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MARTES

VIERNES

MIÉRCOLES

LUNES

JUEVES

SEMANAL 4º

del 11 al 15 de mayo de 2020

Calendario

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ENVIAR FOTO DE :

Música: Foto ficha.E. Física: Hacer Autoevaluación.Valores:Foto actividades del corto "Historia de un Herizo"Lectura 4ºA: Resumen capítulo INTEGRIDAD.Lectura 4º B:Preguntas capítulos 8 y 9Inglés: Foto "Family tree"Mates: Diario superhéroe/heroína

Venga, ¡vamooooooooooooos!!Que ya vas por la mitad de la mañana.Realiza los siguientes ejercicios y en unos 40 minutos podrás gritar...¡LIBREEEEEEEEEEEEEE!- Página 136, ejercicios 4 y 6- Página 139, ejercicio 3(solo la 1º columna)y ejercicio 6

Buenos días,Aquí me pilláis luchando con los objetos del laboratorio mientras Luigi intenta arreglar el termostato.Se nos ha estropeado y si ya teníamos las cosas mal, ahora está todo patas arriba. Esta mañana hemos venido para continuar con nuestro trabajo y nos hemos encontrado con las cañerías congeladas, las herramientas derretidas...ufff. ¡Un caos!Parece ser que al estropearse el termostato del laboratorio que se encarga de mantener la temperatura adecuada de todo, las cosas han cambiado de estado.Ahora mismo nos vendría genial un poco de tu ayuda. ¿Qué te parece si te informas un poco de que va todo esto y nos hacer un dibujo de las transformaciones que han sucedido aquí dentro?Para ello abre tu libro por lapágina 104-105 y lee atentamente. Después visualiza el siguiente vídeo y cuando lo tengas claro haz el esquema de los cambios de estado. CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIATermina tu aprendizaje realizando los ejercicios 1 y 2 de la página 105.Como ves necesitamos de todo tu conocimiento, así que porfa, porfa, porfa, apréndetelo muy bien y ven cuanto antes al laboratorio. ¡Estamos desesperados!

Hola chicos, otra semanica mas!!!Para la sesión de esta semana vamos a trabajar las distintas familias de instrumentos.Os dejo un mapa conceptual para recordarlas.A continuación vamos a realizar una actividad de discriminación auditiva.Pinchar el enlace, escuchar los diferentes instrumentos musicales y en siete segundos adivinar el nombre del instrumento y la familia a la que pertenece. Podéis jugar con algún miembro de vuestra familia. No consiste en hacer trampas sino en practicar nuestro oído musical.¿Cuántos "INSTRUMENTOS MUSICALES" Reconoces?Para finalizar tendrás querealizar la siguiente ficha. Debajo deberás poner el nombre de cada uno de los instrumentos musicales y en el circulo pequeño pondrás un número teniendo en cuenta las siguientes instrucciones: Nº 1= Cuerda frotada. Nº 2= Cuerda pulsada. Nº 3= Cuerda percutida. Nº4= Viento- madera. Nº5= Viento- metal. Nº6=Viento. Nº 7=Percusión determinada. Nº 8= Percusión indeterminada.Si no podéis imprimir la ficha, me hacéis una foto de vuestra libreta con la tarea redactada de la siguiente manera.Por ejemplo, piano número 3. Enviarla a marian_escucha@hotmail.comUn fuerte abrazo,Marian

SESIÓN 1(30 puntos de experiencia en el proyecto Marvel)1. Practicamos minigolf:Con nuestro palo de golf, pelota y hoyos de la clase anterior, vamos a seguir practicando los golpeos para participar en el “Gran Slam Villa de Utrillas”. Os ánimo a seguir decorando vuestro palo de golf y vuestros hoyos.Tenéis que hacer 10 golpeos al hoyo desde cada una de estas distancias: 5 metros, 3 metros y 1 metro.Podéis practicar desde otras diferentes.

READING COMPREHENSIONHaz clic en la siguiente dirección, vas a conocer un poquito más a la familia real británica.PASOS A SEGUIR:-Rellenar los cuadros con las palabras subrayadas del texto.-Averiguar el nombre de la persona que narra el texto y poner su nombre al final del todo.-Por último, hacer clic en terminado y comprobar tus respuestas.ROYAL FAMILY

Queridos artistas,Es hora de usar nuestro trabajo para divertirnos un poco junto a los que nos rodean. Hasta de ahora, la mayoría de vosotros estáis trabajando estupendamente, así que os lo habéis ganado merecidamente.Esta semana os traigo unas propuestas de manualidades que podéis hacer en casa con el material que tenéis a vuestro alrededor.Usad esa imaginación que todo el curso llevamos trabajando y pensad que si no tengo un rollo de celo puedo usar otra cosa redonda, como por ejemplo un rollo de papel higiénico. O si no dispongo de pajitas, puedo fabricarlas enrollando un folio y sujetándolo con un poquito de celo o pegamento. Entendéis lo que quiero decir, ¿ verdad?Pues venga, manos a la obra, pincha en los siguientes enlaces y podrás ver en los vídeos paso por paso lo que tienes que hacer para construir cada uno de los juegos. No hay que hacer todos. Elige los que quieras y disfruta de un rato divertido. ¡Verás que no necesitamos grandes cosas para pasar un buen rato!¡Ready!, ¡Steady!...¡¡¡GO!!!videos juegos reciclados

Ya estamos casi finalizando el tema de la PREHISTORIA.Vamos a seguir con los ejercicios de repaso en los que has de tener muy claros los conceptos para no equivocarte de periodo.Abre tu libro de Sociales por la página 107y realiza en la libreta los ejercicios1 y 2.Muy pronto haremos una actividad de repaso del tema para comprobar que eres todo/a une experto/a en PREHISTOOOOOORIAAAAAAAA

Vamos a arrancar la semana, otra vez cortita, repasando contenidos de Lengua para la prueba de mañana, ¿te parece?Abre tu libro de Lengua por lapágina 133. Realiza los ejercicios 7, 8 y 9.En el ejercicio 7, tienes que añadir un diminutivo y un aumentativo para cada una de las palabras. En el ejercicio 8 tienes que escribir 3 ó 4 oraciones, ¿de acuerdo?¡MANOS A LA OBRA!

¡BUENOS DÍAS! Ánimo, ya estamos a jueves...Hoy en Lengua vas a trabajar ORTOGRAFÍA, más concretamente el uso de la coma y el punto y coma. Si lees con atención la explicación de la página 128, no vas a tener ningún problema porque te será muy fácil aplicar la teoría.Hoy realizarás los siguientes ejercicios:Página 128: 1, 2 y 3.Página 129: 5.

Hoy, por ser viernes...vamos a repasar los contenidos de este tema..... jJUGANDO!!!¡Espero que tengas muchos aciertos!LA PREHISTORIAPASATIEMPOS PREHISTÓRICOS

¡BUENOS DÍAS INVENCIBLES!Espero que os esté resultando interesante este libro.Ya queda poquito para terminarlo. Hoy vamos con el capítulo "INTEGRIDAD"... Quizá una palabra un poquito complicada para vosotros/as, ¿verdad?Vamos a ver si a través de la lectura de este capítulo averiguamos su significado y somos capaces de aplicar este valor en nuestro día a día.Esta semana tendrás que hacer el resumen por escrito de este capítulo en tu libreta de Lengua y mandarme una foto.

¡QUE VIENEN LOS FANTASMAS! : CAPÍTULOS 8 y 9CAPÍTULOS 8 y 91. Vuelve a leer la noticia que se publica en el periódico del pueblo y contesta: ¿Quién escribe la noticia?¿Quién encontró la extraña figura?¿Qué forma tiene la figura del maizal?¿Qué opinan los expertos?2. Explica lo que ocurre en las ilustraciones: 3. Elige la respuesta correcta. Puede haber más de una. ¿Quién tiene el cuarto más grande?Joseque Teban Pancho¿Dónde dormirán finalmente los marcianos?En la iglesia En el APO En un hotel¿A quién no lo gustan las lentejas?Teban Joseque Pancho¿En qué postura cree Pancho que duermen los marcianos?De pie Acostados Arrodillados4. Ordena las palabras del siguiente mensaje marciano para entenderlo: de cuando Los liaron tres quitaron por amigos hierro el pueblo parda. la cosas5. ¿Qué dos aumentativos de la palabra alergia aparecen en el texto? Ordénalos de mayor a menor.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 29 DE MAYO¡Hola a todxs! Esta semana para la clase de religión vamos a hablar de algo muy importante para los cristianos, la eucaristía. Averiguaremos qué es, por qué elementos está formada y, sobre todo, porqué es tan importante. ¡A POR TODAS!Si tenéis alguna duda podéis contactar conmigo a través de mi correo electrónicomimartinez0406@gmail.comy acordaos que cuando me enviéis las actividades tenéis que poner en el asunto vuestro nombre y apellidos y curso.-ACTIVIDADES:1- Antes de comenzar con la lectura, vamos a ver un vídeo en el que explica un poco qué es la Eucaristía:https://www.youtube.com/watch?v=IwAT1Vel7HE2- Después de haber visto el vídeo, lee atentamente el texto, si tienes alguna duda, ya sabes, pregúntame.3- Si ya tienes todo claro, responde a las siguientes preguntas:¿Cuándo surgió la Eucaristía?¿Qué significan el pan y el vino en la Eucaristía?¿Qué quiere decir la palabra eucaristía? ¿Con qué otras palabras se la nombra?

SESIÓN 2 (30 puntos de experiencia en el proyecto Marvel)1. Grand Slam Villa de Utrillas:Elabora un circuito de golf por tu casa. Os doy algunas ideas:§Circuito con varios hoyos:Un hoyo en cada habitación y se empieza golpeando desde la puerta de ese cuarto.§Circuito con un solo hoyo:Colocar un hoyo en una habitación y se comienza desde otro cuarto lo más lejano posible.Las normas del Grand Slam serán las siguientes:Contar el número de golpeos hasta meter la pelota y anotarlos en un papel.Primero lo hace un participante y cuando hace el hoyo comienza el otro.Gana el que haya hecho menos golpeos al acabar todos los hoyos.¡Mucha suerte golfistas!¡Hazte una FOTO para añadirla a la autoevaluación!2. Autoevaluación semanal: ¡¡¡ATENCIÓN!!!Recuerda pinchar en el siguiente enlace para evaluar lo trabajado esta semana. Recuerda adjuntar la FOTO.https://forms.gle/x4hz6jzusxRyUSvGA

Chicxs,Esta semana continuamos con el trabajo de la semana pasa. Es un tema tan importante que tenemos que aprender mucho sobre ello.Hoy os traigo otro corto animado sobre el que vamos a reflexionar.Este corto nos enseña que las personas tenemos rasgos que nos hacen DIFERENTES y que éstos no deben ser motivo deSEGREGACIÓN sino de RIQUEZA.El RESPETO a las diferencias nos ayuda a ser más TOLERANTES. Siempre hay que buscar motivos para INTEGRAR y ACEPTAR a los demás porque nos aportarán muchas cosas buenas.1. Comienza por buscar en un diccionario las palabras que aparecen en negrita para entender bien lo que significan y escríbelo en tu libreta con tus propias palabras.No vale copiar directamente lo que pone en el diccionario.2. ¿Conoces a alguna persona que consideras que es diferente? Explica. ¿Existen personas que no l@ aceptan? ¿Por qué?3. Recuerda el corto. El erizo es rechazado porque molesta a los demás animales con sus púas ¿Cómo te sentirías tú si molestases de alguna forma a tus compañeros/a y éstos te rechazaran por ello?4. Imagina que en tu clase hay una niña que le cuesta mucho comprender las explicaciones de la maestra/o. Cuando todos/as lo sabéis muy bien, ella todavía no lo comprende del todo y la maestra tiene que volver a explicar. Hay algún niño/a que ante esta situación sopla y hace caras de aburrimiento. La niña se da cuenta que los está “aburriendo”. ¿Cómo crees que se sentirá la niña cada vez que no entiende algo? ¿Cómo le podrías ayudar?NO TE OLVIDES DE MANDARME UNA FOTO DE LAS TAREAS DE HOY CUANDO LAS TENGAS HECHAS. PUEDES HACERLO A TRAVÉS DE CLASSDOJO O A MI CORREO ELECTRÓNICO:marigotas@hotmail.com

Hoy tenemos un día problemático ...............................................................................................................................................................................................................porque nos toca hacer problemas. Así que abre tu libro por lapágina 139y realiza los ejercicios 10 y 11.Y no te escaquees, copia enunciado, saca los datos, realiza las operaciones y cuando lo tengas escribe con una frase la solución.Y ahora necesito que dejes volar tu imaginación, te conviertas en el secretario o secretaria tu superhéroe o superheroína favortix y pienses en el superdía que le espera y todo lo que tiene que hacer.En tu libreta, bajo el título "El día de (nombre del superhéroe / superheroína)", quiero que me hagas un diario de todo lo que va a hacer a lo largo del día, como si fuese su agenda, pero necesito que al lado de cada actividad escribas en forma de reloj DIGITAL la hora a la que tiene que realizar cada cosa. Un buen ayudante de superhéroe no deja escapar ningún detalle, así que presta atención y ten en cuenta lo que va a durar cada actividad y el tiempo que va a necesitar para los desplazamientos.Puedes acompañar esta tarea con un dibujo o una foto del superhéroe o superheroína escogido.Cuando lo tengas mándanos una foto.

¡Buenos días!, ¿has cargado bien las pilas el fin de semana?...Ya empezamos con las semanas enteras, así que espero que hayas cogido fuerzas...Seguimos con el tema 9, tras el parón de la semana pasada.Hoy nos toca abordar la GRAMÁTICA del tema, concretamente los NUMERALES E INDEFINIDOS.Aquí te dejo un vídeo para que se te haga más amena la teoría:NUMERALES E INDEFINIDOSAhora que ya tienes una referencia, vamos a la página 126 del libro de Lengua. Tienes que leer con atención el cuadro explicativo y realizar los siguientes ejercicios:Página 126: 1 y 2.Página 127: 3.

Continuamos nuestra mañana super productiva trabajando de nuevo con los relojes.Ves hasta la página 136 de tu libro y haz los ejercicios 3 y 5. Depués, realiza el ejercicio 10 de la página 137.Recuerda que puedes apoyarte de dibujos de relojes analógicos (como el de la imagen) para resolver los ejercicios.Para terminar, vamos a darle un porquito al CÁLCULO MENTAL.Abre tu libro por la página 129, fijate en cómo puedes restar 11 a cualquier número de forma rápida.Después copia en tu libreta las operaciones que aparecen y cronometrate. Deberías resolver las restas en menos de 15 segundos. ¡VENGA!¿Has sido capaz?

Como ves, seguimos por el laboratorio intentado poner todo en orden.Hemos averiguado que si conocemos las características básicas de la materia de nuestros objetos estaremos un paso más cerca de solucionarlo todo.¿Qué no sabes que son las características básicas de la materia?No te preocupes, nosotros acabamos de aprenderlo también.Abre tu libro por lapágina 103 y lee cuidadosamente lo que pone.Te dejamos por aquí un vídeo que a nosotros nos ha venido muy bien para terminar de entenderlo.CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA MATERIAHaz un esquema en tu libreta de estas cualidades principales de la materia.Si quieres puedes fijarte en el que aparece en el final del vídeo.Y para terminar, si quieres, te dejamos por aquí unos experimentos que aclararán todas tus dudas respecto a lo que acabas de aprender.Pregúntale a algún adulto de tu casa si tenéis una báscula de cocina y/o un vaso medidor.Si tienes la suerte de contar con ello, puedes empezar viendo el peso de algunos objetos de tu alrededor, como por ejemplo un vaso de azúcar o de agua, algún juguete pequeño, tu estuche o la chocolatina que te vas a comer esta tarde .¿Ves como cuanta más materia tiene un objeto más suele pesar?Y ahora te preguntarás, ¿y qué pasa con el volumen?, ¿cómo lo mido?muy fácil, coge el vaso medidor y llénalo hasta alguna de las marcas que tiene, por ejemplo 100ml. Trata de ser lo más exacto posible. Cuando lo tengas introduce dentro el objeto del que quieres saber so volumen, por ejemplo un anillo o una canica. ¿Ves lo que ocurre? el agua ha subido y la diferencia entre la medida del principio y la de ahora es el volumen del objeto que has metido dentro.Para terminar, te dejamos un vídeo de otro experimento que hemos hecho Luigi y yo para ver la densidad. Si no tienes miel en casa no hay problema, puedes hacerlo también usando jabón o alcohol de curar.¡ESPERAMOS QUE TE DIVIERTAS!DENSIDAD

¡BUENOS DÍAS!A la de una, a la de dos y a la de tres.....Sí,sí.....a seguir con los numerales....Venga, abre tu libro de Lengua por la página 127que vas a realizar los ejercicios4, 5 y 6.Si tienes alguna duda, retoma la página anterior y vuelve a leer el cuadro, ¿de acuerdo?

Hi pupils!Es hora de pasar a la práctica. Hoy vas a realizar tu propioFAMILY TREE. Tienes que colocar la libreta en horizontal y dibujar tu árbol genealógico en Inglés. No te olvides poner el nombre de la persona y el parentescoque ocupa respecto a ti. Cuando te tengas que colocar tú, debes escribir en ese lugar "ME", ok? Cuanto más completo lo hagas y más vocabulario aparezca...MUCHO MEJOR!!!Procura esmerarte en los dibujos, utiliza la regla para hacer las líneas y cuida la presentación.MÁNDAME FOTO DE ESTA ACTIVIDAD