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L’enseignement supérieur inclusif

Ut wisi enimSuscipit lobortisAliquip ex eaExerci tationUt aliquipUllamcorper

Artiste

composition

+ INFO

SportifdeHaut Niveau

Etudiant àbesoins spécifiques

+ INFO

+ INFO

Concerne L’étudiant qui présente une incapacité :- physique (y compris les maladies invalidantes)- mentale (y compris les problématiques psychiAtriques)- sensorielle- intellectuelle (et troubles spécifiques de l'apprentissage)

etudiants à besoins spécifiques

les troubles

de l'appprentissage

dysgraphie

dyslexie

dyspraxie

dysorthographie

Trouble de l'attention

haut potentiel

dyscalculie

dysphasie

QUELLE EST LA BASE LÉGALE

de l'enseignement inclusif ?

Le décret du janvier 2014, modifié en février 2019;Entré en vigueur le 1er janvier 2014.

questionnaire adapté

méthodologiques

Allègement de l'année

pedagogiques

Etudiant accompagnateur

sociaux

accès à un ordinateur

matériels

temps additionnel

Quels aménagements ?

- D'Aménagements de batiments- D'activités pédagogiques- D'examens- DE stages

Dans les situations :

Démarches

4. Suivi

3.Aménagements

1. Contact

2. Dossier

contact

abs@vinci.be

MENU

CONSTITUTION DU DOSSIER

Documents à remettre:

Une décision provenant d’un organisme public chargé de l’intégration des personnes en situation de handicap ouUn rapport circonstancié provenantd'un spécialiste dans le domaine médical, paramédical ou une équipe pluridisciplinaire daté de moins de 1 an ouune attestation provenant d'un organisme officiel pour les sportifs de haut niveau et les artistes.

MENU

Menu

MISE EN OEUVRE

- réfléchis en concertation avec l’étudiant et le conseiller,- dans les limites de la FAISABILITE institutionnelle et des exigences de la formation.

aménagements raisonnables,

régime de faveurdiminution des exigences

men

suivi

Validation du statut et des aménagementspar la direction de secteur et le chef de départementSignature d’une convention entre la cellule et l’étudiantsur base du PAI (plan d'accompagnement individuel)

Menu

"L’équité n’est pas de traiter tout le monde de la même manière mais de s’assurer que l’évaluation reflète les compétences mesurées"

Rick Lavoie