Señas de identidad

SEÑAS DE IDENTIDAD

JORNADA PUERTAS ABIERTAS 2024

¡BIENVENiDOS!

Actividades de acogida Los alumnos mediadores ayudan los primeros días

EXIGENCIA ACADÉMICA

Más asignaturas Profesores diferentes Atender en clase Trabajar en casa Ser ordenados

ORGANIZACIÓN

• Centro cerrado durante la jornada escolar
• Recreos vigilados
• Posibilidad de comer en el centro
• Control de asistencia con envío de mensajes
• Pautas comunes en todas las asignaturas
• Control de las tareas de clase y de casa
• Avisos telefónicos

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

DEPORTES: badminton, taekwondo, voley, fútbol... CLUB DE DEBATE.COMUNICACIÓN EN INGLÉS.PINTURA, TEATRO.

VIAJES

1ºESO: Semana Blanca, Doñana o Monfragüe2ºESO: Semana Blanca, Inmersión lingüística3ºESO: Asturias4ºESO: Italia, Portugal, Grecia...INTERCAMBIOS: Francia, Alemania,...COMENIUS: Islandia, Irlanda, Finlandia,...ERASMUS+: Italia, Grecia, Turquía

LA EXPERIENCIA DE NUESTROS ALUMNOS

¡NOS VAMOS A HACER ACTIVIDADES!

SEÑAS DE IDENTIDAD

Un camino hacia el éxito

Como centro educativo, nuestra razón de ser son los alumnos

Por ello, nuestro objetivo es que su paso por el instituto sea un camino hacia el éxito

¿QUÉ ES PARA NOSOTROS EL ÉXITO DE NUESTROS ALUMNOS?

Una buena formación humana

en valores individuales y colectivos

Una buena formación académica

que les abra puertas en su futuro

Una buena formación ciudadana

críticos y participativos en su comunidad

¿QUÉ ES PARA NOSOTROS EL ÉXITO DE NUESTROS ALUMNOS?

Cómo queremos que sean nuestros alumnos tras su paso por el instituto

Ser flexible

Tener una mentalidad global, internacional

Comunicarse y trabajar en equipo

Ser capaces de esforzarse aunque los resultados no sean inmediatos

Estar preparados para la siguiente etapa de su vida

Significa:

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10 alumnos entre las 100 mejores calificaciones de la UCM desde 2007

50% de nuestros alumnos consiguen certificado igual o superior a B2

Numerosos trofeos en competiciones individuales y de equipo

EvAU (acceso a la universidad)

100% aprobados en 2023, 19% superior a 9

Certificados oficiales de inglés

En 4º ESO, subvencionados por la CAM

Torneos de debate

Premios en torneos de la CAM y Universidades

Global Classrooms

Modelo de la ONU

Deportes

Escuelas deportivas

¿RESULTADOS?

¿Cómo medimos el éxito?

A través de los resultados que obtenemos en pruebas externas y en competiciones de todo tipo

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Aprendemos en comunidad: convivencia

Aprendizaje individualizado. Itinerario académico-profesional.

CONVIVENCIA

Recursos para conocer la realidad

Sociescuela

Plan de acogida para alumnos de 1º

Mediadores de aula

Docencia compartida

CONVIVENCIA

Recursos para prevenir y resolver conflictos

Equipo de mediadores escolares

APS Centro de Mayores

Habilidades sociales

La convivencia sale fuera:

APS Embajadores de salud

Trazando futuro

Mediadores de aula

SEÑAS DE IDENTIDAD

Para lograr este objetivo de éxito nos basamos en estos cinco pilares fundamentales:

SON CARACTERÍSTICAS QUE NOS DEFINEN

Equipo docente

Coope-ración centro familia

Loremipsum

+ info

Bilingüismo

Proyectos

Bachille-rato Interna-cional

SEÑAS DE IDENTIDAD

BILINGÜISMO

Ser un centro bilingüe es mucho más que dar clases en inglés, supone un cambio radical en la organización de un centro educativo y una intensa formación del profesorado

Profesores con formación añadida Enfoque global Dimensión internacional

ENFOQUE GLOBAL DEL ESTUDIO DE LA LENGUA

Se trabaja la cultura, literatura, comunicación y se hacen otras muchas actividades en un entorno bilingüe

dimensión internacional

Buena preparación adicional para su siguiente etapa

profesores con una triple formación

• Especialistas en su materia
• Habilitados en inglés
• Expertos en metodología bilingüe (CLIL / AICOLE)

TRAYECTORIA

2011 nos conceden el bilingüismo con el apoyo del 100% de los profesores

2008 comienza nuestro proyecto piloto y la formación de profesores

2011-2012 empieza la primera promoción

2016-2017 termina la primera promoción con muy buenos resultados en selectividad

PROYECTO BILINGÜE

A un instituto bilingüe puede acceder cualquier alumno, venga de un colegio bilingüe o no

PROYECTO BILINGÜE

Auxiliares de conversación nativos

Todos los días hay clase de Inglés

Además se dan otras asignaturas en inglés

Profesores especialistas de cada asignatura habilitados para dar clase en inglés

Preparación exámenes de certificación en 4º ESO

PROGRAMA

SECCIÓN

33% de las clases se dan en inglés

50% de las clases se dan en inglés

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MODALIDADES DEL BILINGÜISMO

PROGRAMA

SECCIÓN

VS

ASIGNATURAS EN INGLÉS

• SIEMPRE: Biología.
• Tecnología y Digitalización, Música, Educación Física, Plástica...

• NUNCA: Biología.
• Tecnología y Digitalización, Música, Educación Física, Plástica...

En las dos modalidades nunca se dan en inglés Lengua, Matemáticas ni Francés

REQUISITOS DE ACCESO A LA SECCIÓN

Entrar en sección o programa depende del nivel de inglés

REQUISITOS DE ACCESO A LA SECCIÓN

Al incorporarse al Instituto en 1º ó 2º ESO:

Si se incorporan en 3º o 4º ESO necesitan acreditar B2 (FIRST) o nivel equivalente según pruebas realizadas en el instituto.

Si no vienen de un colegio público bilingüe:

• Certificado B1 (PET)
• Nivel equivalente al B1 según pruebas realizadas en el instituto.

Si vienen de un colegio público bilingüe:

• La Consejería indica qué alumnos van a la sección.

PASO DE PROGRAMA A SECCIÓN

En junio, el equipo docente puede proponer que algunos alumnos con buen nivel de inglés pasen a sección

EVALUACIÓN DEL PROYECTO BILINGÜE

Desmontando algunos mitos...

Tan importante o más que el nivel de inglés del profesor es aplicar la metodología correcta para enseñar a la vez una materia y la lengua inglesa (AICOLE o CLIL en inglés)

"Sin profesores nativos no se aprende una lengua" ...

EVALUACIÓN DEL PROYECTO BILINGÜE

Desmontando algunos mitos...

Como media, nuestros alumnos mejoran dos niveles del Marco Común Europeo en los años de la ESO, según los resultados obtenidos en la pruebas de certificación que realizan en 4º

"En España no se enseñan bien los idiomas"

EVALUACIÓN DEL PROYECTO BILINGÜE

Desmontando algunos mitos...

Los alumnos bilingües sacan mejor nota que la media en la EvAU, no sólo en inglés, que se da por descontado, sino en casi todas las demás materias, según el Informe sobre bilingüismo de la CAM

"Los centros bilingües enseñan menos contenidos y los alumnos no aprenden el vocabulario en español”"

Más información sobre bilingüismo

Bachillerato Internacional

El IES José Saramago es un Colegio del Mundo del IB, que imparte el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional desde el curso 2021/2022.Somos el primer centro público de la DAT Madrid Oeste autorizado a impartirlo.

BACHILLERATO INTERNACIONAL

Declaración de principios del IB El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural.

BACHILLERATO INTERNACIONAL

• Seis asignaturas de lenguas, ciencias sociales, ciencias experimentales y matemáticas.
• Tres componentes troncales: Monografía, Teoría del Conocimiento y CAS, que amplían la experiencia educativa e incentivan a poner en práctica los conocimientos y la comprensión.

BACHILLERATO INTERNACIONAL

Puntos fuertes:

• Metodología interdisciplinar.
• Investigación.
• Reflexión y espíritu crítico.
• Mentalidad global e internacional.
• Compromiso social.
• Equilibrio personal.
• Honestidad.

BACHILLERATO INTERNACIONAL

Doble titulación de bachillerato: español e internacional. Da acceso directo a las universidades más prestigiosas del mundo, incluidas las españolas.

BACHILLERATO INTERNACIONAL

VER FOLLETO

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Preguntas frecuentes:

• ¿Se estudia en inglés?
• ¿Es demasiado exigente?
• ¿Notas bajas en EvAU?
• ¿Solo para estudiar en el extranjero?
• ¿Es muy competitivo?
• ¿Hay discriminación por motivos económicos?

BACHILLERATO INTERNACIONAL

Surgen del dinamismo e implicación de los profesores y abarcan un amplio rango de materias y competencias

mejoran la convivencia

al trabajar en equipo

completan la formación

Nuestros proyectos

y dan una visión más global del conocimiento

tienen impacto en la localidad

formando ciudadanos participativos

preparan para la vida real

PROYECTOS

Amplio abanico de posibilidades para completar el currículo.

Xcelence - Escuelas que inspiran

Exposiciones temáticas: 1centenario del fallecimiento Sorolla..

Proyectos de convivencia

Proyectos europeos: Erasmus+, Youth in Action

Aprendizaje-Servicio

La ONU en el instituto

Estancias educativas en empresas

Torneos de debate

Intercambios

Torneos de debate

Proyecto: 'Voces del aula'

plan de acogida

docencia compartida

Sociescuela

mediadores

proyectos de convivencia

RECURSOS PARA CONOCER LA REALIDAD

PROYECTOS EUROPEOS

Financiados por la UE para fomentar la ciudadanía europea

Participamos en el proyecto europeo KA3 del Centro Juvenil "Trazando futuro"

Junio 2013

Coordinadores del Proyecto Erasmus + de Debate Escolar (2018/2020)

Proyecto Comenius de Matemáticas (2011/2013)

Proyecto Comenius de Ciencias y Matemáticas (2013/2015)

EXPOSICIONES TEMÁTICAS

Bicentenario del Museo del Prado (2020-2021)

V centenario de la primera vuelta al mundo (2019)

El universo (2018)

Misterio bajo el mar (2016)

150 aniversario del nacimiento de Gustav Klimt (2012)

Son el resultado de un proyecto interdisciplinar anual sobre un tema definido.Alumnos y profesores trabajan el tema desde el enfoque de distintas asignaturas y sus producciones forman parte de la exposición

Rompiendo la brecha digital e intergeneracional

Alumnos de informática dan cursos sobre nuevas tecnologías en el Centro de Mayores

Mediadores escolares y consejo de aula.

Mentorado de alumnos de BI

Los estudiantes organizan y gestionan la ayuda a los alumnos más pequeños.

PROYECTOS DE APRENDIZAJE-SERVICIO

Los mediadores escolares ayudan a resolver conflictos entre iguales y el consejo de aula, colabora a crear un buen ambiente en cada grupo

Embajadores de salud

Estudiantes voluntarios fomentan hábitos de vida saludable entre los jóvenes de Majadahonda para prevenir conductas de riesgo en torno a su salud.

TORNEOS DE DEBATE

Ahora estamos participando en torneos de debate en inglés, incluso le hemos dado un enfoque internacional y hemos sido coordinadores de un proyecto Erasmus que los ha organizado

3 veces campeones del Torneo oficial de la CAM

4 veces campeones de torneos organizados por universidades

Dos equipos, uno defiende la postura a favor y el otro la postura en contra sobre un determinado tema

Dos equipos, uno defiende la postura a favor y el otro la postura en contra sobre un determinado tema

Potencia las competencias lingüísticas, de investigación, razonamiento, y comunicación

GLOBAL CLASSROOMS

Los alumnos toman el papel de los embajadores de los estados miembros de las Naciones Unidas para debatir temas relevantes y actuales de alcance global.

Simulación de una sesión de la ONU

INTERCAMBIOS

INTERCAMBIOS VIRTUALES: e-PAL (Houston, Corea)

FRANCIA

IRLANDA (COMENIUS)

ALEMANIA

Intercambios con francia y alemania. también con los proyectos europeos a distintos países.

ISLANDIA (COMENIUS)

XCELENCE: ESCUELAS QUE INSPIRAN

Proyecto de innovación educativa

Modelo de referencia en orientación desarrollado por la Fundación Bertelsmann

Facilitan que los jóvenes estén mejor preparados para tomar decisiones sobre su futuro académico y profesional, motivándoles y dotándoles de las destrezas necesarias.

Estancias educativas en empresas e instituciones

4º + EMPRESA

EQUIPO DOCENTE

El profesorado es uno de los factores más importantes en el éxito escolar

Los profesores del IES José Saramago muestran:

Alta cualificación: el 50% del Claustro está habilitado en inglés, es decir, puede dar clase indistintamente en inglés o en español; actualmente, más del 50% de los profesores se están formando para impartir materias del Bachillerato Internacional. Cada proyecto implica formación de los profesores.

Fuerte Implicación: apoyo unánime al bilingüismo, al Bachillerato Internacional y a los diferentes proyectos que ponemos en marcha.

Dinamismo: tenemos inquietud por mejorar como profesores, investigamos y nos embarcamos en nuevos proyectos cada año.

Trabajo en equipo en proyectos interdisciplinares, formación y toma de decisiones.

Entrega presencial de notas en 1º, 2º y 3º ESO

En reuniones con el estudiante y sus padres

AMPA

Activa, involucrada, crítica y colaboradora

Conciliación

Abierto todas las tardes y con servicio de comedor (cafetería)

Cooperación centro-familias

Comunicación fluida y atención personalizada

Con el tutor y todos los profesores

LA EXPERIENCIA DE NUESTRAS FAMILIAS

TURNO DE PREGUNTAS

Un camino hacia el éxito

Como centro educativo, nuestra razón de ser son los alumnos

¡MUCHAS GRACIAS!