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Histoire-géographie

géopolitique
sciences politiques

Terminales générales

De nouveaux espaces de conquêtes

Faire la guerre, faire la paix

Histoire et mémoires

Identifier, protéger
et valoriser le patrimoine

L'environnement : entre exploitation et protection

L'enjeu de la connaissance

DE NOUVEAUX ESPACES DE CONQUÊTE

INTRODUCTION

AXE 1

OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF

ressources

Océans et espace quelles spécificités ?

  • Une connaissance et une maîtrise en constante évolution
  • Les dernières frontières ?

Conquêtes, affirmations
de puissance et rivalités

  1. Les enjeux géopolitiques d'une conquête : la course à l'espace
  2. Affirmer sa puissance à partir des mers et des océans : la dissuasion nucléaire et les forces de projection marines

AXE 2

Enjeux diplomatiques
et coopération

  1. Coopérer pour développer la recherche : la station spatiale internationale
  2. Rivalités et coopérations dans le partage, l'exploitation et la préservation des ressources des mers et des océans

La Chine : à la conquête de l'espace, de la mer et des océans

  • Une volonté politique d'affirmation
  • Des enjeux géopolitiques et économiques considérables

> BO

Jalons

- Les enjeux géopolitiques d’une conquête : la course à l’espace des années 1950 à l’arrivée de nouveaux acteurs (Chine, Inde, entreprises privées…).

- Affirmer sa puissance à partir des mers et des océans : la dissuasion nucléaire et les forces de projection maritimes.

> BO

Jalons

- Coopérer pour développer la recherche : la station spatiale internationale.

- Rivalités et coopérations dans le partage, l'exploitation et la préservation des ressources des mers et des océans : de la création des zones économiques exclusives (Convention de Montego Bay) à la gestion commune de la biodiversité (conférence intergouvernementale sur la biodiversité marine, BBNJ : Biological diversity beyond national juridiction).

> BO

Jalons

- Une volonté politique d’affirmation (discours, investissements, appropriations…).

- Des enjeux économiques et géopolitiques considérables pour la Chine et le reste du monde.

> BO

Présentation du thème dans le programme


L’étude de ce thème a un double objectif : identifier, au-delà des territoires terrestres, les possibilités d’affirmation et de développement des États liées à la conquête de l’espace et de l’océan ; comprendre les défis et rivalités qui en découlent avec l’entrée en jeu de nouveaux acteurs, notamment les entreprises privées.

Les deux axes sont abordés sous l’angle géopolitique :

  • Le premier met en avant les rivalités entre États, en donnant une large place aux enjeux militaires, à la fois dans l’étude de la course à l’espace depuis les années 1950 et dans celle de la dissuasion nucléaire et des forces de projection maritime.
  • Le second s’intéresse, à travers les exemples de la station spatiale internationale et de la gestion internationale des mers et des océans, aux négociations diplomatiques qui permettent d’encadrer les rivalités interétatiques ainsi qu'aux coopérations internationales rendues nécessaires par des intérêts communs.

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Parallèle avec le tronc commun - Terminale


Thème 4 d'histoire, chapitre 1 :

Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux


On met en perspective :

  • Les nouvelles formes de conflits : terrorisme, conflits asymétriques et renouvellement de l'affrontement des puissances


extraits du BO

Parallèle avec le tronc commun - Terminale


Thème 1 de géographie :

Mers et océans, au cœur de la mondialisation


Question :

  • Mers et océans : entre appropriation, protection et liberté de circulation


extraits du BO

Parallèle avec le tronc commun - Terminale


Thème 1 de géographie :

Mers et océans, au cœur de la mondialisation


Questions :

  • Mers et océans : entre appropriation, protection et liberté de circulation
  • La France, une puissance maritime ? Les mers et océans demeurent, pour la France, des enjeux à la fois économiques, environnementaux et géostratégiques.

Études de cas possibles :

  • Le golfe Arabo-Persique : un espace au cœur des enjeux contemporains.
  • La mer de Chine méridionale : concurrences territoriales, enjeux économiques et liberté de circulation.
  • L’océan Indien : rivalités régionales et coopérations internationales.
  • Le détroit de Malacca : un point de passage majeur et stratégique


extraits du BO

Parallèle avec le tronc commun - Terminale


Thème 1 de géographie :

Mers et océans, au cœur de la mondialisation


Étude de cas possible :

  • La mer de Chine méridionale : concurrences territoriales, enjeux économiques et liberté de circulation.


Thème 2 d'histoire, chapitre 2 :

Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde


On peut mettre en avant :

  • La Chine de Mao : l'affirmation d'un nouvel acteur international

extraits du BO

FAIRE LA GUERRE, FAIRE LA PAIX :
FORMES DE CONFLITS ET MODES DE RÉSOLUTIONS

INTRODUCTION

AXE 1

OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF

ressources

Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel

  • Panorama des conflits armés actuels
  • Essai d'un typologie : nature des conflits, acteurs et modes de résolution

La dimension politique des guerres : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux

  1. La guerre, « continuation de la politique par d’autres moyens » de 1756 aux guerres napoléoniennes
  2. Le modèle de Clausewitz à l’épreuve des « guerres irrégulières » : d'Al-Qaïda à Daesh

AXE 2

Le défi de la
construction de la paix

  1. Faire la paix par les traités : les traités de Westphalie
  2. Faire la paix par la sécurité collective : les actions de l’ONU sous les mandats de Kofi Annan (1997-2006)

Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux

  • Du conflit israélo-arabe au conflit israélo-palestinien
  • Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs prolongements

> BO

Jalons :

- Du conflit israélo-arabe au conflit israélo-palestinien : les tentatives de résolution, de la création de l’État d’Israël à nos jours.

- Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs prolongements : d’une guerre interétatique à un conflit asymétrique.

> BO

Présentation du thème dans le programme


L’étude de ce thème a un double objectif : comprendre les logiques des affrontements armés ; étudier les modalités de construction de la paix.

  • Le premier axe s’appuie sur la définition classique de la guerre par Clausewitz pour aborder, à travers l’étude du terrorisme, le cas de conflits qui n’entrent pas dans le schéma « classique » des guerres entre États.
  • Le second axe permet de comprendre, à travers les exemples des traités de Westphalie et des actions de l’ONU, la complexité de la construction de la paix et ses enjeux diplomatiques.


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Parallèle avec le tronc commun - Première


Thème 1 d'histoire, chapitre 1 :

La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation


On a pu mettre en avant :

  • La fragilité de l’empire napoléonien qui se heurte à la résistance des monarchies et des empires européens ainsi qu’à l’émergence des sentiments nationaux
  • De la nation en armes à la Grande Armée



Parallèle avec le tronc commun - Terminale


Thème 4 d'histoire, chapitre 1 :

Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux


Point de passage et d'ouverture

  • Le 11 septembre 2001


extraits du BO

Parallèle avec le tronc commun - Terminale


Thème 2 d'histoire, chapitre 1 :

La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d'un nouvel ordre mondial


On peut mettre en avant :

  • Les bases d'un nouvel ordre international (création de l'ONU, etc)


extraits du BO

Parallèle avec le tronc commun - Terminale


Thème 2 d'histoire, chapitre 1 :

La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d'un nouvel ordre mondial


On peut mettre en avant :

  • Les nouvelles tensions : débuts de l'affrontement des deux superpuissances et conflits au Proche-Orient

PPO :

  • 1948 : naissance de l'État d'Israël


Thème 2 d'histoire, chapitre 2 :

Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde


On peut mettre en avant :

  • Les conflits du Proche et Moyen-Orient



extraits du BO

HISTOIRE ET MÉMOIRES

INTRODUCTION

AXE 1

OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF

ressources

Histoire et mémoire, histoire et justice

  • La différence entre histoire et mémoire
  • Les notions de crime contre l’humanité et de génocide, et le contexte de leur élaboration.

Histoire et mémoires des conflits

  1. Un débat historique et ses implications politiques : les causes de la Première Guerre mondiale.
  2. Mémoires et histoire d’un conflit : la guerre d’Algérie.

AXE 2

Histoire, mémoire
et justice

  1. La justice à l’échelle locale : les tribunaux gacaca face au génocide des Tutsis.
  2. La construction d’une justice pénale internationale face aux crimes de masse : le TPIY.

L’histoire et les mémoires du génocide des Juifs et des Tsiganes

  • Lieux de mémoire du génocide des Juifs et des Tsiganes.
  • Juger les crimes nazis après Nuremberg.
  • Le génocide dans la littérature et le cinéma

> BO

Présentation du thème dans le programme


L’étude de ce thème a un double objectif. Le premier est de montrer comment les conflits et leur histoire s’inscrivent dans les mémoires des populations ; le second est d’étudier quel rôle jouent la connaissance historique et la justice dans la manière dont les sociétés et les États se reconstruisent après des conflits majeurs.

  • Le premier axe explore la manière dont histoire et mémoires s’articulent, à travers l’exemple des responsabilités des États dans le déclenchement de la Première Guerre mondiale et celui des mémoires de la guerre d’Algérie.
  • Le second axe s’intéresse à la manière dont la justice se saisit des génocides et crimes de masse aux échelles locale, nationale et internationale.

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Parallèle avec le tronc commun - Terminale


Thème 1 d'histoire, chapitre 2 :

Les régimes totalitaires


On peut mettre en avant :

  • Les caractéristiques du national-socialisme allemand

PPO :

  • 9-10 novembre 1938 : la nuit de Cristal


Thème 1 d'histoire, chapitre 3 :

La Seconde Guerre mondiale


On peut mettre en avant :

  • Crimes de guerre, violence de masse, Shoah, génocide des Tsiganes
  • La France dans la guerre : occupation, collaboration, régime de Vichy, Résistance

PPO :

  • Le front de l'est et la guerre d'anéantissement

extraits du BO

Parallèle avec le tronc commun - Première


Thème 4 d'histoire, chapitre 1

Un embrasement mondial et ses grandes étapes


On a pu mettre en avant :

  • Les motivations et les buts de guerre des belligérants



Parallèle avec le tronc commun - Terminale


Thème 2 d'histoire, chapitre 3 :

La France, une nouvelle place dans le monde


PPO :

  • La guerre d'Algérie et ses mémoires

extraits du BO

Parallèle avec le tronc commun - Première


Thème 4 d'histoire, chapitre 2

Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre


PPO :

  • 24 mai 1915 - La déclaration de la Triple Entente à propos des "crimes contre l'humanité et la civilisation" perpétrés contre les Arméniens de l'Empire ottoman.


extraits du BO

Parallèle avec le tronc commun - Terminale


Thème 4 d'histoire, chapitre 1

Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux


On met en perspective :

  • Les crimes de masse et les génocides (guerre en ex-Yougoslavie, génocide des Tutsi)


extraits du BO

IDENTIFIER, PROTÉGER ET VALORISER LE PATRIMOINE :
ENJEUX GÉOPOLITIQUES

INTRODUCTION

AXE 1

OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF

ressources

  • La construction et l’élargissement de la notion de patrimoine
  • Le « patrimoine mondial » de l’Unesco

Usages sociaux et politiques du patrimoine

  1. Réaménager la mémoire. Les usages de Versailles de l’empire à nos jours.
  2. Conflits de patrimoine. Les frises du Parthénon depuis le XIXe siècle.

AXE 2

Patrimoine, la préservation
entre tensions et concurrences

  1. Paris entre protection et nouvel urbanisme
  2. La question patrimoniale au Mali.
  3. Venise, entre valorisation touristique et protection du patrimoine.

La France et le patrimoine,
des actions majeures de valorisation
et de protection.

  • La gestion du patrimoine français : évolutions d’une politique publique.
  • Le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais, entre héritage culturel et reconversion.
  • Le repas gastronomique des français : le patrimoine facteur de rayonnement culturel et objet d'action diplomatique.

> BO

Introduction :

- La construction et l’élargissement de la notion de patrimoine : de la transmission entre individus à l’héritage au profit de l’humanité.

- Le « patrimoine mondial » de l’Unesco : une construction des États et de la communauté internationale, de plus en plus diversifiée mais spatialement concentrée.

> BO

Jalons
- Urbanisation, développement économique et préservation du patrimoine. Paris entre protection et nouvel urbanisme…
- La destruction, la protection et la restauration du patrimoine, enjeu géopolitique. La question patrimoniale au Mali.
- Le tourisme culturel, entre valorisation et protection. Venise, entre valorisation touristique et protection du patrimoine.

> BO

Jalons
- La gestion du patrimoine français : évolutions d’une politique publique.
- La patrimonialisation, entre héritage culturel et reconversion. Le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais.
- Le patrimoine, facteur de rayonnement culturel de la France dans le monde et objet d’action diplomatique (un exemple du patrimoine immatériel : le repas gastronomique des Français).

> BO

Présentation du thème dans le programme


Ce thème a un double objectif : connaître ce que recouvre aujourd’hui la notion de patrimoine, matériel et immatériel, dans ses dimensions historiques et géographiques, et comprendre les enjeux géopolitiques qui lui sont associés.

Les deux axes visent à :

  • faire saisir aux élèves l’importance de la dimension politique associée au patrimoine et les conflits qui peuvent lui être associés ;
  • leur montrer comment la valorisation et la protection du patrimoine peuvent être des vecteurs de développement mais aussi des sources de tensions et de concurrences.

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Parallèle avec le tronc commun - Seconde


Thème 1 d'histoire, chapitre 1 :

La Méditerranée antique : empreintes grecques et romaines

(pour le contexte : la frise n'est pas étudiée)


Thème 3 d'histoire, chapitre 1 :

L'affirmation de l'État dans le royaume de France


PPO :

  • Versailles, le "roi-soleil" et la société de cour


extraits du BO

Parallèle avec le tronc commun - Seconde


Thème 1 d'histoire, chapitre 2 :

La Méditerranée médiévale : espace d'échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations


PPO :

  • Venise, grande puissance maritime et commerciale


Thème 3 de géographie :

Des mobilités généralisées


Étude de cas ou exemple :

  • Venise peut avoir fait l'objet d'une étude de cas (n'est pas dans la liste des suggestions du programme) ou d'un exemple


Parallèle avec le tronc commun - Première


Thème 1 de géographie :

La métropolisation : un processus mondial différencié


Étude de cas ou exemple :

  • Paris peut avoir fait l'objet d'une étude de cas (n'est pas dans la liste des suggestions du programme) ou d'un exemple


extraits du BO

L'ENVIRONNEMENT, ENTRE EXPLOITATION ET PROTECTION :
UN ENJEU PLANÉTAIRE

INTRODUCTION

AXE 1

OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF

ressources

Qu'est-ce que l'environnement ?

  • La notion d’environnement : une construction historique, sociale et politique.
  • Un regard sur l’histoire de l’environnement.

Exploiter, préserver, protéger

  1. Exploiter et protéger une ressource « naturelle » : la forêt française depuis Colbert.
  2. Le rôle des individus et des sociétés dans l’évolution des milieux : « révolution néolithique » et « révolution industrielle », deux ruptures ?

AXE 2

Le changement climatique : approches historique et géopolitique.

  1. Les fluctuations climatiques et leurs effets : l’évolution du climat en Europe du Moyen Âge au XIXe siècle.
  2. Le climat, enjeu des relations internationales : les accords internationaux (Sommets de la Terre,...)

Les États-Unis et la question environnementale :
tensions et contrastes.

  • L’environnement aux États-Unis depuis le XIXe siècle
  • Les États-Unis et l’environnement à l’échelle internationale

> BO

Jalons
- L’environnement aux États-Unis : entre protection de la nature, exploitation des ressources et transformation des milieux depuis le XIXe siècle ; les rôles respectifs de l’État fédéral et des États fédérés.
- Les États-Unis et l’environnement à l’échelle internationale (État, firmes transnationales, ONG…)

> BO

Présentation du thème dans le programme


L’étude de ce thème a un double objectif : analyser l’évolution des rapports entre les sociétés et leurs milieux, et notamment les changements environnementaux non désirés qu’ils induisent ; en comprendre les enjeux géopolitiques.

  • Le premier axe étudie la complexité des interactions entre les sociétés et leurs milieux, entre exploitation et protection, à travers l’étude de la forêt française depuis Colbert et l’examen de deux moments clefs du rôle de l'humanité dans l’évolution des milieux.
  • Le second axe concerne l’évolution du climat, son impact sur les sociétés, et la manière dont la question climatique met en jeu la coopération internationale.

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Parallèle avec le tronc commun - Terminale


Thème 4 d'histoire, chapitre 1 :

Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux


On met en perspective :

  • l'effort pour mettre en place une gouvernance mondiale face aux défis contemporains (environnement, etc)


extraits du BO

L'ENJEU DE LA CONNAISSANCE

INTRODUCTION

AXE 1

OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF

ressources

  • La notion de « société de la connaissance » (Peter Drucker, 1969), portée et débats.
  • La notion de communauté savante, communauté scientifique en histoire des sciences.
  • Les acteurs et les modalités de la circulation de la connaissance.

Produire et diffuser
des connaissances

  1. Donner accès à la connaissance : grandes étapes de l’alphabétisation des femmes
  2. Produire de la connaissance scientifique : recherche et échanges des hommes et des femmes de science sur la question de la radioactivité.

AXE 2

La connaissance,
enjeu politique et géopolitique

  1. Le renseignement au service des États : les services secrets soviétiques et américains durant la guerre froide.
  2. Circulation et formation des étudiants, transferts de technologie et puissance économique en l’Inde.

Le cyberespace : conflictualité et coopération entre les acteurs

  • Le cyberespace, entre réseaux et territoires
  • Cyberdéfense, entre coopération européenne et souveraineté nationale : le cas français.

> BO

Jalons
- Donner accès à la connaissance : grandes étapes de l’alphabétisation des femmes du XVIe siècle à nos jours dans le monde.
- Produire de la connaissance scientifique : recherche et échanges des hommes et des femmes de science sur la question de la radioactivité de 1896 aux années 1950.

> BO

Jalons

- Le cyberespace, entre réseaux et territoires (infrastructures, acteurs, liberté ou contrôle des

données…)

- Cyberdéfense, entre coopération européenne et souveraineté nationale : le cas français.

> BO

Présentation du thème dans le programme


Ce thème a un double objectif : mettre en avant les conditions nationales et internationales de la construction de la connaissance, en particulier de la connaissance scientifique, et expliquer la manière dont les États favorisent ou contrôlent, entre coopérations et conflits, la production ou la diffusion de celle-ci.

  • Le premier axe souligne l’importance de l’alphabétisation des sociétés pour accroître le nombre de personnes susceptibles de produire, de recevoir et de diffuser de la connaissance, et examine le fonctionnement d’une communauté savante à partir de l’exemple des recherches sur la radioactivité au XXe siècle.
  • Le second axe montre comment des États se sont saisis de l’enjeu de la connaissance dans leurs affrontements, comme lors de la guerre froide ou dans leur souci de favoriser leur développement économique, restreignant ou favorisant la circulation des connaissances scientifiques et technologiques.

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Parallèle avec le tronc commun - Première


Thème 2 d'histoire, chapitre 1 :

La difficile entrée dans l'âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire


PPO :

  • George Sand, femme de lettres engagée en politique


Thème 4 d'histoire, chapitre 2 :

Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre


PPO :

  • Marie Curie dans la guerre


extraits du BO

Parallèle avec le tronc commun - Terminale


Thème 4 d'histoire, chapitre 2 :

La construction européenne, entre élargissements, approfondissements et remises en question.


extraits du BO