Want to make creations as awesome as this one?

Visita virtual pel centre

More creations to inspire you

ENGLISH IRREGULAR VERBS

Presentation

LET'S DREAM OF A SAFE ENVIRONMENT

Presentation

GROWTH MINDSET

Presentation

CORONAVIRUS & TIPS FOR A BETTER AND HEALTHY LIFE

Presentation

BLENDED LEARNING

Presentation

PROJECT ETWINNING PRESENTATION

Presentation

LE "LEARN IT SMART": ETWINNING LEARNING EVENT

Presentation

Transcript

GRÀCIES PER VISITAR-NOS,1,3,4,2,,,L'ESCOLA MAS PRATS,1,3,4,2,,Benvinguts i benvingudes a ,ÍNDEX,Anglès: GEP i Etwinning,FAMÍLIES,8,Treball Sistemàtic,6,7,MESTRES,10,Treball Cooperatiu,PiEFcitos,Aula de Colors (SIEI),1,12,Projecte Educatiu,Treball per Projectes,4,2,5,TAC A L'ESCOLA,La Màgia de LLegir i Escriure,13,3,9,Espais, racons i laboratori d'art,MENJADOR I QUOTES,14,COL·LABORACIONS AMB UNIVERISTATS I INSTITUTS,11,,PROJECTE EDUCATIU DE MAS PRATS,1,ESCOLA INCLUSIVA en la qual es respecten i es valoren els diferents ritmes i maneres d'adquirir coneixement.ESCOLA FORMADORA d'alumnes, de mestres i de nous mestres.ESCOLA AMB UNA LÍNIA encaminada a treballar de manera global, significativa i funcional. Una escola que presenta als alumnes la realitat en la qual hauran de viure, treballar i respectar.ESCOLA OBERTA I PARTICIPATIVA a tota la comunitat escolar, que es nodreix dels seus sabers i de les seves habilitats.ESCOLA AMB CONTACTE AMB L'ENTORN que utilitza, presenta i ensenya a estimar i respectar als alumnes els recursos que el nostre poble i el seu entorn proper .,TRETS D'IDENTITAT,SOM MAS PRATS,1,"M'ho van explicar i ho vaig oblidar; ho vaig veure i ho vaig entendre;ho vaig fer i ho vaig aprendre."Confuci,,TREBALL PER PROJECTES,2,El treball cooperatiu.Processos d'investigació.El treball de les competències bàsiques.Obtenir estratègies per aprendre a aprendre.Tractament de la informació oral, escrita i digital.La creativitat entesa des de totes les vessants de la vida.El respecte pels ritmes de treball potenciant una millor atenció a la diversitat real a l'aula.,El treball per projectes al nostre centre s'entén com el fet de fer protagonista a l'alumne del procés d'asquisició dels aprenentatges.,Aquesta manera de veure i viure l'ensenyament ofereix la possibilitat de treballar i fomentar l'adquisició d'aspectes tals com:,Aquesta metodologia parteix de l'elecció pactada amb el docent de temàtiques que busquen resoldre un problema, un repte, una pregunta, etc .Un dels projectes clau també sorgeix del nom de la classe escollit pels alumnes a inici de curs.,A inici de curs cada classe escull el NOM DE LA CLASSE, tret d'identitat del grup. Amb aquest comencem a investigar, treballar...,ALGUNES EXPERIÈNCIES,Inici de la Prehistòria a 5è i ens pregutem:⛰ On viuriem?🍖 Què menjariem?🥶Com ens abrigariem?⏳ Com controlariem el temps??...,El nostre restaurant 4t: s'introdueixen continguts que toquen per currículum però amb un escenari motivador.,PRODUCTE FINALsobre un treball d’investigació sobre els oceans. Reflexionem sobre com hem d’actuar per ser persones crítiques i responsables amb el medi ambient.,Element motivador d'un projecte 2n: Professor Petrov per treballar el nom de la classe,,TREBALL SISTEMÀTIC,3,Aquesta metodologia la combinem amb cinc hores mínim de treball sistemàtic setmanals d'àrees intrumentals: consciència fonològica/ortografia, comprensió lectora, expressió escrita, resolució de problemes i càlcul.Aquestes hores ens permeten introduir i/o consolidar continguts que ens és difícil contextualitzar dins d'un projecte.Les especialitats no estan incloses dins dels projectes.A Infantil no tenim cap quadernet ni llibres, en canvi, a Primària tenim dos quadernets (català i matemàtiques) i llibre d'anglès.A més, treballem els hàbits d'estudi, per tant, portem a terme una avaluació formativa i sumativa.,COM HO FEM?,,LA MÀGIA DE LLEGIR I ESCRIURE,4,,Quan parlem de la Màgia fem referència principalment a la lectura i escriptura. El domini d’ambdues habilitats és un objectiu prioritari a l’escola.Aquest conjunt d’habilitats prèvies són les que es treballen des d’EI3 d’una manera global, manipulativa i vivencial. Les pràxies, els jocs gestuals, les cantarelles, les activitats d’expressió oral, de consciència fonològica i psicomotricitat fina són molt presents en el dia a dia a l’aula al llarg de tots els cursos.,,Els alumnes s’identifiquen amb un nom secret, individual i triat per a cada un d’ells. A més de ser un element d’identificació pròpia, els comporta una gran càrrega emocional i motivadora alhora. Són senzills de reconèixer i reproduir, ja que es parteix de l’ús de figures geomètriques molt bàsiques com el triangle, el rectangle, el cercle i les línies dretes (verticals) o estirades (horitzontals).,EL NOM SECRET,,,ELS PICTOGRAMES DE LA MÀGIA,,La introducció dels pictogrames, elaborats amb figures geomètriques ja conegudes a través dels noms secrets, són de fàcil reconeixement, reproducció i permet la lectura, ja de forma molt primerenca a EI3, de frases simples i coordinades amb la conjunció i i cada vegada més complexes gràcies a la introducció i l’ús dels signes de puntuació, la coma i el punt, també a EI3.,,,,Lorem ipsum dolor sit amet,L’aprenentatge de l’expressió escrita continua amb l’arribada de les lletres a EI4 i EI5. Totes les lletres, els seus sons, el seu referent en el cos per fer-ne el traç i la localització del seu punt d’articulació arriben amb el seu conte. Els contes es viuen de forma molt emotiva, motivadora i facilitadora de l’aprenentatge lectoescriptor en tot el procés.,EXPRESSIÓ ESCRITA AMB LA MÀGIA,Tenim un GRUP DE TREBALL DE LA MÀGIA amb l'Escola Montagut de Santa Susanna, l'Escola Sant Jordi de Pineda de Mar i l'Escola Esteve Carles de Lloret de Mar.,+info,,ANGLÈS: GEP I PROJECTE eTwinning,5,,QUÈ ÉS EL GEP ?,P,És un projecte d’innovació del Departament d’Educació. L’objectiu d’aquest és ampliar les hores d’exposició de l’alumnat a la llengua anglesa en àrees no lingüístiques (com pot ser l’educació física, arts & craft, science, etc).Els mestres tenen formació al llarg de dos anys i es fa un assessorament i seguiment a l’escola al llarg de tres anys. A partir d'aquí, el projecte es va enriquint i ampliant.Amb aquest projecte, els alumnes de l'escola reben més hores d'exposició a la llengua anglesa des d'EI3 a 6è,,PROJECTE eTwinning,Connexions a temps real per vídeoconferència. Es duen a terme diferents activitats dirigides.,L'escola Mas Prats està agermanada amb l'escola ZŠ Sokolov de la República Txeca. Aquest projecte promou l'ús de les eines tecnològiques, l'ús de l'anglès entre l'alumnat de les dues escoles, la interacció entre elles i, d'aquesta manera, els alumnes es senten responsables del seu propi aprenentatge. Esdevé un projecte viu, significatiu i funcional.,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit,,,TREBALL COOPERATIUCA/AC,6,És un projecte que lidera la UNIVERSITAT de VIC, aquests ens formen i ens acompanyen.El treball cooperatiu és la base del treball per projectes , tret d’identitat del nostre Projecte Educatiu. L’estructura cooperativa inclou la COHESIÓ, la INCLUSIÓ i la EQUITAT propiciant la formació de ciutadans compromesos i actius en el desenvolupament democràtic de la seva comunitat i de la societat en general.Solidaritat, ajuda mútua, diàleg, convivència en comunitats inclusives compensant les desigualtats entre l’alumnat són alguns dels valors que potenciem quan treballem de manera cooperativa i, en definitiva, adquirim habilitats per a la vida.,Cooperar per aprendre / Aprendre a cooperar,http://cife-ei-caac.com/es/,CLAUSTRE DE MESTRES a la formació; aquesta té una durda de tres anys.,,ESPAIS, RACONS I LABORATORI D'ART,7,Són activitats pensades perquè els infants siguin els protagonistes i constructors del seu propi aprenentatge i vagin interactuant entre ells i amb el material proporcionat espontàniament. Agrupem, dues tardes, els infants d’Infantil en grups més reduïts. Mitjançant aquesta metodologia pretenem que els nens i nenes participin d’una manera activa, creativa i constructiva en el seu aprenentatge a l’escola i el seu creixement com a persona. Degut al procés d’adaptació dels grups d’EI 3, durant el primer quadrimestre els més petits encara no inicien aquesta metodologia. Un cop finalitzat aquest procés, s’incorporen amb la resta de nens i nenes d’EI.,ESPAIS D'APRENENTATGE,,,,+info,,RACONS, CONFERÈNCIES, PADRINS LECTORS....I MOLTES MÉS TREBALLEM A MAS PRATS,LABORATORI D'ART,L’Escola Mas Prats aposta per oferir als alumnes un espai on deixar volar la seva part artÍstica, on es puguin expressar de la manera més natural possible, fent servir diferents elements tant plàstics com altres més alternatius. Aquí disposaran de diferents materials per gaudir creant.Els alumnes de 1r, 2n i 3r de Primària, en grups reduïts, passen trimestralment per crear, experimentar aprendre i gaudir del món de l’art. L’organització consta de tres espais on els alumnes podran realitzar les activitats, cada espai amb una modalitat artística diferent: modelatge, artistes i laboratori d’art.,,EDUCACIÓ ESPECIAL: SIEI,8,No hi ha escrit que expliqui millor que aquest vídeo, qui som l’Aula de Colors, així que us convidem a veure’l per coneixe’ns millor.AQUEST ÉS UN DELS VÍDEOS ESTRELLA DE L'ESCOLA; NO US HO PERDEU .,AULA DE COLORS (SIEI),EQUIP SIEI I MESTRES D'EE,,PiEFcitos,9,piEFcitos és un projecte on més de dos-cents especialistes d’educació física de les diferents comunitats autònomes d’Espanya, units en la tasca de fomentar hàbits de vida saludables, volem promoure un estil de vida més sa, actiu i sostenible, per així fer que aquests perdurin en el temps i siguin canvis significatius.,OBJECTIUS,L’objectiu és aconseguir kilòmetres mitjançant la pràctica de:1. Activitat física en temps de lleure.2. L’hàbit lector.3. Vetllar pel medi ambient, reciclant.4. Esmorzars saludables.A mesura que s’aconsegueixen els kilòmetres visitarem altres províncies, escoles, alumnes i tradicions.És un projecte de tota l'escola encara que 5è lidera aquest projecte ja que han de treballar les comunitats autònomes.,Què és piEFcitos?,Així ens veuen els alumnes de les escoles participants en el projecte piEFcitos, quan passin per Palafolls en el seu camí.,,TAC A L'ESCOLA,10,A Mas Prats hem fet una inversió d'Ipads.,2 MESTRES DINS L'AULA 1h setmanal per incloure les TAC dins dels projectes,Exemple d'activitat de Robòtica: Lego Wedo,Treballem amb Bee Bots per consolidar aprenentatges,:,A Primària treballem amb el Drive i el Classroom amb CHROMEBOOKS,,CONVENIS AMB INSTITUTS I UNIVERSITATS,11,,Mas Prats signa diferents convenis amb la Universitat de Girona, l'Institut Font de Ferro de Palafolls, l'Institut Sa Palomera de Blanes i l'InstitutJoan Coromines de Pineda de Mar.,Es realitzen Pràctiques de Magisteri, mòduls com Sistemes microinformàtics i xarxes, Integració Social, Atenció a les persones en situació de dependència i , per últim, altres pràctiques com poden ser el Servei Comunitari i els Tastets d'Oficis.,,FAMÍLIES,12,Tenim una AMPA molt implicada: gestiona el menjador, les festes de l'escola i les extraescolars.CONSELL ESCOLAR: òrgan col·legiat de l'escola.DELEGATS/DES de classe: cada classe té un representant.COMISSIÓ de DECORACIÓ: tenim una escola preciosa gràcies a aquesta.Participació de les FAMÍLIES en activitats d'aula: Conferències, protagonista, tallers, expert, confecció disfressa, acompanyants de sortides, etc.,COM COL·LABOREN LES FAMÍLIES AMB L'ESCOLA?,,MESTRES,13,MAS PRATS ES QUEDA A CASA,AQUESTS SOM NOSALTRES: UN EQUIP,NADAL19-20,PRESESFALSES,SANT JORDI 2020,,MENJADOR I QUOTES,14, PREUS MENJADOR Preu fixe menjador 6,10 Preu esporàdic 6,50 DIA SERVEI D'ACOLLIDA MATINAL 7,45h a 8,45 h GRATUIT pels comensals fixes del menjador. Fixe (no comensal menjador): 32,65 euros Esporàdic 2,10 euros dia SERVEI CASALET MIGDIA 12:15h a 13:15h Fixe 32,65 euros Esporàdic 2,10 euros,SERVEI DE MEJADOR ESCOLAR, SERVEI D'ACOLLIDA MATINAL I CASALET MIGDIA