¿Cómo evaluar?

¿Cómo evaluar?

La evaluación como proceso de reflexión y mejora

RÚBRICA

COMPETENCIAS

PORTFOLIO

DIANA

DIARIO APRENDIZAJE

04

02

01

EOE Noroccidente

EVALUACIÓN

03

META

Fuente: INTEF. MEC

Rúbricas. Descripción detallada de qué indicador o criterio ha superado cada estudiante y en qué grado. Es una herramienta que sirve tanto para evaluar como para guiar al aprendizaje. Permite al alumnado saber qué se espera de él en cada tarea o actividad y en qué grado.

Dianas. Método, diseñado para la autoevaluación y coevaluación. Busca la participación de manera inmediata, visual e intuitiva. Se crea una diana dividida en tres, o más “gajos” que, a su vez, se divide en tres o más círculos concéntricos. Cada gajo de la diana representa un aspecto en el que avanzar y cada círculo concéntrico representa la ruta de menor a mayor avance, a medida que se aleja del centro.

e-Portfolios. Herramienta de aprendizaje y evaluación que permiten recoger evidencias sobre el proceso de aprendizaje que realiza el alumnado a medida que aportan (a las tareas y actividades de una determinada materia) documentos y reflexiones sobre dicho proceso.

Diarios de aprendizaje. Documentos, elaborados por el/la estudiante para la recolección y reflexión sobre las experiencias vividas a lo largo de un proyecto de aprendizaje, tanto dentro como fuera del aula, relativas a su proceso de aprendizaje.

Adquisición de competencias clave por parte de la ciudadanía como condición indispensable para lograr que los individuos alcancen un pleno desarrollo personal, social y profesional.

"La evaluación cubre un amplio espectro de objetivos, desde acreditar conocimientos, competencias, capacidades; hasta dar un feedback al alumnado y al profesorado de los procesos de aprendizaje en sí." Carles Monereo. Catedrático de Psicología de la Educación. Universidad Autónoma de Barcelona