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ESTIMULACIÓN DELLENGUAJE ORALOrientaciones para las familias,Aula de Audición y Lenguaje.,Delegación Provincial de Educación de Jaén. Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional Coordinación: Teresa Álvarez Hornos (Coordinadora del Área de Apoyo a la Función Tutorial y Asesoramiento a la Convivencia Escolar),Nuestro “Programa de Estimulación del Lenguaje Oral en Educación Infantil” (3-6 años) pretende desarrollar fundamentalmente las destrezas de hablar, escuchar y conversar y servir de base, reforzando una serie de habilidades y aptitudes que entran en juego en la adquisición de la lectura y la escritura: las destrezas de leer y escribir.Desde un enfoque preventivo y de atención temprana en el ámbito de la comunicación y el lenguaje, nuestro programa adquiere relevancia como conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 3-6 años y a sus familias como corresponsables de la mejora de la comunicación lingüística.El proceso por el cual el alumnado domina su lengua materna es muy complejo y en él intervienen una multiplicidad de factores. El contacto con las diferentes variedades del lenguaje oral – en el ámbito de la escuela o fuera de ella- contribuye a descubrir la destreza de hablar y su mejora requiere, expresarse en diversas situaciones comunicativas que resulten reales y verosímiles.,Cuentos con pictogramas,Bases funcionales del habla,Capacidades Cognitivas básicas,WEB y BLOG,Conceptos básicos. Vocabulario,,Construimos oraciones,ORIENTACIONES GENERALES,,EI 3 años,,EI 5 años,,EI 4 años,ORIENTACIONES GENERALESEI 3 AÑOS,,,deSARROLLO DEL LENGUAJE ORAL EN NIÑOS/AS DE3 AÑOS,El aprendizaje del lenguaje oral es una función y una destreza que se aprende de forma natural, el niño/a aprende a hablar con el modelo de los adultos más cercanos.El niño/a suele pasar por unas etapas en las que se producen errores de pronunciación, en ocasiones bloqueos y falta de ritmo en su habla.Para un desarrollo normalizado del lenguaje oral se deben dar una serie de prerrequisitas necesarias: atención, discriminación y memoria auditiva, imitación de grandes y pequeños gestos, comprensión de instrucciones sencillas, imitación, etc…Hacia los tres años de edad el niño se vuelve poco a poco independiente, y aprende a hablar con otros modelos verbales como son los que se va a encontrar en la vida escolar. Se produce un significativo progreso en discriminación fonológica, mejora la construcción de frases y comprende el “dónde, por qué, para qué”.Aumenta su vocabulario concreto: colores básicos, localizadores: arriba –abajo, dentro—fuera.Nombra objetos en una lámina, nombres de las personas de referencia,...Hacia los tres años y medio comienza a utilizar pasados verbales e intenta generalizar los verbos irregulares, cometiendo errores que se mantienen hasta los cinco años.,¿cÓMO ES EL LENGUAJE DEL NIÑO/A DE 3 AÑOS?,ORIENTACIONES GENERALESEI 3 AÑOS,,,eN RESUMEN...,A los tres años los fonemas que debería pronunciar correctamente tanto de forma aislada como en cualquier posición de la palabra son: /b/, /p/, /t/, /n/, /m/, /k/,/l/ y /ch/.Construyen frases sencillas y empiezan a utilizar el pasado para contar lo que han hecho, el presente para pedir lo que desean y participan de forma breve en una conversación.La calidad y la frecuencia de las conversaciones se van desarrollando. Nunca será suficiente insistir en la importancia de la conversación, es decir, del intercambio libre basado en el diálogo.Existen diferentes ritmos de desarrollo, es importante respetarlos.El nivel de exigencia debe ser adecuado al nivel de desarrollo lingüístico: no hablar por ellos y no interpretar en exceso sus deseos y necesidades en base a gestos o señalizaciones.Son normales procesos de simplificación del habla (sustituir fonemas, reducir las palabras...). Unos niños los superan antes y otros más tarde. En el desarrollo del habla puede haber momentos de bloqueos, repeticiones…,¿cÓMO ES EL LENGUAJE DEL NIÑO/A DE 3 AÑOS?,¿qUÉ HACER?...,ORIENTACIONES GENERALESEI 3 AÑOS,,,consideracionesprevias...,Hay múltiples factores que tienen incidencia en la adquisición y desarrollo del lenguaje oral en las primeras etapas. Debemos tener en cuenta:,Pautas para favorecer la comunicación,¿qUÉ HACER?...,Alimentación,Higiene nasal y hábitos respiratorios,Higiene vocal,Nuestras reacciones ante sus errores de pronunciación o bloqueos.,Estilo comunicativo.,Ofrecer un modelo adecuado,Dedica tiempo sólo a tu hijo/a para conversar y compartir experiencias.,Actividades para desarrollar el lenguaje oral.,,,Capacidades cognitivas básicas,Memoria auditiva,Atención,DiscriminaciónAuditiva,Repite palabras (1,2 y 3),Recuerda un elementode la oración.,Canción acumulativa,Cuento - canción,Atención auditiva,Repite,Falta una,Escondido,Discriminación de sonidos,Discriminación fonológica,Onomatopeyas,Canciones,Enlaces a web y vídeos,Recursos interactivos,,,Bases funcionales del habla.,Praxiaspreparatorias,Articulación defonemas,Respiración y soplo,Praxias linguales,Praxias bucofonatorias,Articulemas.Posiciones tipo. Silabario.,Fonemas bilabiales/p/, /b/, /m/,Fonema gutural:/k/,Fonemas interdentales/t/, /ch/,Fonemas palatales/l/, /n/,Respiración,Soplo,Actividades lúdicasFonema /r/,Enlaces a web y vídeos,Recursos interactivos,VEO VEOFONOLÓGICO,LOTOSFONÉTICOS,Voz, ritmo y entonación,,,Conceptos básicos. Vocabulario,Conceptosbásicos,Campossemánticos,Relacionessemánticas,Conceptos espaciales,Esquema corporal,Colores,Canciones yvídeos,La casa,Los animales,los alimentos,Ropa,Clasificaciones,Opuestos,Intrusos,Canciones,Enlaces a web y vídeos,Recursos interactivos,Tamaño y forma,,,CONSTRUIMOS FRASES,Construcción de oraciones,Comprensión de preguntas,Comprenisón de consignas orales,Conteo de palabras,Construimos oracionesde dos y tres elementos.,Ordenar palabras,Expresamos acciones,Quién/qué?Qué hace?Dónde?,Comprensión de consignassencillas,Enlaces a web y vídeos,Recursos interactivos,,,CUENTOS SENCILLOS,Cuentos con pictogramas,Audiocuentos,Aprendices visuales,Audiocuentos:El aula de Elena,Enlaces a web y vídeos,Recursos interactivos,Cuentacuentos:Beatriz Montero,Pictocuentos,http://siembraestrellas.blogspot.comhttp://aulaabierta.arasaac.org//https://unmardepalabrasblog.com/http://burbujadelenguaje.blogspot.com/https://9letras.wordpress.com/https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/author/eugenia-romero/https://aprendicesvisuales.com/https://www.pictocuentos.com/https://www.soyvisual.org/MUCHAS GRACIAS POR COMPRATIR VUESTRO TRABAJO.,WEB Y BLOG