA
Agenda Curious eyes discovering the world
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DESCRIPTION Title "Curious eyes discovering the world. Short description Keywords: Material and Intangible Heritage of the world, Literature, Art, Games, Families, Infant Education. "Only with the heart you can see well; The essential is invisible to the eyes" The Little Prince, Antoine de Saint-Exupéry The Little Prince taught us the value of seeing, observing, getting excited through the attentive gaze of our heart. The eyes are a means that help us focus our sight, transmit the information to our brain, but to see beyond, identifying the authenticity it is necessary to start our heart, our experiences, feelings and if, in addition, it is shared, they are incorporated new perspectives that, sometimes, go unnoticed. The proposal made between the associated centers. We found it so rich and interesting that this year the main idea will be derived in the development of the different areas and languages of our curriculum, expanding with the investigation of places farther away from the surroundings of the students. It will be present in the life of our classrooms, families, our cities, cultural events ..., raising awareness of the importance of knowing and caring for the Material and Intangible Heritage. Based on these ideas, the project was born: "Curious eyes discovering the world", it will investigate different emblematic places on our planet. OBJECTIVES - To know other cultures, other ways of seeing the world. - Develop communicative, creative and artistic skills. - Create the desire to communicate through different languages in a playful, constructive and meaningful way. - To value art as a means of expression and exchange of thoughts. - Encourage interest in learning the language and knowing the culture of the countries participating in the project. - To know techniques and value the wealth of cooperative work. - Integrate families into the project proposals. - To give life to the library and spaces of the center, opening the doors to the families. WORK PROCESS We will start the project with proposals to strengthen ties between the participating classrooms and foster the desire to know other languages from the need to communicate with your new friends. Fluent communication will be maintained through postal mail, emails, videoconferences, blog posts, TwinSpaces ... The activities developed will be shared, seeking the involvement and collaboration of the classes enrolled in the project. The responsibility for the development of the planning will be carried out by the teachers participating in the project (design, carrying out activities in the classroom, documentation of what happened ...) Planning: 0.- Alicia Patapam and Juanito el Pirata 1.- Strengthen ties (September - October) - Postcards - Wall chart - Email: personal photos, videos, digital presentations ... - Comic to present to correspondents - Story: "a handful of kisses": what kiss would you send to your correspondent? - Videoconferences to meet. 2.- We start around the world (October, November, December) - Exchange of holiday images - Google interactive map indicating the places visited - Project "The culture of our elders": culture of the time of grandparents, games, toys, objects, professions, coins, artists ...) - North and South Pole Videoconferences to exchange what has been investigated in the different classrooms. Send Christmas greetings (postal mail) 3.- Asia (January, February, March) - Asia - Collaborative comics (Spain - France). Stories imagined in places of the Asian continent. 4.- Africa, (April, May, June) Collaborative magazine "Traveling the world": with pages written by students from Spain and France 5.- Evaluation and dissemination This planning is a list of intentions and that, as in other projects that we have developed, will be enriched with the life of each center, the exchange, the cultural events of our environment, the interests of our students, the contribution of families. EXPECTED RESULTS - Google interactive map indicating the places visited (Spain and France) - Collaborative magazine “3, 2, 1,! The journey begins! (pages of places visited and / or investigated) - Collaborative digital magazine with games, toys, objects, professions ..., of the grandparents. - Collaborative comics (Spain - France). Stories imagined in places of the Asian continent. - Collaborative magazine "Traveling the world": with pages written by students from Spain.
NOS REUNIMOS EN JUNIO PARA DISEÑAR LA PROPUESTA PARA EL VERANO (VER)
EN SEPTIEMBRE AJUSTAMOS CONTENIDOS A LA REALIDAD DE LAS AULAS
COMENZAMOS ESTRECHANDO LAZOS ENTRE FRANCIA Y ESPAÑA
el proyecto
EN SEPTIEMBRE Y OCTUBRE INTERCAMBIARON CARTAS, VIAJES DEL VERANO..., PARA CONOCERSE.
DESCRIPTION Title "Curious eyes discovering the world. Short description Keywords: Material and Intangible Heritage of the world, Literature, Art, Games, Families, Infant Education. "Only with the heart you can see well; The essential is invisible to the eyes" The Little Prince, Antoine de Saint-Exupéry The Little Prince taught us the value of seeing, observing, getting excited through the attentive gaze of our heart. The eyes are a means that help us focus our sight, transmit the information to our brain, but to see beyond, identifying the authenticity it is necessary to start our heart, our experiences, feelings and if, in addition, it is shared, they are incorporated new perspectives that, sometimes, go unnoticed. The proposal made between the associated centers. We found it so rich and interesting that this year the main idea will be derived in the development of the different areas and languages of our curriculum, expanding with the investigation of places farther away from the surroundings of the students. It will be present in the life of our classrooms, families, our cities, cultural events ..., raising awareness of the importance of knowing and caring for the Material and Intangible Heritage. Based on these ideas, the project was born: "Curious eyes discovering the world", it will investigate different emblematic places on our planet. OBJECTIVES - To know other cultures, other ways of seeing the world. - Develop communicative, creative and artistic skills. - Create the desire to communicate through different languages in a playful, constructive and meaningful way. - To value art as a means of expression and exchange of thoughts. - Encourage interest in learning the language and knowing the culture of the countries participating in the project. - To know techniques and value the wealth of cooperative work. - Integrate families into the project proposals. - To give life to the library and spaces of the center, opening the doors to the families. WORK PROCESS We will start the project with proposals to strengthen ties between the participating classrooms and foster the desire to know other languages from the need to communicate with your new friends. Fluent communication will be maintained through postal mail, emails, videoconferences, blog posts, TwinSpaces ... The activities developed will be shared, seeking the involvement and collaboration of the classes enrolled in the project. The responsibility for the development of the planning will be carried out by the teachers participating in the project (design, carrying out activities in the classroom, documentation of what happened ...) Planning: 0.- Alicia Patapam and Juanito el Pirata 1.- Strengthen ties (September - October) - Postcards - Wall chart - Email: personal photos, videos, digital presentations ... - Comic to present to correspondents - Story: "a handful of kisses": what kiss would you send to your correspondent? - Videoconferences to meet. 2.- We start around the world (October, November, December) - Exchange of holiday images - Google interactive map indicating the places visited - Project "The culture of our elders": culture of the time of grandparents, games, toys, objects, professions, coins, artists ...) - North and South Pole Videoconferences to exchange what has been investigated in the different classrooms. Send Christmas greetings (postal mail) 3.- Asia (January, February, March) - Asia - Collaborative comics (Spain - France). Stories imagined in places of the Asian continent. 4.- Africa, (April, May, June) Collaborative magazine "Traveling the world": with pages written by students from Spain and France 5.- Evaluation and dissemination This planning is a list of intentions and that, as in other projects that we have developed, will be enriched with the life of each center, the exchange, the cultural events of our environment, the interests of our students, the contribution of families. EXPECTED RESULTS - Google interactive map indicating the places visited (Spain and France) - Collaborative magazine “3, 2, 1,! The journey begins! (pages of places visited and / or investigated) - Collaborative digital magazine with games, toys, objects, professions ..., of the grandparents. - Collaborative comics (Spain - France). Stories imagined in places of the Asian continent. - Collaborative magazine "Traveling the world": with pages written by students from Spain.
Se informó a las familias del alumnado de España y Francia sobre la idea de comenzar un proyecto eTwinning en el curso escolar siguiente sobre el conocimiento del Mundo. Para ello, se le pidió colaboración fotografiando los lugares de interés que visitaran durante el verano junto a las marionetas de palo (Alicia Patapam y Juanito el Pirata). Así, comenzaríamos en septiembre por conocer Europa.
Unificamos contenidos curriculares y los distribuimos durante el curso. Se reflejó en el diseño del proyecto enviado para su aprobación.
- Intercambiando fotografías para conocerse.
- Realizando hermanamientos por parejas o tríos.
- Intercambiando cartas
- Grabando vídeos de presentación en 3 idiomas (francés, español e inglés)
- Fotografías del colegio
- Fotografías de los viajes del verano, dando a conocer Europa de la mano de los niños y niñas.
- Buscando en Google Maps algunas ciudades visitadas.
Agenda Curious eyes discovering the world
SEGUNDO VIAJE A ASIA
PRIMER VIAJE AL POLO NORTE.
TERCER VIAJE A ÁFRICA
PERSONAJESPROTAGONISTAS. MEDIADORES DEL TRABAJO COMPARTIDO
* SERÁN QUIENES NOS GUIARÁN EN LOS VIAJES POR EL MUNDO.
INVESTIGAMOS Y COMPARTIMOS.
En Francia investigaron sobre la ciudad de Tokio y publicado en TwinSpace para darlo a conocer a las niñas y niños españonoles: https://twinspace.etwinning.net/95207/pages/page/836936 Twinspaceau retour des vacances, nous avons cherché Alicia Patapm partout mais impossible de la retrouver : elle avait disparue! jeudi matin, nous avons eu la...EtwinningEspaña y Francia investigaron sobre China, publicando también en TWinSpace para dar a intercambiar sus nuevos conocimientos a sus corresponsales. https://twinspace.etwinning.net/95207/pages/page/855117
Este viaje estaba programado para el Tercer Trimestre por lo que se ha quedado incompleto según las expectativas iniciales. Aún así, en España surgió iniciarlo antes del comenzar el confinamiento. La investigación de África se centró en Egipto y algunos conocimientos adquiridos están presentes en el tercer capítulo de la historia escrita colaborativamente: Alicia Patapam ha perdido su sonrisa. https://view.genial.ly/5e5aa2914dc57d0fda94cfdc/presentation-comic-alicia-patapam-en-egipto
Agenda Curious eyes discovering the world
NOS PRESENTAMOS POR VIDEOCONFERENCIA
LA NAVIDAD EN ESPAÑA Y FRANCIA
conocemos la cultura de los corresposales
https://twinspace.etwinning.net/95207/pages/page/808353
Agenda Curious eyes discovering the world
PELÍCULAS AMBIENTADAS EN LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
JUEGOS
INTERCAMBIAMOS
ESCRITURA DE CUENTOS Y CÓMIC INTERCENTROS
CREACIONES DEL DÍA DEL LIBRO EN TORNO A RODARI
Creaciones de cuentos y representaciones teatrales
ABECEDAIRE SUR L'AFRIQUE
Agenda Curious eyes discovering the world
TIEMPO DE COLE EN CASA
https://twinspace.etwinning.net/95207/pages/page/946975/edit
NOS ENVIAMOS BUENOS DESEOS Y PROPUESTAS PARA HACER EN CASA
INTERCAMBIAMOS CARTAS
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Agenda Curious eyes discovering the world
LOS NIÑOS Y NIÑAS
Esta es la valoración que hace el alumnado de Educación Infantil: Me ha gustado mucho conocer a nuestros amigos franceses. Lo he pasado muy bien y he aprendido muchas cosas. Recibir las cartas de sus amiguit@s de Francia y verlos en fotos para conocer más de su vida diaria. Las aventuras de Alicia Patapan en China, sobre todo el dragón, el año nuevo chino y las letras, conocer el proyecto y hablar entre nosotros, que todos los días le traen cosas nuevas Investigar sobre Egipto y las momias. Grabar la película del Polo Norte e investigar los esquimales y sus costumbres, animales que viven allí
valoramos
LAS DOCENTES / les enseignantes
LAS FAMILIAS
* Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit
Lo que más ha gustado a niños y niñas: Me ha gustado mucho conocer a nuestros amigos franceses, he pasado muy bien y he aprendido muchas cosas, recibir las cartas de sus amiguit@s de Francia y verlos en fotos para conocer más de su vida diaria, las aventuras de Alicia Parapan en China, sobre todo el dragón y las letras, conocer el proyecto y hablar entre nosotros, que todos los días le traen cosas nuevas, investigar sobre Egipto y las momias y la película del Polo Norte, los esquimales, el año nuevo chino.
Durante el desarrollo se han ido realizando valoraciones entre docentes realizando modificaciones según lo que iba aconteciendo en las aulas de España y Francia; considerando que ha sido más enriquecedor de lo que se pensaba inicialmente. Lo más significativo, adaptarnos virtualmente para continuar durante el periodo de "cole en casa". Diseñamos un formulario para ser cumplimentado por el alumnado y sus familias con el fin de conocer cómo han vivido las ideas propuestas, sus propuestas de mejora, conocer nuevas ideas para proyectos futuros,...
Así lo hemos vivido en familia: Genial porque el niño venía muy contento del cole siempre con algo nuevo, ha aprendido mucho y nosotros a su vez. Lo hemos vivido con mucha curiosidad e ilusión, ya que cuando tenía noticias desde Francia nos lo contaba súper ilusionada y nos parece un proyecto estupendo porque así los niños y niñas conocen nuevos países, costumbres y lo aprende de forma que lo recordarán siempre, nos contaba cosas de china, muy sorprendido e intentamos poner alguna en práctica en casa, descubriendo y aprendiendo juntos, con mucha ilusión y curiosidad cuando había que buscar información sobre cosas nuevas y culturas distintas, además se ha divertido. Hemos participado en todas las tareas que nos ha sido posible, y hemos disfrutado de formar parte de ellas, excelente labor la que hacen las profesoras en el colegio y todos los que llevan a cabo este proyecto. La verdad es que esta genial, los padres también aprendemos mucho de las seños.. y por supuesto todo mi apoyo .Nosotros contentísimos
Así lo hemos vivido en familia: Genial porque el niño venía muy contento del cole siempre con algo nuevo, ha aprendido mucho y nosotros a su vez, lo hemos vivido con mucha curiosidad e ilusión, ya que cuando tenía noticias desde Francia nos lo contaba súper ilusionada y nos parece un proyecto estupendo porque así los niños y niñas conocen nuevos países, costumbres y lo aprende de forma que lo recordarán siempre, nos contaba cosas de china, muy sorprendido e intentamos poner alguna en práctica en casa, descubriendo y aprendiendo juntos, con mucha ilusión y curiosidad cuando había que buscar información sobre cosas nuevas y culturas distintas, además se ha divertido, hemos participado en todas las tareas que nos ha sido posible, y hemos disfrutado de formar parte de ellas, excelente labor la que hacen las profesoras en el colegio y todos los que llevan a cabo este proyecto.
Agenda Curious eyes discovering the world
Con el fin de fomentar la participación en proyectos eTwinning y dar a conocer su riqueza cultural a la comunidad educativa de nuestro Centro, se realizó la actividad presencial "Ojos curiosos descubriendo el mundo" (inscrita y publicada en eTwinning Live). En ella, se difundieron los primeros trabajos colaborativos realizados en los países participantes a las familias, miembros del Centro del Profesorado y de la Delegación Territorial de Educación.
DIFUNDIENDO
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TwinSpace
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