PROTOCOLE SANITAIRE - DSDEN58

LES PERSONNELS,Les livraisons,2,3,4,5,6,7,8,9,10,2,PROTOCOLE SANITAIRE,LES SANITAIRES,LES PERSONNELS,Les locaux,LES SALLES DE CLASSE,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,LES CIRCULATIONS,LA RÉCRÉATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,Les consignes générales,LES PERSONNELS,1,RAPPEL DES FONDAMENTAUX,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,2,3,4,1,5,6,7,8,9,10,Ressources,DSDEN58,... illustré, enrichi.,PDF,JPG,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,3,4,5,6,7,8,9,10,2,PROTOCOLE SANITAIRE,LES SANITAIRES,LES PERSONNELS,Les locaux,LA SALLE DE CLASSE,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,LA CIRCULATION,LA RÉCRÉATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,Les consignes générales,LES PERSONNELS,1,RAPPEL DES FONDAMENTAUX,Maintenir de la distanciation physique,Appliquer les gestes barrière,Limiter le brassage des élèves,Former, informer et communiquer,Assurer le nettoyage et la désinfection des locaux et matériels,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,2,3,4,1,5,6,7,8,9,10,DSDEN58,Ressources,JPG,PROTOCOLE SANITAIRE,toux,SYMPTÔMES,éternuement,essoufflement,mal de gorge,fatigue,troubles digestifs,sensation de fièvre,CONDUITE À TENIR,Isolement immédiat dans une pièce dédiée,Prise de température si possible et surveillance dans l'attente d'une prise en charge,Masque porté par l'enfant et l'adulte,Appel immédiat des responsables,Rappel (par le directeur aux responsables) de la procédure à suivre,Nettoyage approfondi de la pièce d'isolement et la classe, quelques heures après le départ de l'enfant,Poursuite stricte des gestes barrière,Retour en classe de l'enfant après avis du médecin,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,1,2,3,4,5,6,7,8,EN CAS DE TEST POSITIF,Information SANS DÉLAI aux services académiques,La famille doit communiquer le résultat du test dès qu'il est connu !,Décisions de quatorzaines, de fermeture de classe, de niveau, d'école, prises par les autorités sanitaires,Nettoyage minutieux et désinfection,Information à tous les personnels et parents d'élèves,Appui éventuel des personnels psychologues et de santé,page 52,page 52,2,3,4,FONDAMENTAUX,1,5,6,7,8,9,10,DSDEN58,Ressources,03.86.21.70.34,Appel du 15(si signes graves ou détresse respiratoire),pour le récupérer lui et les autres enfants du foyer,JPG,PROTOCOLE SANITAIRE,SYMPTÔMES,CONDUITE À TENIR,Isolement immédiat dans une pièce dédiée si le retour à domicile est difficile,Respect strict des gestes barrière,Retour immédiat à domicile,Consultation du médecin traitant,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,1,2,3,4,5,6,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,page 52,page 52,2,3,4,FONDAMENTAUX,1,toux,éternuement,essoufflement,mal de gorge,fatigue,troubles digestifs,sensation de fièvre,Masque porté par l'adulte,Nettoyage approfondi de la pièce d'isolement, quelques heures après le départ de l'adulte,5,6,7,8,9,10,Contact à éviter,EN CAS DE TEST POSITIF,Information SANS DÉLAI aux services académiques de la suspicion d'un cas,Information à l'IEN de circonscription,,Information aux personnels et parents d'élèves,DSDEN58,Ressources,Appel du 15 (si symptômes graves ou détresse respiratoire,03.86.21.70.34,L'adulte concerné doit communiquer le résultat du test dès qu'il est connu !,Décisions de quatorzaines, de fermeture de classe, de niveau, d'école, prises par les autorités sanitaires,7,JPG,1,LES PERSONNELS -,Les consignes générales,Appliquer les gestes barrière,Maintenir la distance d'au moins 1 mètre,Éviter les gants,Éviter le matériel commun, partagé,Limiter les déplacements,Echelonner les horaires,Limiter l'accès aux espaces communs,Rappeler régulièrement les consignes,Mettre en place des protocoles de nettoyage individuel,Identifier la pièce dédiée à l'accueil des cas suspects,Prévoir une séparation physique avec les visiteurs,page 49,2,3,4,page 49,FONDAMENTAUX,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,5,6,7,8,9,10,Informer régulièrement les familles de la situation de l'école,DSDEN58,Ressources,JPG,1,LES PERSONNELS -,Les consignes générales,Appliquer les gestes barrière,Maintenir la distance d'au moins 1 mètre,Éviter les gants,Éviter le matériel commun, partagé,Limiter les déplacements,Echelonner les horaires,Limiter l'accès aux espaces communs,Rappeler régulièrement les consignes,Mettre en place des protocoles de nettoyage individuel,Identifier la pièce dédiée à l'accueil des cas suspects,Prévoir une séparation physique avec les visiteurs,page 49,2,3,4,page 49,FONDAMENTAUX,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,5,6,7,8,9,10,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,Informer régulièrement les familles de la situation de l'école,DSDEN58,Ressources,2,Remise et signature des documents sans contact,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,PROTOCOLE SANITAIRE,LES PERSONNELS -,Les livraisons,Colis laissé devant l'accueil de l'école,Protocole de sécurité adapté,page 51,,3,4,page 51,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,FONDAMENTAUX,1,5,6,7,8,9,10,DSDEN58,Ressources,JPG,3,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,PROTOCOLE SANITAIRE,LES PERSONNELS -,Les locaux,Utiliser des sièges distants d'un mètre,SALLE DES MAITRES,BUREAUX,ACCUEIL DE PARENTS,page 51,Eviter de s'asseoir face à face,Nettoyer et désinfecter avant et après une réunion,Aérer régulièrement,Bloquer les portes en position ouverte,Mettre à disposition du gel hydroalcoolique,Aérer plusieurs fois/jour,Eviter le face à face (si 2 dans le bureau),Désinfecter régulièrement le matériel collectif,Privilégier la communication à distance,Privilégier l'accueil des familles en extérieur,Respecter la distance de protection d'un mètre,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,2,4,page 51,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,FONDAMENTAUX,1,5,6,7,8,9,10,DSDEN58,Ressources,JPG,4,PROTOCOLE SANITAIRE,LES SANITAIRES,Limiter le nombre de personnes,page 20,page 20,2,3,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,4,LES SANITAIRES,Gérer le flux d'élèves VERS les toilettes,S'assurer des 1 mètre entre urinoirs,Aérer fréquemment,Se laver les mains AVANT et APRÈS,la présence des consommables dans les toilettes,S'ASSURER DE :,du nettoyage approfondi quotidien,de la désinfection quotidienne des surfaces touchées,l'évacuation des poubelles,Superviser le lavage des mains tant que possible,FONDAMENTAUX,1,5,6,7,8,9,10,DSDEN58,Ressources,JPG,4,5,PROTOCOLE SANITAIRE,ACCUEIL DES ÉLÈVES,page 24,page 24,2,3,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,Placer un ou plusieurs accueillants aux entrées,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,5,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,FONDAMENTAUX,Porter le masque et mettre le gel à disposition,Dissocier les flux d'entrée et de sortie quand c'est possible,Définir un sens prioritaire de passage / de déplacement,Maintenir la distanciation physique,Privilégier l'entrée par plusieurs accès,Assurer une signalétique facile à comprendre,Maintenir les portes d'entrée ouvertes pendant l'accueil,Privilégier une arrivée échelonnée,Communiquer sur le respect des horaires d'arrivée particuliers,Proscrire l'accès aux bâtiments à toutes personnes externes,Privilégier l'accompagnement des élèves par petits groupes jusqu'à la classe par un personnel enseignant,Organiser le lavage des mains,Assurer un accès direct en classe (après lavage des mains),>,>,1,,6,7,8,9,10,Informer régulièrement les familles de la situation de l'école,DSDEN58,Ressources,JPG,Veiller à ce que la prise de température ait été effectuée par les parents avant l'entrée dans l'école,Informer régulièrement les familles de la situation de l'école,6,4,PROTOCOLE SANITAIRE,SALLES DE CLASSE,page 28,page 28,2,3,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,FONDAMENTAUX,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,5,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,Disposer le mobilier : respecter une distance de 1 mètre entre tables et bureau,6,LA SALLE DE CLASSE,Définir les modalités d'occupation de la classe,Eviter les tables face à face,Neutraliser et Identifier par une signalétique le mobilier non nécessaires,Eloigner les tables des portes,Limiter les déplacements dans la classe,Mettre en place un sens de circulation à matérialiser au sol,Porter le masque,Aérer la classe 15 min :avant l'accueil / récréation / pause repas / fin de journée,Adapter la distanciation physique en salle de sieste et porter le masque en permanence,1,>,>,5,,7,8,9,10,Ressources,DSDEN58,JPG,Proscrire les échanges d'objets personnels,Veiller à la désinfection des matériels pédagogiques après chaque utilisation,7,4,PROTOCOLE SANITAIRE,RÉCRÉATION,page 39,page 39,1,2,3,FONDAMENTAUX,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,Eviter les croisements de classe et d'élèves,Echelonner le temps des récréations,Adapter et réduire le temps des récréations si nécessaire,Organiser les plannings de récréation,Faire sortir et entrer les élèves en respectant la distanciation physique,Organiser les départs et retours en classe par groupes adaptés,Adapter la surveillance à l'effectif présent,Porter le masque,Veiller au respect des gestes barrière dans les jeux extérieurs,Proscrire les jeux de ballon, de contact et structures de jeux,Dans le cas contraire, assurer une désinfection après chaque manipulation,En cas de mauvais temps, organiser les récréations en intérieur (autre que la classe) ou sous le préau,Organiser le lavage des mains,5,6,8,9,10,DSDEN58,Ressources,JPG,Eviter les regroupements,8,4,PROTOCOLE SANITAIRE,GESTION DES CIRCULATIONS,page 32,page 32,2,3,FONDAMENTAUX,Privilégier un sens unique de circulation. En cas d'impossibilité, définir un sens prioritaire,Limiter les croisements,Prévoir une signalétique facile à comprendre et visible,Laisser les portes ouvertes le plus possible,Privilégier l'entrée par plusieurs accès,Faire respecter le principe de distanciation physique,Porter le masque (pour les adultes),Décaler les horaires de pause,Lister les intervenants extérieurs et leur fournir les consignes,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,1,>,>,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,5,6,7,9,10,DSDEN58,Ressources,JPG,9,4,PROTOCOLE SANITAIRE,Education musicale et arts plastiques,page 47,page 47,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,9,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,Faire respecter le principe de distanciation physique,Réflechir en équipe sur l'organisation des enseignements spécifiques,Limiter le recours au matériel pédagogique manipulé par plusieurs élèves,Prévoir des modalités de désinfection adaptées,Privilégier des démonstrations par l'enseignant ou à l'aide de vidéos,Organiser des activités individuelles,S'assurer que le matériel est nettoyé et désinfecté après utilisation,Nettoyage approfondi entre chaque groupe qui se succède dans un même lieu,5,6,7,8,10,DSDEN58,Ressources,JPG,Rappeler aux parents de vêtir les enfants pavec des tenues simples,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,Les activités sportives et culturelles,page 43,page 43,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,10,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,Respecter la distanciation physique de 5 mètres pour la marche rapide,Respecter la distanciation physique de 10 mètres pour la course,Proscrire les jeux de ballon et de contact,Proscrire le matériel sportif commun,Privilégier les parcours sportifs individuels,ACTIVITÉS SPORTIVES,ACTIVITÉS CULTURELLES / MANUELLES,Privilégier l'utilisation de matériel jetable,A défaut, assurer une désinfection régulière,Utiliser uniquement du matériel individuel et personnel,Adapter le fonctionnement des biblitohèques collectives,Privilégier les lectures par l'enseignant,5,6,7,8,9,Privilégier les découvertes et la culture au travers de la vidéoprojection,Privilégier les jeux sans contact (devinettes, mimes),DSDEN58,Ressources,JPG,Rendre inaccessibles les outils pédagogiques collectifs,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,DSDEN58,Ressources,page 2,Posters et affiches explicatives,Chansons,Activités pour les élèves,La comptine du lavage des mains,Les gestes pour se protéger et protéger les autres,Idées de jeux de cour pour maintenir la distanciation,J'ai le droit de jouer à ...,Les gestes barrière à l'école !Activité pour les élèves en classe (en vidéoprojection) ou à la maison (en autonomie),Affiches "Gestes barrière",Une chanson : "Les astuces",Une chanson : "Corona Minus",Une chanson : "Les gestes barrières",JPG,RESSOURCES - PAGE 1,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,DSDEN58,Ressources,page 1,Vidéos explicatives,Contes audio / BD,Ne pas se laver les mains de façon superficielle,Désinfection au gel hydroalcoolique,Les gestes barrière expliqués aux enfants,Bien porter un masque,Expliquer la propagation du virus aux enfants,Comment bien se laver les mains ?,A quoi ça sert de se laver les mains ?,Expériences,Les gestes barrière en BD,Un conte audio... en plusieurs épisodes,Les gestes barrière, de retour à l'école,Comment bien se laver les mains ? (en comptine),JPG,RESSOURCES - PAGE 2,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,La comptine du lavage des mains,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,Les gestes barrière expliqués aux enfants,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,Expliquer la propagation des microbes aux enfants,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,Ne pas se laver les mains de façon superficielle,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,Comment bien se laver les mains ?,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,Comment bien se laver les mains ?,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,DSDEN58,Ressources,Vidéo accompagnée de la comptine,Vidéo originale,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,Comment bien porter un masque ?,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,Désinfection des mains par friction hydro-alcoolique,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,A quoi ça sert de se laver les mains ?,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,Je me lave les mains.,J'évite de me toucher les yeux, le nez et la bouche.,Je tousse et j'éternue et me couvrant la bouche.,Je n'échange pas des objets.,Je garde mes distances.,J'utilise des mouchoirs en papier.,Je porte un masque.,1,2,3,4,5,6,7,Les 7 gestes pour se protéger et protéger les autres,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,Idées de jeux de cour,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,DSDEN58,Merci à @ecoledecrevette,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,J'ai le droit de jouer...,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,DSDEN58,Merci à @devergoform,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,J'ai le droit de jouer...,Merci à @Groupe départemental Maternelle du Rhône,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,Les gestes barrière en BD,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,Les gestes barrière en BD,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,Les gestes barrière : De retour à l'école,GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,Un chanson à apprendre : "Les astuces",GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,Un chanson à apprendre : "Corona Minus",GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA CIRCULATION,L'ÉDUCATION MUSICALE ET LES ARTS PLASTIQUES,LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES,DSDEN58,Ressources,4,10,PROTOCOLE SANITAIRE,2,3,FONDAMENTAUX,1,3,LES PERSONNELS,Les livraisons,2,4,6,7,8,9,10,5,6,7,8,9,Un chanson à apprendre : "Les gestes barrières",GESTION D'UN CAS COVID-ÉLÈVE,GESTION D'UN CAS COVID-ADULTE,LES PERSONNELS,Les locaux,LES PERSONNELS,Les consignes générales,1,LES SANITAIRES,L'ACCUEIL DES ÉLÈVES,5,LA SALLE DE CLASSE,LA RÉCRÉATION,LA 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