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CORAL ELIZONDO
@coralelizondo
La educación inclusiva en contextos complejos: retos y oportunidades
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Transcript

CORAL ELIZONDO@coralelizondo

La educación inclusiva en contextos complejos: retos y oportunidades

José María García

"Desde mi punto de vista y parafraseando a Unamuno “el progreso consiste en renovarse”, creo que el alumnado medio al que dirigimos nuestra labor ya no existe y por ello es necesario el cambio en el sistema y adaptarnos a la realidad, cuestión ésta harto difícil y complicada pero sin duda necesaria. "

Manuel Jesús Fernández

"La función de apoyo y de refuerzo es muy compleja en la enseñanza online, el contacto, el cara a cara ayuda a resolver muchas dudas y situaciones de aprendizaje que ahora mismo hemos comprobado que es muy difícil, si no casi imposible"

Instrucción de 23 de abril de 2020 relativa a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre 2019/2020

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Cuidar a las personasFlexibilizar el currículo y las programaciones didácticasAdaptar la evaluaciónTrabajar de manera coordinada

ORDEN EPF/365/2020

HERRAMIENTAS

  1. Contextos complejos. Trabajo en equipo.
  2. Educación inclusiva un paradigma educativo.
  3. Diseño Universal para el Aprendizaje
  4. Evaluación formativa.
  5. Preparar el nuevo curso.

Trabajo en equipo

CONTEXTOS COMPLEJOS

@coralelizondo

Todo fluye y cambia constantemente, solo tenemos incógnitas desconocidas.Es momento de innovar, de reflexionar, de pasar a la acción.Es momento de agilidad para no dejar a nadie atrás.

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  • Reflexión
  • Trabajo en equipo: colaboración
  • Liberar el talento
  • Liderazgo
  • Vulnerabilidad
  • Aprendizaje rápido
  • Creatividad
  • Innovación

Agilidad en la educación

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La salud corporal afecta al cerebro.Estrés

Socialización

Ikigai

El cerebro que cura. Pascual-Leone (2019)

Entrenamiento cognitivo

Ejerciciofísico

Sueño

Nutrición

Salud integral

Una buena salud cerebral es más que ausencia de enfermedad. Es optimizar la función de tu cerebro a medida que vives y envejeces.

El sueño es esencial para mantener un cerebro con mecanismos de plasticidad adecuados

CUIDAR A LAS PERSONAS

IKIGAI. El significado de vida.

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¿Cuáles son las fortalezas de mi equipo? ¿Cuáles son nuestros talentos?

LIDERAZGO COLABORATIVO

Grupos de apoyo mutuo

¿Qué grupos? ¿Quiénes lo forman?

Círculos de innovación

¿Con qué objetivo?¿Con qué finalidad? ¿Quiénes lo forman?

Círculos de calidad

¿Cómo medimos el impacto?Agilidad

Redes de apoyo

¿Cómo son nuestras redes naturales de apoyo?

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PROMOVER EL CAMBIO DESDE LAS FORTALEZAS

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Esta metodología está basada en el trabajo en equipo con el fin de construir proyectos, resolver problemas, buscar soluciones… Ser ágil implica transformación, cambio, liberar talento, generar valor, no es solo adoptar una metodología. Ser ágil es una actividad creativa.¿Eres ágil?

El chat nos permite tener conversaciones rápidas. La videoconferencia responder dudas, informarse sobre cualquier contratiempo...

kanban

CHAT, videoconferencia

normas

Es importante fijar de forma conjunta unas normas de comunicación a modo de código de conducta para el trabajo on line. Será importante por lo tanto acordar aspectos como: ¿Cuándo utilizamos el chat? ¿Cuándo escribimos correos electrónicos? ¿En qué circunstancias recurrimos al teléfono? Estas cuestiones deben decidirse de forma conjunta y reflejar los esfuerzos de todo el equipo, no los de una sola persona.

trabajo colaborativo

Calidad de vidaParadigma de apoyos

Un paradigma educativo

EDUCACIÓN INCLUSIVA

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Beatriz Ramírezr

"La mal entendida diversidad .Tenemos mucho camino por delante, pero el camino se hace al andar."

Saray García

"Soy especialista en Audición y Lenguaje pero en ocasiones me siento más como un sastre que va "parcheando" esas prendas hechas en medidas "promedio" y que alguien ha cosido por aquí, otro ha remendado por allá, otro ha vuelto ha descoser y vuelto a retocar.... creando al final algún que otro jirón que hay que parchear. "

Jesús Sánchez

"Se ha puesto en entredicho la brecha digital de muchos de los centros educativos, así como ha dado a conocer aún más la desigualdad entre el alumnado"

Humanista

Concepción

ORDEN EPF/365/2020

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CUIDAR A LAS PERSONAS

DERECHO

Autodeterminación

Desarrollo personal

CALIDAD DE VIDA

Inclusión social

Relaciones interpersonales

Bienestar físico

Bienestar emocional

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Bienestar material

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Preferencias estilos de aprendizaje

Educación centrada en la persona

Intereses

Aptitudes

portafolio talentos

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PARADIGMA DE APOYOS

"Thompson et al. (2010) definen los apoyos como una estrategia para mejorar el funcionamiento humano y afirman que los resultados de obtener los apoyos adecuados repercuten en su calidad de vida” (en Guillén, Verdugo, Arias, Navas, & Vicente, 2012). Con el apoyo se pretende desarrollar la autonomía de la persona.

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Trabajo colaborativo entre el profesorado

Grupos interactivos

Mentorías, acompañamientos

Trabajo colaborativo entre el profesorado

Grupos interactivos

Herramientas para un trabajo colaborativo, cooperativo entre el alumnado.

Herramientas para una docencia compartida con profesorado de apoyo

ONLINE

Mentorías

Trabajo colaborativo, cooperativo entre el alumnado.

Docencia compartida con profesorado de apoyo, con otro profesorado

¿Cuáles son las redes naturales de apoyo?

OFLINE

VS

AAMR: Retraso mental. Definición, clasificación y sistemas de apoyo. Alianza, Madrid, 2002.

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TIPOS DE APOYO

FACILITACIÓN ESTRATEGIAS

Indicación de cómo puede realizar o planificar una actividad, pero no cuando se esté realizando la actividad, sino previamente.

APOYOS VERBALES

Con una indicación verbal para que realice la actividad o para que siga realizándola.

APOYOS FÍSICOS

Con una ayuda física para que la persona realice la tarea o actividad. Esta ayuda física puede ser total o parcial.

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Calendario

JUEVES

DOMINGO

SÁBADO

VIERNES

MIÉRCOLES

MARTES

Organización y autorregulación de su aprendizaje

LUNES

SEMANAL

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Receptivos

02

Datos

Para Schalock y Verdugo (2007) los apoyos deben ser

Activos

Flexibles

Centrados en la persona

05

04

03

01

Para el aprendizaje

Diseño univeral

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Isabel Viruez

"En la actualidad, se imparte la clase de la misma forma para los 25 alumnos/as, se enseña cualquiera operación matemática de la misma forma para todos/as. Fernández Bravo nos dice:" Hay que enseñar desde el cerebro del que aprende y no desde el que enseña", y ahí, bajo mi punto de vista estaremos AJUSTANDO."

Miguel Ángel González

"El currículo para todos no es efectivo ni es justo para nuestro alumnado."

Estefanía Gómez

"Soy superpartidaria de AJUSTAR todo lo que se pueda el currículo general, ya que solo haciendo esto conseguiremos llegar a la INCLUSIÓN."

Elizondo, C. (2020). Hacia la inclusión educativa en la Universidad: Diseño Universal para el Aprendizaje y la educación de calidad. Octaedro.

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DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

El DUA es el paradigma actual de la educación que nos ofrece pautas que ayudan al diseño de un currículo flexible. Nos ofrece sugerencias sobre cómo diseñar opciones y hacer accesible el currículo de una forma proactiva.

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PAUTAS DUA Versión 2.2

Diario metacognitivoEmociodiarioBitácora de viaje

Actividades obligatoriasActividades voluntariasOfrecer distintas opciones

Evalución formativaAutorregulación, metacognición

Aprendizaje basado en retos Retos diarios

¿Conoces sus intereses? ¿Sabes lo que les gusta a tus alumnos y alumnas?

Ajustar la dificultadActividades variadas Gamificación

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FEEDBACK

ELEGIR

BITÁCORA DE VIAJE

RETOS

INTERÉS

MOTIVACIÓN

Lectura fácilHerramienta apoyo a la lectoescritura en formato web

Pensamiento visual

Activar conocimientos previos

Esquemas sencillosMapas mentales

Pautas y pasos guiados sobre cómo hacer la actividad

Presentar la información en distintas vías

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CONOCIMIENTOS PREVIOS

VISUAL THINKING

LECTURA FÁCIL

CLARIFICAR ESQUEMAS

PAUTAS

PRESENTACIÓN

Museos virtualesManualidadesLetteringZentagle

BoocktuberForos de reflexión

ScratchLa hora del Codigo

Graduar la complejidad de las tareas

Utilizar distintos lenguajes y distintos sistemas de representación

Garantizar la interacción con la información: grabadoras, activadores de voz...

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PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

PENSAMIENTO CRÍTICO

CREATIVIDAD

MULTINIVEL

DISTINTOS LENGUAJES

OPCIONES PARA LA ACCIÓN FÍSICA

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Funciones ejecutivas en el aula inclusiva. Inclunovación, innovar para incluir

FUNCIONES EJECUTIVAS

Las funciones ejecutivas permiten un control consciente de las conductas y los pensamientos y describen las conductas asociadas con:

  • Habilidades de planificación
  • Flexibilidad cognitiva
  • Inhibición de la respuesta
  • Memoria operativa
  • Velocidad de procesamiento
  • Memoria de trabajo
  • Fluidez verbal
  • Control emocional
  • Metacognición.

Lezak, 2004

"Las capacidades que permiten a las personas acometer con éxito una conducta independiente, dirigida a un fin y autorreguladora"

Formadora

EVALUACIÓN

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El profesorado comparte con el alumnado el proceso evaluativo

EVALUACIÓN FORMADORAEVALUACIÓN AUTÉNTICA

El profesorado es el único que corrige los errores.

EVALUACIÓN FORMATIVA TRADICIONAL

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EVALUACIÓN

Diario de un profesor novato. Michael Barlow

Una nota es siempre negativa, 8 significa en realidad 10 menos 2. Poner notas en parapetarse tras un ideal teórico y además inaccesible, pues los puntos están referidos a los defectos. Nadie se pregunta por lo que el alumno ha hecho: sus progresos, su esfuerzo, entusiasmo.Así corregir nada tiene que ver con su significado etimológico poner recto, enderezar. Se limita a hacer el descuento de las lagunas, a detectar errores, a sancionarlos.

EVALUACIÓN

Evaluación auténtica

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Dianas

02

PLE en el aula

Listas de cotejo

Diario metacognitivo

Portafolio

Rúbricas

06

05

04

03

01

EVALUACIÓN

@coralelizondo

22:08

Potencia su capacidad de síntesis.

Permite expresar conocimientos e ideas a través de imágenes, escenarios, diálogos…

https://www.storyboardthat.com/es

Evaluación

Storyboard That

Permite crear debates y preguntas abiertas

Permite aprender y repasar conceptos jugando

https://kahoot.com/

Evaluación

Kahoot

Permite crear una sala, ver informes. Feedback imediato para el alumnado

Para crear cuestionarios online de verdadero o falso, opción múltiple, respuesta corta.

https://socrative.com/

Evaluación

Socrative

22:06

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Genially

8x8

Meet

Vocaroo

Yo también leo

Pictoeduca

Wix

Flipgrid

Doodle

Loom

LihgtShot

Lino-it

Padlet

Enlaces a videotutoriales

HERRAMIENTAS

Oportunidades

preparar el nuevo curso

@coralelizondo

"La situación actual ha dejado al descubierto muchas cosas, pero, sobre todo, la importancia de la escuela como lugar de socialización y de inclusión. "

Manuel Jesús Fernández

Ingrid Monreal

"Quizás todo esta circunstancia del COVID-19 sea una oportunidad para un gran cambio en el sistema educativo para todos y todas, para darnos cuenta de que todo nuestro alumnado es especial, que cada uno de ello tiene unas necesidades: emocionales porque esta situación los supera, económicas porque en casa se quedaron sin trabajo sus padres, porque no tienen a nadie que pueda apoyarlos en casa, porque necesitan refuerzo, porque necesitan actividades de ampliación, porque no tienen medios tic para seguir el proceso, porque algunos necesitan explicaciones online, otros presenciales, etc, etc..."

David Sajeras

"Estamos en un impasse, en el que la escuela anterior ha muerto y la nueva se resiste a nacer (por diversos factores). Creo que una de las cosas que debe resolver la nueva escuela que está por nacer es resolver la brecha digital que hay entre alumnos y que ha quedado de manifiesto en esta crisis (y, que tal como están sucediéndose los hechos, puede que a partir de septiembre nos encontremos con el mismo panorama). "

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DESTINO

DISEÑAR

SOÑAR

DESCUBRIR

¿Cuáles son los resultados medibles que queremos alcanzar, por qué queremos que se nos reconozca en un futuro?

RESULTADOS

¿Cual es nuestro futuro preferido?

ASPIRACIONES

¿Cuáles son nuestras mejores oportunidades, cómo queremos ser en un futuro?

OPORTUNIDADES

¿Cuáles son nuestras mayores fortalezas, nuestros mayores recursos, nuestros mayores logros?

FORTALEZAS

Stravos, Cooperrider, Kelley, 2003

Análisis FOAR

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BIBLIOGRAFÍA

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La evaluación como aprendizaje

Miguel Ángel Santos Guerra

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Evaluación y equidad desde el confinamiento

Fernando Trujillo

VÍDEO

Neus Sanmartí

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CORAL ELIZONDO

¡MUCHAS GRACIAS!

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