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Colegio Averroes

Nuestros chicos llegan a primaria.¡¡¡¡¡¡ Se hacen mayores !!!!!Esperamos que esta presentación resuelva vuestras dudas e inquietudes.Estamos para ayudaros.

Índice:

Horario

Profesorado

Evaluación y promoción

Definición

Normativa

Finalidad

Asignaturas

Características psicoevolutivas

Metodología

Otra información

La educación primaria forma parte de la educación básica y, por tanto, tiene carácter obligatorio y gratuito.

Es una etapa que comprende seis cursos académicos que se cursarán, ordinariamente, entre los seis y los doce años de edad.

DEFINICIÓN

Normativa

ORDEN 5958/2010, de 7 de diciembre, por la que se regulan los colegios públicos bilingües de la Comunidad de Madrid.

ORDEN BOCM

2010

LEY ORGÁNICA 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa.

LEY BOE

2013

REAL DECRETO 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

RD BOE

2014

DECRETO 89/2014, de 24 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación Primaria.

DECRETO BOCM

2014

DECRETO BOCM

LEY BOE

RD BOE

ORDEN BOCM

ORDEN 3622/2014, de 3 de diciembre, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, por la que se regulan determinados aspectos de organización y funcionamiento, así como la evaluación y los documentos de aplicación en la Educación Primaria.

ORDEN BOCM

2014

ORDEN 1493/2015, de 22 de mayo, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regula la evaluación y la promoción de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo, que cursen segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Enseñanza Básica Obligatoria, así como la flexibilización de la duración de las enseñanzas de los alumnos con altas capacidades intelectuales en la Comunidad de Madrid.

ORDEN BOCM

2015

DECRETO 32/2019, de 9 de abril, del Consejo de Gobierno, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.

ORDEN BOCM

2019

Próximamente se aprobará una nueva normativa de la que os mantendremos informados

ORDEN BOCM

ORDEN BOCM

ORDEN BOCM

FINALIDAD

FACILITAR A LOS ALUMNOS LOS APRENDIZAJES NECESARIOS.

GARANTIZAR UNA FORMACIÓN INTEGRAL.

CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD Y PREPARARLES PARA CURSAR CON APROVECHAMIENTO LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

ASIGNATURAS

LOS CONTENIDOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA SE ORDENAN EN ÁREAS.

¿ CUÁLES SON?

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

PRIMERA LENGUA EXTRANJERA

EDUCACIÓN FÍSICA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS SOCIALES

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA Y PLÁSTICA

RELIGIÓN / VALORES CÍVICOS Y SOCIALES

Se impartirán en ingléslas siguientes asignaturas: - LENGUA EXTRANJERA - MÚSICA - EDUCACIÓN FÍSICA - PLÁSTICATAMBIÉN TENDRÁN EN INGLÉS: - una sesión de robótica - UNA SESIÓN DE CONCEPTOS DE CIENCIAS

HORARIO

¿ CUÁNTAS HORAS SEMANALES TENEMOS DE CADA ASIGNATURA ?

VS

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA MATEMÁTICAS PRIMERA LENGUA EXTRANJERA CIENCIAS DE LA NATURALEZA CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA RELIGIÓN/VALORES SOCIALES Y CÍVICOS

ASIGNATURAS

5 4,5 4,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5

HORAS SEMANALES

PROFESORADO

6 MAESTROS HABILITADOS DE INGLÉS2 MAESTROS DE PRIMARIA1 ESPECIALISTA DE E. FÍSICA-INGLÉS1 ESPECIALISTA DE MÚSICA-INGLÉS1 MAESTRA DE RELIGIÓNAUXILIARES DE CONVERSACIÓN BILINGÜES

6 MAESTROS HABILITADOS DE INGLÉS2 MAESTROS DE PRIMARIA1 ESPECIALISTA DE E. FÍSICA-INGLÉS1 ESPECIALISTA DE MÚSICA-INGLÉS1 MAESTRA DE RELIGIÓNAUXILIARES DE CONVERSACIÓN BILINGÜES

INSUFICIENTE

SUFICIENTE

LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN SE EXPRESARÁN EN LOS SIGUIENTES TÉRMINOS

BIEN

SU

BI

NT

SB

SOBRESALIENTE

NOTABLE

I

PROMOCIÓNEL ALUMNO PODRÁ REPETIR UNA SOLA VEZ DURANTE LA ETAPA, CON UN PLAN ESPECÍFICO DE REFUERZO O RECUPERACIÓN Y APOYO

PRUEBAS EXTERNASAL FINALIZAR 3º Y 6º SE REALIZARÁ A TODOS LOS ALUMNOS UNA PRUEBA EXTERNA Y SU FINALIDAD SERÁ OBTENER INFORMACIÓN SOBRE EL GRADO DE DOMINIO DE LAS DIFERENTES COMPETENCIAS LINGÜÍSTICA, MATEMÁTICA Y DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA, SEGÚN EL CURSO.

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS DE ESTA EDAD

PASAN DEL EGOCENTRISMO AL PENSAMIENTO LÓGICO.SON CAPACES DE SOLUCIONAR PROBLEMAS SENCILLOS.REPRESENTAN MENTALMENTE SECUENCIAS ORDENADAS.EL PENSAMIENTO ABSTRACTO AÚN TIENE QUE DESARROLLARSE

MAYOR INDEPENDENCIA AUNQUE MAYOR NECESIDAD DE ATENCIÓN Y APROBACIÓN.SON CAPACES DE EXPRESAR EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.ESTÁN ANSIOSOS POR COMPLACER A LOS DEMÁS.QUIEREN SER LOS PRIMEROS Y GANAR.LAS RELACIONES CON SUS IGUALES VAN HACIÉNDOSE MÁS DURADERAS.

DESARROLLO COGNITIVO

DESARROLLOAFECTIVO-SOCIAL

DESARROLLO DEL CONTROL POSTURAL Y LA RESPIRACIÓN.INDEPENDENCIA DE LOS SEGMENTOS CORPORALES BRAZO-MANO.AFIRMACIÓN DE LA LATERALIDAD.

SON CAPACES DE ELABORAR ORACIONES COMPLEJAS.DOMINAN TODAS LAS VOCALES Y CONSONANTES.SON CAPACES DE ENTENDER TRES ÓRDENES SEGUIDAS.SON CAPACES DE ELABORAR FRASES MÁS COMPLEJAS.

DESARROLLO MOTOR

DESARROLLO DEL LENGUAJE

METODOLOGÍA

¿QUÉ METODOLOGÍA SEGUIMOS EN PRIMARIA?

Colaboración familiar.

Centros de interés.

Motivación.

Investigación.

Participación activa:el alumno comoprotagonista

Aprender a aprender

Aprendizajes significativos.

Aprendizaje basado en proyectos

Retroalimentación

Motivación

Aprender haciendo

destrezas

Intuición

Planificación

Explorar

Retroalimentación

Conexión

Descubrir

Analizar

OTRA INFORMACIÓN

Los alumnos se redistribuyen siguiendo los criterios establecidos en el RRI.

Los hemanos pueden solicitar:- Quedarse en el mismo grupo.- Salir y entrar por la puerta del edificio de infantil.

PROGRAMA ACCEDE

MATERIAL FUNGIBLE:LAS FAMILIAS APORTARÁN EL MATERIAL FUNGIBLE NECESARIO.

MATERIAL DIDÁCTICO:LAS FAMILIAS QUE SE HAN ADSCRITO AL PROGRAMA TENDRÁN GRATUITO EL MATERIAL DIDÁCTICO QUE LOS PROFESORES DECIDAN.

Normas de conducta:Pedir por favor Dar las gracias

Tareas que ya pueden hacer:- Preparar su mochila.- Hacer su cama.- Barrer.- Ayudar en la cocina.- Cargar y descargar el lavavajillas.- Ordenar su habitación.- Responsabilizarse de sus tareas escolares.

RECORDEMOS:

Importancia de los Límites y normas.

Límites y normas

AUTONOMÍA = AUTOESTIMA

https://gestionandohijos.com/retos-educativos-educar-para-su-autonomia-y-su-autoestima/Retos educativos: Educar para su autonomía y su autoestima - Gestionando HijosCon toda seguridad, todos los padres y madres queremos que nuestros hijos tengan una buena autoestima, que no sean dependientes ni sumisos, que tomen...Gestionando Hijos

Muchas veces no se le da el valor que merece el hecho de dar las “gracias,” los “buenos días” y el pedir las cosas “por favor”. Y ese realmente es el gran secreto de una sana convivencia.Es nuestro deber enseñar a los niños desde pequeños a tener educación con las personas que les rodean, porque de ello depende que se conviertan en seres humanos educados y respetuosos, que contribuirán sin saberlo a cimentar una sociedad mejor.Las 3 razones por las que el niño se beneficia de ser agradecido son estas:1. Conecta mejor con el mundoCuando dé las gracias a otro niño o a un familiar, se encontrará inevitablemente con una sonrisa de agradecimiento y ese es el inicio de un círculo de buenas sensaciones que va a continuar rodando en cada interacción posterior. El niño sin ser consciente, entiende que tiene la clave para recibirafecto y empatía y para hacer sentir mejor a las personas que le rodean, y esa clave es simplemente ser agradecido.2. Aprende a valorarCuando damos las gracias damos valor al esfuerzo que alguien está haciendo por nosotros por pequeño que sea. Y eso nos hace mejores personas, más humanas y conscientes de que al igual que los demás hacen cosas por nosotros, también nosotros las debemos hacer por ellos y como recompensa nos sentiremos satisfechos y en paz con nosotros mismos. Se crea una dinámica de generosidad que será positiva para todos. Desde el punto de vista de un niño, esta enseñanza se vive con felicidad, y seguro querrá repetir esa sensación tan placentera de dar y recibir sin un por qué.3. Respetará para que le respetenNo hay persona a la que no se le deba dar las gracias. A veces la misma familia le dice al niño que no hay por qué darlas, dando por hecho que por ser miembros de la familia no hace falta. Esto no es así. El niño debe aprender que a cualquier persona se le debe agradecer el favor recibido, ya sea del grupo familiar, amigo, conocido o desconocido. A eso se le llama respeto y lo merecen todas, absolutamente todas las personas. No importa las veces que demos las gracias, cuantas más mejor. En la educación no hay límites, al contrario. Y en el respeto menos: “respeta para que te respeten”. Esta puede ser una buena frase para enseñar al niño desde muy pequeño. Pues aunque nos parezca que aún no entienden bien las cosas, sí están preparados para entender el lenguaje del corazón, y ese justamente es el de la empatía y el amor. Y es que al fin y al cabo… ¿qué es el respeto sino empatía y amor?En definitiva, aunque no hablen bien, te sorprenderá lo bien que dicen “gracias” y “por favor” si les enseñas y además te oyen a ti siempre. La recompensa es que generen felicidad para ellos y de paso para los demás.

Límites y normas

https://gestionandohijos.com/retos-educativos-educar-para-su-autonomia-y-su-autoestima/

Muchas veces no se le da el valor que merece el hecho de dar las “gracias,” los “buenos días” y el pedir las cosas “por favor”. Y ese realmente es el gran secreto de una sana convivencia.Es nuestro deber enseñar a los niños desde pequeños a tener educación con las personas que les rodean, porque de ello depende que se conviertan en seres humanos educados y respetuosos, que contribuirán sin saberlo a cimentar una sociedad mejor.Las 3 razones por las que el niño se beneficia de ser agradecido son estas:1. Conecta mejor con el mundoCuando dé las gracias a otro niño o a un familiar, se encontrará inevitablemente con una sonrisa de agradecimiento y ese es el inicio de un círculo de buenas sensaciones que va a continuar rodando en cada interacción posterior. El niño sin ser consciente, entiende que tiene la clave para recibirafecto y empatía y para hacer sentir mejor a las personas que le rodean, y esa clave es simplemente ser agradecido.2. Aprende a valorarCuando damos las gracias damos valor al esfuerzo que alguien está haciendo por nosotros por pequeño que sea. Y eso nos hace mejores personas, más humanas y conscientes de que al igual que los demás hacen cosas por nosotros, también nosotros las debemos hacer por ellos y como recompensa nos sentiremos satisfechos y en paz con nosotros mismos. Se crea una dinámica de generosidad que será positiva para todos. Desde el punto de vista de un niño, esta enseñanza se vive con felicidad, y seguro querrá repetir esa sensación tan placentera de dar y recibir sin un por qué.3. Respetará para que le respetenNo hay persona a la que no se le deba dar las gracias. A veces la misma familia le dice al niño que no hay por qué darlas, dando por hecho que por ser miembros de la familia no hace falta. Esto no es así. El niño debe aprender que a cualquier persona se le debe agradecer el favor recibido, ya sea del grupo familiar, amigo, conocido o desconocido. A eso se le llama respeto y lo merecen todas, absolutamente todas las personas. No importa las veces que demos las gracias, cuantas más mejor. En la educación no hay límites, al contrario. Y en el respeto menos: “respeta para que te respeten”. Esta puede ser una buena frase para enseñar al niño desde muy pequeño. Pues aunque nos parezca que aún no entienden bien las cosas, sí están preparados para entender el lenguaje del corazón, y ese justamente es el de la empatía y el amor. Y es que al fin y al cabo… ¿qué es el respeto sino empatía y amor?En definitiva, aunque no hablen bien, te sorprenderá lo bien que dicen “gracias” y “por favor” si les enseñas y además te oyen a ti siempre. La recompensa es que generen felicidad para ellos y de paso para los demás.

¡¡¡ BIENVENIDOS A PRIMARIA !!!