ANA- CROMAGNON S5

CROMAGNON

En esta semana trabajaremos las diferentes áreas como siempre a través de vídeos, imágenes y textos. Estos son necesarios para luego poder realizar las actividades. Esto es un resumen del trabajo de la semana. LENGUA:ficha interactiva de comprensión lectora. Ficha interactiva de la comunicación. Texto inventado por el alumnado, se entregará en asignación de Edmodo ( RELATO) MATEMÁTICAS:Ficha interactiva de la masa y ficha interactiva de repaso. NATURALES:Ficha interactiva sobre la nutrición. SOCIALES: Línea del tiempo propia, se entregará en asignación de Edmodo(LÍNEA DEL TIEMPO). Ficha interactiva prehistoria, comprensión del vídeo que han visto. No se evalúan conocimientos de la prehistoria, sino la atención y la memoria a través de un vídeo. INGLÉS: Tenéis una canción y una ficha interactiva. ARTÍSTICA: Elaboración propia sobre el arte en la prehistoria, se entregará en asignación de Edmodo ( MI PREHISTORIA). Dos fichas interactivas de pasatiempos y una ficha interactiva sobre los instrumentos musicales. E.F: El trabajo enviado por Juan Pablo. MÚSICA: elaboración del diario musical. LLINGUA: Ver un vídeo, completar la ficha y si queréis hacer la receta. Las actividades de EF, inglés, llingua y música se enviarán al profesor correspondiente. Recordad que para la realización de las fichas interactivas hay que: 1º cubrirlas. 2º dar a TERMINADO. 3º cubrir los datos que te piden, nombre, curso y asignatura . 4º dar a SEND.

SEMANAL

VIERNES 15

Del 11 al 15 de mayo.

LUNES 11

MARTES 12

JUEVES 14

EDUCACIÓN FÍSICAyLLINGUA

ARTE Y PASATIEMPOS

MIÉRCOLES 13

Calendario

Para acceder a las actividades haz clic sobre el día.

INGLÉS FALL Y AUTUMN SON LA MISMA ESTACIÓN. Ficha interactiva: https://es.liveworksheets.com/lh75ib Canción de las estaciones: https://www.youtube.com/watch?v=ksGiLaIx39c

EDUCACIÓN FÍSICA Educación Física Juan Pablo Fernández FICHA DE TRABAJO SEMANAL DE EDUCACIÓN FÍSICA Desde el área de Educación Física, durante este periodo de aislamiento, la recomendación es que hagáis algo de ejercicio diario por casa realizando diferentes actividades, siempre bajo la supervisión de un adulto. Por otro lado tenemos que seguir estudiando y, aunque sea de una forma diferente, seguro que resulta divertido. Mucho ánimo que ya queda poco para vernos. Plan de trabajo para la semana del 11 al 15 de mayo. EDUCACIÓN VIAL (PRIMERA PARTE) Realiza la siguiente lectura: Un cuento para aprender Un cuento para aprender. Lina Mercedes Serrano Vargas, escritora de Panamá. Cuentos educativos. Educación vial para niños. Qué tristes estaban aquella mañana las líneas blancas de la esquina de la calle. Casi se podían escuchar sus pequeños quejidos de cemento y pintura blanca. -¿Por qué no nos usan? ¿Somos tan insignificantes acaso? El accidente de ayer no habría ocurrido si el señor que cruzaba nos hubiese tomado en cuenta. ¡Si somos tan fáciles de usar! Tan sólo tienen que caminar sobre nosotras y ya está. El puente elevado las miró y con voz lastimera dijo: -No se sientan poquita cosa, mírenme a mí, imponente, soberbio y las personas prefieren ignorarme y cruzar la calle como si su vida no les importara. -¿Y qué dicen de mí? – preguntó el semáforo – ¡Más vistoso que yo ninguno! Tres lucecitas que son la diferencia entre salvar la vida o sufrir un accidente y les da igual. ¿Para qué sirvo? Nadie me mira. ¿Qué no les han enseñado que mi lucecita roja significa que pueden cruzar sin peligro? Nadie nos toma en cuenta. Tan concentrados estaban en sus desdichas que no se percataron de la que sucedía, la señal de alto les llamó la atención sugiriéndole que miraran lo que ocurría. Eran dos niños con uniforme de escuela que se disponían a cruzar la calle. Uno de ellos dijo: – Bueno, ahora si vamos a aplicar o que aprendimos hoy con la maestra, dame tu mano. -¿Ahora qué debemos hacer? -Vamos a pararnos cerca de las líneas blancas ¿y luego? -Esperamos a que el semáforo esté en rojo y miramos hacia los dos lados y si no viene ningún auto, cruzamos. -¡Correcto! Una señora también se disponía a cruzar y en su empeño en hacerlo rápido no se percató que un auto se acercaba. Los niños le gritaron ¡Señora, cuidado! La señora muy asustada se detuvo y agradeció a los niños. -¡Venga con nosotros que hoy aprendimos a cruzar la calle! Y juntos se fueron. A lo lejos se escuchó a uno de los niños decir: – Ahora hay que usar el puente elevado. -¡Qué útiles son las señales para cruzar! – dijeron ambos niños y riendo se marcharon. Las líneas blancas, el semáforo y el puente sonrieron, aún había esperanzas y su existencia no era en vano. Fin Dale un vistazo a este Vídeo: http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/transversales/vial/vial_escuela/index.html Realiza la siguiente tarea: Ahora que ya podemos salir a la calle tendrás qué hacer un sencillo trabajo. Localiza 2 señales de tráfico, las que quieras, hazles una foto con el móvil y luego dibuja las 2, a color, en un folio y explícame cuál es su significado. Envíame una foto o un pdf del dibujo a pabloff@educastur.org En el mensaje debe aparecer claramente tu nombre, apellidos y curso. Hasta pronto. Juan Pablo Fernández Tareas complementarias para los niveles de 3º a 6º: El Patronato Deportivo Municipal de Gijón quiere celebrar en casa el Día de la Educación Física este martes 28 de abril creando un juego interactivo de la educación física para que los escolares puedan disfrutar de la actividad física en familia y de forma divertida. Se trata de un juego muy intuitivo y con unas reglas muy sencillas Normas básicas Juego muy sencillo para disfrutar solo en casa o en familia. Para empezar escoge una ficha, tira un dado (pues utilizar uno que tengas en casa o utilizar el vídeo del dado de la parte superior), avanza hasta la casilla que corresponda y sigue las instrucciones de cada casilla. Importante: Las casillas con estrellas son retos que tendrás que realizarlos para no perder un turno. Las casillas con interrogantes incluyen un cuestionario que deberás contestar correctamente en un único intento. Si fallas una sola pregunta deberás retroceder dos casillas. ¡Ánimo! https://view.genial.ly/5e9d945b124e5b0d7be6104e/game-juego-de-laeducacion-fisica LLINGUA XERA PA TERCERU Y CUARTU (selmana del 11 de mayu) Na cocina Esta selmana vamos dedicala a cocinar. Munchos de vosotros y vosotres táis ayudando na cocina, asina que vamos sorprender a la nuesa familia con una receta perbona. Pincha equí pa ver la receta de los buñuelos de vientu https://www.youtube.com/watch?v=wtlqp6Yf_Go Agora vamos xugar cola receta A Xuan nun-y dio tiempu a copiar tola receta, écha-y un gabitu y completa coles cantidaes. _____ cuyaraes de lleche. _____ güevos. _____ cuyaraes d´azucre. _____ gramos de farina. _____ gramos mantega. Aceitr d´oliva Plizcu ______ Nun lo fizo muncho meyor colos pasos y tan toos desordenaos. Ordena -Darréu vamos echando los güevos un por un. -Facémos-y un corte a los buñuelos y enllenámoslos cola llambiotada que más nos preste. -Ponemos a cocer nel cazu l´azucre col lleche, la mantega y el plizcu sal. -Nun cazu calecemos bien d´aceite d´oliva y freímos los buñuelos. -Cuando ruempa a ferver quitámoslo del fueu y amestámos-y la farina adulces. Pallabreru Xuan ta un poco despistáu esta mañana y nun recuerda lo que quieren dicir dellos pasos de la receta. Xune cada palabra colo que significa. Si nun yes quien pues ayudate del DALLA(Diccionariu de La Llingua Asturiana) http://www.academiadelallingua.com/diccionariu/index.php Cantidá pequeña de daqué Adulces Poner daqué más xunto pa facer un tou. Plizcu Agarrar calor Llambiotada Alimentu dulce que presta llamber Calecer Despacio. Poco a poco. Amestar Xuan diz qu´agora, bien podíes pasá-y una receta cenciella como esa. ¿Anímeste? Ingredientes___________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Pasos_________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Recuerda enviame´l to trabayu a alejandramm@educastur.org Tamién pues mandar una foto tuya siguiendo la receta. ¡Qu´aproveche!

https://www.youtube.com/watch?v=K_02XO1z5Ag&list=PLM3zaEIjzXIX0lfjtdMiflymrv2tzS1ph&index=2 https://www.youtube.com/watch?v=CdzdtKEjkb4 MÚSICA EN LA PREHISTORIA https://es.liveworksheets.com/c?a=s&t=j9qst9jdmk&m=d&im=n&l=tz&i=tfxscf&r=ap La Música en la Prehistoria - Ficha interactivaLa música y los orígenes ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como...Liveworksheets https://alojaweb.educastur.es/documents/2093230/6596425/452788753-Mi-Diario-Musical+%281%29+%281%29.pdf/730fffa9-e292-479a-bb85-6111f517def7 https://es.liveworksheets.com/c?a=s&t=j9qst9jdmk&l=cb&i=unzcdx&r=sn EL PASO DEL TIEMPO. LA PREHISTORIA pasatiempo - Ficha interactivaPasatiempo prehistoria ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como...Liveworksheetshttps://es.liveworksheets.com/c?a=s&t=j9qst9jdmk&l=bt&i=dsdsfn&r=xf Inventos prehistoria - Ficha interactivaPrehistoria ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como...Liveworksheets HAZ UNA RECREACIÓN DE ALGÚN TIPO DE ARTE QUE SE HACÍA EN LA PREHISTORIA. Dibujos de las cuevas,arcos y puntas de flecha, vasijas... YO HE HECHO ESTE CON MIS HIJOS: .

Para acceder a las actividades haz clic sobre el trilobites y la pintura prehistórica.

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ELABORA TU PROPIA LÍNEA DEL TIEMPO, DESDE TÚ NACIMIENTO HASTA AHORA. PODRÁS INSERTAR IMÁGENES O HACER DIBUJOS. TENDRÁS QUE ENVIARLA COMO ASIGNACIÓN POR EDMODO. PUEDES ELABORAR UN WORD, HACERLO EN LA LIBRETA, REALIZAR UN POWER POINT....LA FORMA DE ELABORARLA, LA DEJO A TÚ ELECCIÓN.

¿Qué es una línea de tiempo?Una línea de tiempo es una representación gráfica que permite ver y comprender secuencias de tiempo entre eventos. Las líneas del tiempo son una herramienta visual para ordenar y explicar cronológicamente procesos o acontecimientos que han ocurrido a lo largo de un período, por lo cual son muy útiles como recurso pedagógico. En el mundo organizacional, una línea de tiempo puede ayudar a ver la evolución o involución de un proceso, departamento, producto o de la empresa misma. Cómo hacer una línea de tiempoPara hacer una línea de tiempo de forma correcta es imprescindible seguir algunos pasos:

• Seleccionar un tema.
• Seleccionar el período que se desea representar: el período a estudiar puede ser un día específico, un año, una década, un siglo, lo importante es que en la línea de tiempo aparezca claramente el inicio y el fin del evento que va a analizar.
• Escoger los aspectos o hechos más relevantes: la línea de tiempo es un recurso para visualizar y sintetizar información. Por lo tanto, lo más útil es elegir solo aquella información que sea pertinente para el tema.
• Usar una medida de tiempo: en una línea de tiempo las secciones que dividen cada período deben tener la misma medida. Por ejemplo, si se va a hacer una representación de los hechos más importantes del año, la línea del tiempo puede estar divida en meses. Si es un período histórico, puede estar dividida en décadas o siglos.
• La información que da contexto a la línea de tiempo debe ser breve y concreta: por ejemplo, año y título del acontecimiento.
• Si la línea de tiempo es horizontal, los hitos o sucesos comienzan a trazarse de izquierda a derecha. Si es una línea vertical, de arriba hacia abajo.

MATEMÁTICAS EN LA PREHISTORIA

Para acceder a las actividades haz clic sobre los hombres de las cavernas.

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AHORA QUE SABES MUCHAS COSAS SOBRE LA PREHISTORIA,: INVENTA UN RELATO, EN EL QUE TÚ SERAS UN NIÑO O NIÑA DE LA PREHISTORIA. IMAGINA LO QUE PUEDE SUCEDER, CÓMO TE COMUNICABAS CON EL RESTO DEL GRUPO, QUÉ ACTIVIDADES REALIZABAS... PUEDES ACOMPAÑARLO DE FOTOS, DIBUJOS .Se entregará como asignación en Edmodo.