PROTOCOLE SANITAIRE - DSDEN58
Valerie Perreaut
Created on May 4, 2020
Protocole sanitaire - 1er degré - 04/05/2020 - DSDEN58
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PROTOCOLE SANITAIRE
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Les locaux
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LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES
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... illustré, enrichi.
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LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES
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Ressources
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toux
éternuement
essoufflement
mal de gorge
fatigue
troubles digestifs
sensation de fièvre
Ressources
Isolement immédiat dans une pièce dédiée
Masque porté par l'enfant et l'adulte
Appel immédiat des responsables
Rappel (par le directeur aux responsables) de la procédure à suivre
Nettoyage approfondi de la pièce d'isolement et la classe, quelques heures après le départ de l'enfant
Poursuite stricte des gestes barrière
Retour en classe de l'enfant après avis du médecin
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Prise de température si possible et surveillance dans l'attente d'une prise en charge
Information SANS DÉLAI aux services académiques
La famille doit communiquer le résultat du test dès qu'il est connu !
Décisions de quatorzaines, de fermeture de classe, de niveau, d'école, prises par les autorités sanitaires
Nettoyage minutieux et désinfection
Information à tous les personnels et parents d'élèves
Appui éventuel des personnels psychologues et de santé
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pour le récupérer lui et les autres enfants du foyer
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Ressources
Isolement immédiat dans une pièce dédiée si le retour à domicile est difficile
Consultation du médecin traitant
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Respect strict des gestes barrière
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toux
éternuement
essoufflement
mal de gorge
fatigue
troubles digestifs
sensation de fièvre
Masque porté par l'adulte
Nettoyage approfondi de la pièce d'isolement, quelques heures après le départ de l'adulte
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Retour immédiat à domicile
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Contact à éviter
Information SANS DÉLAI aux services académiques de la suspicion d'un cas
Information à l'IEN de circonscription
Information aux personnels et parents d'élèves
Appel du 15 (si symptômes graves ou détresse respiratoire
L'adulte concerné doit communiquer le résultat du test dès qu'il est connu !
Décisions de quatorzaines, de fermeture de classe, de niveau, d'école, prises par les autorités sanitaires
1
Éviter le matériel commun, partagé
Limiter les déplacements
Echelonner les horaires
Limiter l'accès aux espaces communs
Mettre en place des protocoles de nettoyage individuel
Identifier la pièce dédiée à l'accueil des cas suspects
Prévoir une séparation physique avec les visiteurs
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Appliquer les gestes barrière
Éviter les gants
Maintenir la distance d'au moins 1 mètre
Rappeler régulièrement les consignes
Ressources
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Informer régulièrement les familles de la situation de l'école
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Éviter le matériel commun, partagé
Limiter les déplacements
Echelonner les horaires
Limiter l'accès aux espaces communs
Mettre en place des protocoles de nettoyage individuel
Identifier la pièce dédiée à l'accueil des cas suspects
Prévoir une séparation physique avec les visiteurs
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Appliquer les gestes barrière
Éviter les gants
Maintenir la distance d'au moins 1 mètre
Rappeler régulièrement les consignes
Ressources
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Informer régulièrement les familles de la situation de l'école
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Remise et signature des documents sans contact
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Colis laissé devant l'accueil de l'école
Protocole de sécurité adapté
Ressources
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Les locaux
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Utiliser des sièges distants d'un mètre
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Eviter de s'asseoir face à face
Nettoyer et désinfecter avant et après une réunion
Aérer régulièrement
Bloquer les portes en position ouverte
Mettre à disposition du gel hydroalcoolique
Aérer plusieurs fois/jour
Eviter le face à face (si 2 dans le bureau)
Désinfecter régulièrement le matériel collectif
Privilégier la communication à distance
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Privilégier l'accueil des familles en extérieur
Respecter la distance de protection d'un mètre
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Les locaux
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Gérer le flux d'élèves VERS les toilettes
S'assurer des 1 mètre entre urinoirs
Aérer fréquemment
la présence des consommables dans les toilettes
du nettoyage approfondi quotidien
de la désinfection quotidienne des surfaces touchées
l'évacuation des poubelles
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Superviser le lavage des mains tant que possible
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Limiter le nombre de personnes
Se laver les mains AVANT et APRÈS
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Les locaux
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ACCUEIL DES ÉLÈVES
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Ressources
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Informer régulièrement les familles de la situation de l'école
Privilégier l'entrée par plusieurs accès
Définir un sens prioritaire de passage / de déplacement
Porter le masque et mettre le gel à disposition
Dissocier les flux d'entrée et de sortie quand c'est possible
Maintenir les portes d'entrée ouvertes pendant l'accueil
1
Maintenir la distanciation physique
Organiser le lavage des mains
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Assurer une signalétique facile à comprendre
Placer un ou plusieurs accueillants aux entrées
Privilégier une arrivée échelonnée
Communiquer sur le respect des horaires d'arrivée particuliers
Proscrire l'accès aux bâtiments à toutes personnes externes
Privilégier l'accompagnement des élèves par petits groupes jusqu'à la classe par un personnel enseignant
Assurer un accès direct en classe (après lavage des mains)
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Informer régulièrement les familles de la situation de l'école
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Les locaux
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SALLES DE CLASSE
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Définir les modalités d'occupation de la classe
Eviter les tables face à face
Neutraliser et Identifier par une signalétique le mobilier non nécessaires
Eloigner les tables des portes
Limiter les déplacements dans la classe
Mettre en place un sens de circulation à matérialiser au sol
Porter le masque
Aérer la classe 15 min :
Adapter la distanciation physique en salle de sieste et porter le masque en permanence
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Disposer le mobilier : respecter une distance de 1 mètre entre tables et bureau
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Ressources
Proscrire les échanges d'objets personnels
Veiller à la désinfection des matériels pédagogiques après chaque utilisation
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Les locaux
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RÉCRÉATION
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Eviter les croisements de classe et d'élèves
Echelonner le temps des récréations
Adapter et réduire le temps des récréations si nécessaire
Organiser les plannings de récréation
Faire sortir et entrer les élèves en respectant la distanciation physique
Organiser les départs et retours en classe par groupes adaptés
Adapter la surveillance à l'effectif présent
Porter le masque
Veiller au respect des gestes barrière dans les jeux extérieurs
Proscrire les jeux de ballon, de contact et structures de jeux
Dans le cas contraire, assurer une désinfection après chaque manipulation
En cas de mauvais temps, organiser les récréations en intérieur (autre que la classe) ou sous le préau
Organiser le lavage des mains
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Eviter les regroupements
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Les locaux
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GESTION DES CIRCULATIONS
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Ressources
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Privilégier un sens unique de circulation. En cas d'impossibilité, définir un sens prioritaire
Prévoir une signalétique facile à comprendre et visible
Laisser les portes ouvertes le plus possible
Privilégier l'entrée par plusieurs accès
Faire respecter le principe de distanciation physique
Porter le masque (pour les adultes)
Décaler les horaires de pause
Lister les intervenants extérieurs et leur fournir les consignes
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Limiter les croisements
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Education musicale et arts plastiques
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Faire respecter le principe de distanciation physique
Réflechir en équipe sur l'organisation des enseignements spécifiques
Limiter le recours au matériel pédagogique manipulé par plusieurs élèves
Prévoir des modalités de désinfection adaptées
Privilégier des démonstrations par l'enseignant ou à l'aide de vidéos
Organiser des activités individuelles
S'assurer que le matériel est nettoyé et désinfecté après utilisation
Nettoyage approfondi entre chaque groupe qui se succède dans un même lieu
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Rappeler aux parents de vêtir les enfants pavec des tenues simples
Exemple : une pastille de couleur attribuée à chaque élève et collée sur son matériel personnel
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LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES
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Les activités sportives et culturelles
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Respecter la distanciation physique de 5 mètres pour la marche rapide
Respecter la distanciation physique de 10 mètres pour la course
Proscrire les jeux de ballon et de contact
Proscrire le matériel sportif commun
Privilégier les parcours sportifs individuels
Privilégier l'utilisation de matériel jetable
A défaut, assurer une désinfection régulière
Utiliser uniquement du matériel individuel et personnel
Adapter le fonctionnement des biblitohèques collectives
Privilégier les lectures par l'enseignant
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Privilégier les découvertes et la culture au travers de la vidéoprojection
Privilégier les jeux sans contact (devinettes, mimes)
Rendre inaccessibles les outils pédagogiques collectifs
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LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES
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La comptine du lavage des mains
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LES ACTIVITÉS SPORTIVES ET CULTURELLES
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Les gestes barrière expliqués aux enfants
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Expliquer la propagation des microbes aux enfants
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Ne pas se laver les mains de façon superficielle
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Comment bien se laver les mains ?
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Comment bien se laver les mains ?
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Comment bien porter un masque ?
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Désinfection des mains par friction hydro-alcoolique
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J'évite de me toucher les yeux, le nez et la bouche.
Je tousse et j'éternue et me couvrant la bouche.
Je n'échange pas des objets.
Je garde mes distances.
J'utilise des mouchoirs en papier.
Je porte un masque.
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Je me lave les mains.
Les 7 gestes pour se protéger et protéger les autres
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Idées de jeux de cour
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J'ai le droit de jouer...
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J'ai le droit de jouer...
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Les gestes barrière en BD
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Les gestes barrière en BD
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Les gestes barrière : De retour à l'école
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Un chanson à apprendre : "Les astuces"
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Un chanson à apprendre : "Corona Minus"
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Un chanson à apprendre : "Les gestes barrières"
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Un conte audio en plusieurs épisodes
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Activités à faire en classe : Des gestes barrière à l'école