Partie 3: (module 2C)
• • Tables rondes : les interlocuteurs
• Accompagner un élève au collège et au lycée.
• Accompagner un élève à l’école élémentaire
Module 8
Module 6
Module 7
• Accompagner un élève à l’école maternelle
Module 6
• Accompagner des élèves avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Module 5
• Notions sur les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)
• Accompagner des élèves avec des difficultés d’expression orales, écrites, praxiques…
Module 4
• Les difficultés à expression comportementale
Module 3
Partie 1 : (module 2A)
• Le contexte d’exercice
• Des ressources
Partie 2 (module 2B)
• Connaissance des principales étapes du développement de l’enfant et du jeune
• Éléments de connaissances des fonctions cognitives
• Accompagner des élèves ayant des troubles de la cognition
• Connaissance de l’institution, des missions, des interlocuteurs et du fonctionnement des établissements.
• 1ères pistes pour un accompagnement efficace
Module 1
Formation des AESH
2019-2020
Partie 3 (module 2C)
• Tables rondes : les interlocuteurs
Module 2
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Interrompue en mars 2020 en raison de la crise du coronavirus...