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Santa Luisa en Casa es una propuesta que busca asegurar la educación de nuestros estudiantes, hacer seguimiento a todas las acciones formativas, académicas, de bienestar y la vida familiar en aislamiento.

Santa Luisa en Casa

Bienvenidos a este viaje de aprendizaje…

CONOCE NUESTRA METODOLOGÍA

Área Académica

Bienestar Estudiantil

Pastoral

Gestión Humana

Pastoral en CasaAcompañamientoCapellaníaEucaristía dominicalFormación Sacramental

Atención al Compañero Apostólico

Tipos de clase

Plataformas

Horarios

Didáctica

Evaluación

Acompañamiento

Decálogo

SAE

Grupos apostólicosParticipación en reuniones virtualesProgramas de Formación y Acción social y Encuentros con CristoAcompañamiento AsopadresProyecto de Formación a Familias

SST

Área de Bienestar

Tipos de Clase

Sincrónicos

Durante los encuentros sincrónicos los estudiantes deben estar conectados desde Internet. Ahí podrán interactuar con sus profesores y contar con su guía y apoyo.

Asincrónica

Sin embargo, si tienen alguna dificultad, la sesiones quedan grabadas y pueden ingresar a una hora diferente de forma asincrónica (desde Internet, pero sin el profesor en vivo y en directo).

Nota:

Sincrónico = Interacción, soportada en Internet, a una hora y momento específico (en vivo y en directo).

Asincrónica= Interacción en Internet a la hora que esté disponible la audiencia (en diferido, con una grabación o chat por ejemplo).

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Plataformas

Google Classroom: Plataforma que permite tener encuentros por medio de las TICs:

Biblioteca Virtual: En esta biblioteca encontrarán información de todas las disciplinas, en artículos, publicaciones y entre otros elementos. Este recurso tiene como fin fortalecer nuestro sistema "Aprende en Casa"

E-mail: Medio de comunicación asincrónico empleado por el colegio para enviar notificaciones desprendibles de pago, entre otros.

Docentes-estudiantesDirectivos – DocentesDocentes - Docentes

Redes Sociales: Es uno de nuestros medios de comunicación, que está a disposición de nuestro público, para que puedan mantenerse informados. Aquí encontrarán actividades de los estudiantes, eventos, campañas de las diferentes áreas, reflexiones y comunicados.

Medio de comunicación entre los profesores, padres de famila y estudiantes, en donde se publican las notas, seguimientos, guiones de las clases y demás información de interés para la comunidad.

Colweb:

Buen uso de las Plataformas

Google Classroom: Es importante que tengamos en cuenta, que se debe hacer un uso adecuado de esta plataforma y sacar el máximo provecho de la misma, por lo cual se les sugiere a los estudiantes silenciar micrófonos y pedir la palabra en los encuentros sincrónicos.

E-mail: Es importante hacer un uso adecuado de este medio, se debe evitar ingresar a cuentas de correo que no sean propias, enviar correos masivos con mensajes y vocabulario inadecuado, que pueda generar irrespeto.

Estas herramientas TICs son las proporcionadas y autorizadas por el Colegio, ninguna otra plataforma podrá ser utilizada para el tratamiento de información académica.

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¿Cómo garantizamos los acompañamientos en los procesos académicos?

El Acompañante de cada uno de los cursos inicia el día con la toma de contacto. Este es un momento importante para dar a conocer los retos del día las tareas y compromisos asumidos, así como también poner en común los avances de los procesos de cada uno de los grupos, convirtiéndose este en un espacio de formación, unión, responsabilidad y compromiso.

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HORARIOS

A continuación presentamos ejemplos de los horarios escolares, los cuales recibirán a través del link de tareas de COLWEB.

Horarios de Estudiantes

Contarán con el momento de Toma de Contacto y de Pausa Ignaciana.

Tendrán tres sesiones académicas por día.

Contarán con recesos entre sesiones.

Nota: La Pausa Ignaciana se dinamiza en familia o en grupo al cierre de la jornada escolar.

Maestros

En este caso:

Acompañarán la Toma de Contacto y la Pausa Ignaciana.

Participarán en los espacios de reunión de maestros.

Mantendrán su asignación académica regular.

Horas y sesiones del día

Minuto a minuto de una sesión

Consideraciones

Durante la semana 1 (8 al 14 de mayo, iniciando con horario del Día 2) se realizan las 3 primeras horas de clase, comenzando con la Toma de Contacto y finalizando con la Pausa Ignaciana. Horario: 7:00 a.m. a 1:30 p.m.En la semana 2 (18 al 26 de mayo, iniciando con horario del Día 2) la jornada comienza con Toma de Contacto y finaliza con la Pausa Ignaciana. Preescolar a 8° se realizarán 3 últimas horas de clase, horario 7:00 a.m. a 1:30 p.m.9° a 11° se realizarán las 4 últimas horas de clase, horario de 7:00 a.m. a 3:00 p.m.

Mantendremos el horario de rotación de los días 1 a 5 de acuerdo con el cronograma institucional, atendiendo que:

DIDÁCTICA

Secuencia didácticaSocio-afectividad y espiritualidad

Para la presencia sincrónica el maestro y los estudiantes interactúan online a una hora dada.

Durante lo asincrónico compartiremos materiales offline (vídeos, infografías, etc.) Para enriquecer la vida cotidiana del estudiante

Online = conectado a internet Offline = desconectado de internet

Secuencia didáctica socio-afectividad y espiritualidad

Tengamos en cuenta que:

3.2 Secuencia didáctica creatividad y desarrollo motor

El objetivo central de esos aprendizajes es irrumpir la vida cotidiana y expandirla. Buscar que el aislamiento sea provechosos y llevadero.

Los retos deben involucrar los materiales del hogar y el potencial de las soluciones tecnológicas.

Atendamos que:

Didáctica para las competencias duras

Secuencia

¿Qué hace el Maestro?

¿Qué hace el Estudiante?

saludo

Explica que quiere mediar, presenta los saberes y las implicaciones personales y sociales. Conecta con otros saberes.

Establece una situación de contexto, explica los saberes necesarios, agrega otras fuentes y modela las habilidades.

Pide aclaraciones y reflexiona sobre lo que sabe, lo que no y lo que debe alcanzar.Planifica las tares y el tiempo.

Atiende las instrucciones, toma nota y sintetiza lo escuchado. Pide las aclaraciones a las que haya lugar.

Contextualización

Envía una guía de trabajo digital con los saberes, las habilidades y las actividades de aprendizaje.

Trabajo personal

Autogestiona el aprendizaje en modo online y offline. Consulta, sintetiza los datos y busca otras fuentes.

Puesta en común

Lee los trabajos y apunta sus observaciones. Realimenta los logros, los errores y las vías para mejorar. Dispone Test Virtual solicita la autoevaluación.

Presenta sus trabajos: resultados personales y grupales; así como las dudas, avances y el uso de lo aprendido aplica Test Virtual, sube los trabajos, graba y envía sus autoevaluaciones (Vídeos).

Clase comunitaria

Explica y aclara inquietudes y reorienta aprendizajes.Envía enlaces, aplicaciones y otros recursos digitales.

Accede a las plataformas, practica y afianza sus habilidades.

En detalle la interacción pedagógica implica...

Ajuste didáctico de Jardín a 3º

Atendiendo la edad de los estudiantes:

Utilizaremos pocas guías escritas y aumentaremos las experiencias de movimiento.

El grupo objetivo serán los niños, pero sobre todo los adultos que los cuidan en el hogar.

No habrá tareas escolares.

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Ajuste didáctico de 4º a 5º

Buscaremos que el trabajo personal requiera poco apoyo de los adultos que lo acompañan en casa.

Brindaremos instrucciones en video que puedan repetir las veces que necesiten.

Propiciaremos el trabajo colaborativo entre estudiantes.

No habrá tareas escolares.

Ajuste didáctico de 6º a 11º

No saturaremos a los estudiantes con recursos educativos abiertos (videos, guías y demás tomadas de Internet libre).

Primaremos las instrucciones asincrónicas y las conversaciones sincrónicas.

Las evidencias de aprendizaje se desarrollarán en la sesión de trabajo, así que NO habrá tareas escolares.

EVALUACIÓN

Mientras dure la estrategia Santa Luisa en Casa es necesario ajustar nuestro Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes.

Hay cuatro razones fundamentales para hacerlo:

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EVALUACIÓN

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EVALUACIÓN

Nota:La rúbrica cualitativa se basa en los siguientes criterios:

1. Básico: los niños han logrado dinamizar las actividades y alcanzaron los aprendizajes esperados.

2. Alto: los niños logran dinamizar los aprendizajes con poca o ninguna intervención de los adultos.

3. Superior: los niños son capaces de poner en sus propias palabras lo que aprendieron, como lo hicieron y para qué sirven esos aprendizajes.

Evaluación

Nota:La rúbrica cualitativa se basa en los siguientes criterios:

1. Básico: cumple con las actividades autónomas y evidencia en los trabajos y las conversaciones el alcance de las metas. Aprueba un Test Virtual de dominio de los contenidos y las habilidades.

2. Alto: El estudiante puede aplicar lo aprendido con poca o ninguna ayuda de los adultos.

3. Superior: Explica por medio de diferentes herramientas, qué aprendió, cómo y para qué sirve lo aprendido.

05

Evaluación

Nota:La rúbrica cualitativa se basa en los siguientes criterios:

1. Básico:el educador decidirá la aprobación o reprobación cualitativamente basado en los siguientes criterios:A.) Asistencia a los vídeos sincrónicos o ve los vídeos asincrónicos (evidencia su participación).B.) Aprobación de Test Virtuales que evidencie el dominio de los conceptos y las habilidades según establecen los DBA.C.) Presentación de las evidencias que demuestra el trabajo autónomo y colaborativo en el portafolio.

2. Alto: Demuestra la capacidad para aplicar sus saberes y las habilidades, para lo cual soluciona un estudio de caso o resuelve un problema del contexto próximo

3. Superior: Explica mediante diferentes herramientas TICs, qué aprendió, cómo y para qué sirve lo aprendido.

Evaluación

Bienestar Estudiantil

ACOMPAÑAMIENTO:

Durante "Santa Luisa en Casa", las Directivas, maestros y orientadores acompañamos el progreso, los logros y la formación integral de los estudiantes; velamos por su bienestar emocional, físico y social, acompañando su proceso de formación en casa, brindando herramientas que contribuyan en la superación de las posibles dificultades que se presenten.Es así como en las tomas de contacto se realizan diferentes reflexiones y actividades orientadas al desarrollo de los proyectos institucionales, aportando elementos que permiten a los estudiantes desde Grado Preescolar a Grado Undécimo, tomar decisiones asertivas.Semanalmente se publica información en la página del Colegio y en las redes sociales, con la cual se resaltan fechas importantes, eventos institucionales, campañas de prevención y promoción para el cuidado de la salud física y emocional. El Consejo Estudiantil trabaja arduamente por sus compañeros brindando espacios para compartir experiencias, disfrutar de actividades de esparcimiento y compartir como familia Santa Luisa.

RECUERDA:Los acompañantes continúan con el proceso formativo y garantizarán que los estudiantes cumplan con sus derechos y deberes con el fin de fomentar la sana convivencia. En cualquier eventualidad se tendrá en cuenta las faltas leves, graves y especialmente graves, además se debe realizar el debido proceso tal como se especifica en el Manual de Convivencia.

Bienestar Estudiantil

DECÁLOGO PARA UN MEJOR APROVECHAMIENTO DE LA ESTRATEGIA “SANTA LUISA EN CASA”

Adecúa el espacio antes de conectarte para iniciar la clase. Para acceder a tus clases de “Santa Luisa en Casa”, ten en cuenta que solo debes hacerlo con tu correo institucional; bajo el dominio: colegiosantaluisa.edu.coNo ingreses al tablón de las clases antes de la hora señalada. Ten en cuenta el horario académico y las instrucciones de tus maestros.Al ingresar a la sesión por favor silencia el micrófono y desactiva la cámara.Para solicitar la palabra o compartir pantalla escribe en el chat “pido la palabra”.Recuerda que el chat es de uso académico, debe tener comentarios de contexto y con lenguaje respetuoso y apropiado, valora las apreciaciones de tus compañeros.Debes estar atento a las indicaciones del maestro para el desarrollo de la clase. Respeta cada uno de los espacios que están programados y planea muy bien tus preguntas y comentarios.Si observas que la clase está siendo grabada, por favor no la detengas. Solo el maestro puede hacerlo, recuerda que este recurso te servirá a posterior para retomar la explicación.Aprovecha a tus maestros y trabaja de forma colaborativa con ellos. Vive los valores y principios Ignacianos.La Toma de Contacto y la Pausa Ignaciana hacen parte de tu formación integral, por eso debes participar activamente de estos espacios.

SAE

El equipo del SAE ofrece continuamente herramientas para proteger la salud mental y el bienestar de los estudiantes y de las familias. Para los Padres: • Realiza acuerdos de Convivencia Familiar. • Comparte y define unas normas de comportamiento y orienta a tus hijos en el manejo de las dificultades. • Ayuda a los niños a encontrar maneras positivas de expresar sus sentimientos como el temor y la tristeza. Para los Estudiantes: • Mantén la rutina y los horarios habituales en la medida de lo posible o ayuda a crear nuevas rutinas u horarios, incluido el ejercicio regular, la limpieza y las tareas domésticas diarias; realiza otro tipo de actividades como cantar y bailar. • Mantén la interacción social y los espacios de apoyo emocional. • Conversa con tu familia y mantén la comunicación con tus amigos, aprovechando los recursos tecnológicos. • Reúnete para orar en familia y fortalecerte espiritualmente.

En los siguientes enlaces, que además serán trabajados en las clases de desarrollo emocional, encontrarás más herramientas para fortalecerte y sentir el acompañamiento por parte del SAE. Recuerda buscar al orientador de tu grado cuando lo requieras. Preescolar: https://view.genial.ly/5eb348436972e90d8e3deb89/horizontal-infographic-lists-infograma-intelegencia-emocional Básica primaria: https://view.genial.ly/5eb1f2bdc3b1660d95e9093a/video-presentation-inteligencia-emocional Secundaria: https://view.genial.ly/5eb34dc16972e90d8e3decf1/vertical-infographic-ie Media: https://view.genial.ly/5eb4bb6b0f326b0d79653697/presentation-inteligencia-emocional

Pastoral

Pastoral en Casa:esta estrategia nos ha permitido estar más en contacto con estudiantes padres de familia.

Acompañamiento:Pastoral está dispuesta a atender las inquietudes, sugerencias, hacer acompañamiento espiritual y acoger en familia el Sacramento de la Reconciliación.

Capellanía: el capellán del Colegio, el Padre Pablo César Gil, S.J. está realizando vídeos con la oración diaria, la cual es compartida en nuestras Redes Sociales.

Eucaristía Dominical: desde la Parroquia de los Santos Apóstoles Pedro y Pablo de la Diócesis de Fontibón se está transmitiendo la Eucaristía dominical por la plataforma del Facebook de la Parroquia.

Formación Sacramental: se está realizando con el apoyo de las familias como primeros catequistas, la preparación al Sacramento de la Eucaristía y de la Reconciliación (Primera Comunión) utilizando la Plataforma Classroom donde nuestros estudiantes están afianzando su compromiso y su entrega al servicio del Reino de Dios.

Pastoral

Grupos Apostólicos:aprovechando la plataforma del Colegio se están reuniendo y compartiendo constantemente los estudiantes que hacen parte del Movimiento Juvenil Ignaciano Huellas y del grupo del Servicio Jesuita a Refugiados JRS donde se está compartiendo la vida y el plan de formación

Participación en reuniones virtuales: desde la FLACSI ACODESI, CONACED se están desarrollando planes de formación y acompañamiento a las instituciones para vivir y superar esta etapa que vivimos en la humanidad.

Programa de Formación y Acción social y Encuentros con Cristo: se está realizando la sensibilización a cada curso.

Proyecto de Formación a Familias: trabajando en Red con la Federación de Familias de los Colegios Jesuitas y con la Asociación de Padres de Familia del Colegio "Asopadres" se están organizando estrategias de acompañamiento, encuentros familiares en casa y apoyo a las familias de nuestra Institución.

Gestión Humana

Esta área funcional ha enfocado su trabajo en acompañar y fortalecer las competencias de los Compañeros Apostólicos del Colegio Santa Luisa a través de:

Un boletín semanal para compartir información relacionada con indicaciones para realizar trabajo remoto seguro, formación y bienestar mental. Programación de capacitaciones y conferencias virtuales académicas para fortalecer la propuesta Santa Luisa en Casa. Presencia activa de los Directivos para acompañar a todos los colaboradores así conocer sus necesidades labores, personales y familiares. Actividades de bienestar para mantener el clima laboral y fidelizar a los compañeros con la propuesta educativa.

Gestión Humana

SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

Se ha enfocado en:

Mantener comunicación constante con a ARL para atender la emergencia sanitaria y acompañar a los trabajadores en sus inquietudes. Mitigar el riesgo psicosocial de los compañeros aprovechando los servicios virtuales de la Caja de compensación COMPENSAR y la información de la ARL para apoyar el bienestar laboral. Compartir pausas activas semanales y recomendaciones para mitigar los riesgos fiscos y ergonómicos. Promover campañas para fortalecer estilos de ida saludable.

Rectora: Beryeny Rodríguez Arévalo

Equipo Líder: Consejo Ejecutivo.Asesoría: Fundación SIGE.Realización: Comunidades y Recursos Digitales del Colegio Santa Luisa.2020Bogotá.

COLEGIO SANTA LUISA