Trasteando con las mates

IES VIGÁNpresenta

iNterpretado por

El alumnado de 1º ESO del curso 2019/2020

Trasteando

con las mates

En colaboración con

• Las familias en el papel de "los incondicionales"
• El profesorado en el papel de "agentes del orden"
• El resto de alumnado como "colegas de patio"

IES VIGÁNpresenta

El día escolar de las matemáticas

Lo queremos celebrar homenajeando a los verdaderos protagonistas.

Nuestras alumnas y alumnos

12 de mayo de 2020

de 1º ESO

Resolución de problemas

luisa 1º a

Lucas nico 1º G

Alexander 1º c

adrián g. c. 1º B

sami 1º d

Daniel 1º A

Dahba 1º d

carmen 1º A

Ariadna 1º Cparte 1

Ariadna 1º Cparte 2

Yordan 1º G

nicolás 1º b

daniel 1º g

Construyendo matemáticas.

sofía 1º g

alba 1º d

yessica 1º f

Daniel g. 1º g

Parterre = folio Flores = fichas de parchís Claveles = fichas rojas Tulipanes = fichas azules y verdes. Hay 5 claveles por cada 6 tulipanes: Un violento temporal destruye 12 flores de cada tipo, así que queda así: Ahora, hay 3 claveles por cada 4 tulipanes, si contamos los claveles que hay ahora (rojos), nos da 18 claveles y los tulipanes (azules y verdes), 24, si sumamos 18 claveles más los 12 que se perdieron nos da 30 claveles y si sumamos 24 más los 12 que se perdieron nos da 36 tulipanes. Por lo que hay 30 claveles y 36 tulipanes.

Las matesmusicales

Vídeos

Audios

Textos

Lucas nico 1º G

NEREA Y SOFÍA 1º G

Irene Y daniel 1º a

Awa 1º G

carmen 1º a

Daniel gonzález 1º g

Enlazando conocimiento y creatividad.

Adrián 1º B

nicolás 1º B

abderrhamane 1º D

Dahba 1º D

Ismael 1º B

Valentina 1º c Alexia 1º F

José luis 1ºf

andrea 1º b

Daniel 1º c

arnau 1º d

adrián 1º d

miriam 1º b

cesia 1º d

omar 1ºE

ancor 1ºE

ismael 1ºg

yaiza 1º c

leo 1º b

hajar y sami

antonio 1º E

josue 1º d

Aprender a sumar, aprender a restar Con las mates lo vas a flipar. Aprender a multiplicar, aprender a dividir Con las mates hay que vivir. Si una fracción quieres formar, Numerador y denominador debes colocar. Si lo tuyo son los porcentajes Calcular por cientos es lo que haces. Si no te gusta la ecuación porque te sale mal la operación, Vuelve a intentarlo y te dará la solución. Si eres un verdadero matemático Ante las preguntas tienes que ser automático Y en los problemas problemático. Aprender a calcular Aprender a contar Con las mates siempre vas a flipar. Autor: Daniel González Hernández

El rap de la fracción Este es el rap de la fracción que cuando lo veas parecerá un camión, esto lo digo porque parece complicado, pero cuando lo comprendas parecerás un coronado. Si estoy partida seré una fracción, pero si estoy multiplicada puedo ser una ecuación. Parto una tarta y me como una porción y si cuento lo que me queda me sale otra fracción. Si me meto en un follón hago una fracción y si me aburro pienso una oración para mi canción. Llevo toda la semana pensando esta canción piensa que te piensa me ha salido este rap de la fracción. Autor: Míriam del Carmen García Romero

POEMA : Como el alegre piar de un gorrión, se escucha esta canción de los números, en todas las clases del mundo. Sin miedo ni vergüenza, el 10 se puso a trovar, la tabla de multiplicar, siendo aplaudido por los demás. Uno y dos se pusieron a jugar, pero el dos se hizo pupa, la multiplicación le vendo la pierna y en vez de dos en cuatro se convirtió. La resta gruñona no daba miedo a la gente , pero a los ladrones les restaba lo siguiente , su dinero y su empleo, porque era policía y a la ciudad protegía. El tres es primo, el seis es compuesto , tan diferentes , pero mirad que sonrientes. La fracción no le cae bien a casi nadie , porque si se acercan tal vez una parte desaparezca , pero siempre tendrá a 0 que no se puede fraccionar, no os preocupéis que muy contentos están. El nueve , el ocho y el siete se fueron a comer, pero no tuvieron tiempo , porque las mates son urgentes. Las matemáticas os ayudarán, así que todos los niños que leáis esta poesía no os olvidéis de aprender , qué es lo que a mi me decían.

POESÍA DE LAS FRACCIONES Vamos con una parte de mate hoy toca la fracción aunque medio loco ya estoy. Voy a intentar explicarlo a ver si lo entiendo yo. Hay dos números, uno es el numerador y al otro le pusieron denominador. Y lo separan con una raya en medio de los dos. De una cantidad determinada a partes iguales hay que separarlas. Aunque también existen dos fracciones mixta y la decimal.

Si solo con 6 euros me comprara una pizza, si tuviera 18 para cuantas me daría. Ese seria un problema, fácil de resolver, tan solo tienes que saber hacer una regla de tres. Multiplica el 18 por el uno de arriba, y divides por seis que es lo que una pizza valía, y así rápido y fácil, ya tienes la respuesta, así es como se usa la regla de tres directa. Luego hay otros problemas un tanto diferentes, en los que el planteamiento se realiza inversamente , si un hombre en hacer algo , tarda unos 7 días, si hubieran 7 el tiempo seguro se disminuía. Aquí multiplicamos 7 días por hombre, y luego dividimos por el 7 que nos sobre así nos da que 7, lo harían en un día a mas trabajadores menos tiempo tardarían.

POEMA Estamos dando la regla de tres porque así vamos a otro nivel,las sumas y las restas son de primaria porque era la primera ,etapa secundaria era más complicado pero no tanto . Las multiplicaciones y las divisiones era mucho más complicado pero nada imposible Hecho por Josué Montesdeoca Toledo 1D

Rima matemática Si en cuatro horas 20 km había recorrido en 2 horas ¿cuántos km habría disminuido? Entonces 4 es 20 como 2 es x; sin parar con una regla de tres simple yo lo podría arreglar.

El rap de nuestras mates. en clase vimos las fracciones que van cogidas de la mano con los decimales que parecen hermanos la profes lo ponen para que lo resolvamos vamos arriba las manos que les preguntamos vamos vamos que si no les preguntamos las dudas nos quedamos las dudas nos quedamos y asi es mejor y así aprobamos más tranquilos nos quedamos al año que viene en segundo estamos y nos saludamos

Profes porun día

CEIP Gran Tarajal

Intercambiando papeles y compartiendo lo aprendido.

Profes porun día

CEIP Costa Calma

Intercambiando papeles y compartiendo lo aprendido.

En nuestra clase

Ecuaciones 4

Ecuaciones 3

Ecuaciones 1

Ecuaciones 5

Ecuaciones 2

Atención... explicando y aprendiendo.

En nuestra clase

Atención... explicando y aprendiendo.