PORTES OBERTES MAS PRATS de PALAFOLLS

Benvinguts i benvingudes a

L'ESCOLA MAS PRATS

Projecte Educatiu

14

12

11

13

10

FAMÍLIES

MENJADOR I QUOTES

TAC A L'ESCOLA

COL·LABORACIONS AMB UNIVERISTATS I INSTITUTS

MESTRES

PiEFcitos

Espais, racons i laboratori d'art

Aula de Colors (SIEI)

Treball Cooperatiu

La Màgia de LLegir i Escriure

Anglès: GEP i Etwinning

Treball Sistemàtic

Treball per Projectes

ÍNDEX

PROJECTE EDUCATIU DE MAS PRATS

1. ESCOLA INCLUSIVA en la qual es respecten i es valoren els diferents ritmes i maneres d'adquirir coneixement.
2. ESCOLA FORMADORA d'alumnes, de mestres i de nous mestres.
3. ESCOLA AMB UNA LÍNIA encaminada a treballar de manera global, significativa i funcional. Una escola que presenta als alumnes la realitat en la qual hauran de viure, treballar i respectar.
4. ESCOLA OBERTA I PARTICIPATIVA a tota la comunitat escolar, que es nodreix dels seus sabers i de les seves habilitats.
5. ESCOLA AMB CONTACTE AMB L'ENTORN que utilitza, presenta i ensenya a estimar i respectar als alumnes els recursos que el nostre poble i el seu entorn proper .

TRETS D'IDENTITAT

"M'ho van explicar i ho vaig oblidar; ho vaig veure i ho vaig entendre; ho vaig fer i ho vaig aprendre." Confuci

SOM MAS PRATS

TREBALL PER PROJECTES

Aquesta metodologia parteix de l'elecció pactada amb el docent de temàtiques que busquen resoldre un problema, un repte, una pregunta, etc .Un dels projectes clau també sorgeix del nom de la classe escollit pels alumnes a inici de curs.

Aquesta manera de veure i viure l'ensenyament ofereix la possibilitat de treballar i fomentar l'adquisició d'aspectes tals com:

El treball per projectes al nostre centre s'entén com el fet de fer protagonista a l'alumne del procés d'asquisició dels aprenentatges.

• El treball cooperatiu.
• Processos d'investigació.
• El treball de les competències bàsiques.
• Obtenir estratègies per aprendre a aprendre.
• Tractament de la informació oral, escrita i digital.
• La creativitat entesa des de totes les vessants de la vida.
• El respecte pels ritmes de treball potenciant una millor atenció a la diversitat real a l'aula.

Element motivador d'un projecte 2n: Professor Petrov per treballar el nom de la classe

Inici de la Prehistòria a 5è i ens pregutem: ⛰ On viuriem? 🍖 Què menjariem? 🥶Com ens abrigariem? ⏳ Com controlariem el temps??...

El nostre restaurant 4t: s'introdueixen continguts que toquen per currículum però amb un escenari motivador.

PRODUCTE FINALsobre un treball d’investigació sobre els oceans. Reflexionem sobre com hem d’actuar per ser persones crítiques i responsables amb el medi ambient.

A inici de curs cada classe escull el NOM DE LA CLASSE, tret d'identitat del grup. Amb aquest comencem a investigar, treballar...

ALGUNES EXPERIÈNCIES

TREBALL SISTEMÀTIC

Aquesta metodologia la combinem amb cinc hores mínim de treball sistemàtic setmanals d'àrees intrumentals: consciència fonològica/ortografia, comprensió lectora, expressió escrita, resolució de problemes i càlcul. Aquestes hores ens permeten introduir i/o consolidar continguts que ens és difícil contextualitzar dins d'un projecte. Les especialitats no estan incloses dins dels projectes. A Infantil no tenim cap quadernet ni llibres, en canvi, a Primària tenim dos quadernets (català i matemàtiques) i llibre d'anglès. A més, treballem els hàbits d'estudi, per tant, portem a terme una avaluació formativa i sumativa.

COM HO FEM?

LA MÀGIA DE LLEGIR I ESCRIURE

Quan parlem de la Màgia fem referència principalment a la lectura i escriptura. El domini d’ambdues habilitats és un objectiu prioritari a l’escola. Aquest conjunt d’habilitats prèvies són les que es treballen des d’EI3 d’una manera global, manipulativa i vivencial. Les pràxies, els jocs gestuals, les cantarelles, les activitats d’expressió oral, de consciència fonològica i psicomotricitat fina són molt presents en el dia a dia a l’aula al llarg de tots els cursos.

Els alumnes s’identifiquen amb un nom secret, individual i triat per a cada un d’ells. A més de ser un element d’identificació pròpia, els comporta una gran càrrega emocional i motivadora alhora. Són senzills de reconèixer i reproduir, ja que es parteix de l’ús de figures geomètriques molt bàsiques com el triangle, el rectangle, el cercle i les línies dretes (verticals) o estirades (horitzontals).

EL NOM SECRET

Lorem ipsum dolor sit amet

La introducció dels pictogrames, elaborats amb figures geomètriques ja conegudes a través dels noms secrets, són de fàcil reconeixement, reproducció i permet la lectura, ja de forma molt primerenca a EI3, de frases simples i coordinades amb la conjunció i i cada vegada més complexes gràcies a la introducció i l’ús dels signes de puntuació, la coma i el punt, també a EI3.

ELS PICTOGRAMES DE LA MÀGIA

L’aprenentatge de l’expressió escrita continua amb l’arribada de les lletres a EI4 i EI5. Totes les lletres, els seus sons, el seu referent en el cos per fer-ne el traç i la localització del seu punt d’articulació arriben amb el seu conte. Els contes es viuen de forma molt emotiva, motivadora i facilitadora de l’aprenentatge lectoescriptor en tot el procés.

EXPRESSIÓ ESCRITA AMB LA MÀGIA

Tenim un GRUP DE TREBALL DE LA MÀGIA amb l'Escola Montagut de Santa Susanna, l'Escola Sant Jordi de Pineda de Mar i l'Escola Esteve Carles de Lloret de Mar.

+info

ANGLÈS: GEP I PROJECTE eTwinning

És un projecte d’innovació del Departament d’Educació. L’objectiu d’aquest és ampliar les hores d’exposició de l’alumnat a la llengua anglesa en àrees no lingüístiques (com pot ser l’educació física, arts & craft, science, etc). Els mestres tenen formació al llarg de dos anys i es fa un assessorament i seguiment a l’escola al llarg de tres anys. A partir d'aquí, el projecte es va enriquint i ampliant. Amb aquest projecte, els alumnes de l'escola reben més hores d'exposició a la llengua anglesa des d'EI3 a 6è

QUÈ ÉS EL GEP ?

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Connexions a temps real per vídeoconferència. Es duen a terme diferents activitats dirigides.

L'escola Mas Prats està agermanada amb l'escola ZŠ Sokolov de la República Txeca. Aquest projecte promou l'ús de les eines tecnològiques, l'ús de l'anglès entre l'alumnat de les dues escoles, la interacció entre elles i, d'aquesta manera, els alumnes es senten responsables del seu propi aprenentatge. Esdevé un projecte viu, significatiu i funcional.

PROJECTE eTwinning

TREBALL COOPERATIU CA/AC

CLAUSTRE DE MESTRES a la formació; aquesta té una durda de tres anys.

http://cife-ei-caac.com/es/

És un projecte que lidera la UNIVERSITAT de VIC, aquests ens formen i ens acompanyen. El treball cooperatiu és la base del treball per projectes , tret d’identitat del nostre Projecte Educatiu. L’estructura cooperativa inclou la COHESIÓ, la INCLUSIÓ i la EQUITAT propiciant la formació de ciutadans compromesos i actius en el desenvolupament democràtic de la seva comunitat i de la societat en general. Solidaritat, ajuda mútua, diàleg, convivència en comunitats inclusives compensant les desigualtats entre l’alumnat són alguns dels valors que potenciem quan treballem de manera cooperativa i, en definitiva, adquirim habilitats per a la vida.

Cooperar per aprendre / Aprendre a cooperar

ESPAIS, RACONS I LABORATORI D'ART

Són activitats pensades perquè els infants siguin els protagonistes i constructors del seu propi aprenentatge i vagin interactuant entre ells i amb el material proporcionat espontàniament. Agrupem, dues tardes, els infants d’Infantil en grups més reduïts. Mitjançant aquesta metodologia pretenem que els nens i nenes participin d’una manera activa, creativa i constructiva en el seu aprenentatge a l’escola i el seu creixement com a persona. Degut al procés d’adaptació dels grups d’EI 3, durant el primer quadrimestre els més petits encara no inicien aquesta metodologia. Un cop finalitzat aquest procés, s’incorporen amb la resta de nens i nenes d’EI.

ESPAIS D'APRENENTATGE

RACONS, CONFERÈNCIES, PADRINS LECTORS....I MOLTES MÉS TREBALLEM A MAS PRATS

+info

L’Escola Mas Prats aposta per oferir als alumnes un espai on deixar volar la seva part artÍstica, on es puguin expressar de la manera més natural possible, fent servir diferents elements tant plàstics com altres més alternatius. Aquí disposaran de diferents materials per gaudir creant. Els alumnes de 1r, 2n i 3r de Primària, en grups reduïts, passen trimestralment per crear, experimentar aprendre i gaudir del món de l’art. L’organització consta de tres espais on els alumnes podran realitzar les activitats, cada espai amb una modalitat artística diferent: modelatge, artistes i laboratori d’art.

LABORATORI D'ART

EDUCACIÓ ESPECIAL: SIEI

EQUIP SIEI I MESTRES D'EE

No hi ha escrit que expliqui millor que aquest vídeo, qui som l’Aula de Colors, així que us convidem a veure’l per coneixe’ns millor. AQUEST ÉS UN DELS VÍDEOS ESTRELLA DE L'ESCOLA; NO US HO PERDEU .

AULA DE COLORS (SIEI)

PiEFcitos

Així ens veuen els alumnes de les escoles participants en el projecte piEFcitos, quan passin per Palafolls en el seu camí.

Què és piEFcitos?

L’objectiu és aconseguir kilòmetres mitjançant la pràctica de:1. Activitat física en temps de lleure.2. L’hàbit lector.3. Vetllar pel medi ambient, reciclant.4. Esmorzars saludables.A mesura que s’aconsegueixen els kilòmetres visitarem altres províncies, escoles, alumnes i tradicions. És un projecte de tota l'escola encara que 5è lidera aquest projecte ja que han de treballar les comunitats autònomes.

piEFcitos és un projecte on més de dos-cents especialistes d’educació física de les diferents comunitats autònomes d’Espanya, units en la tasca de fomentar hàbits de vida saludables, volem promoure un estil de vida més sa, actiu i sostenible, per així fer que aquests perdurin en el temps i siguin canvis significatius.

OBJECTIUS

TAC A L'ESCOLA

10

A Primària treballem amb el Drive i el Classroom amb CHROMEBOOKS

Treballem amb Bee Bots per consolidar aprenentatges

Exemple d'activitat de Robòtica: Lego Wedo

A Mas Prats hem fet una inversió d'Ipads.

2 MESTRES DINS L'AULA 1h setmanal per incloure les TAC dins dels projectes

CONVENIS AMB INSTITUTS I UNIVERSITATS

11

Es realitzen Pràctiques de Magisteri, mòduls com Sistemes microinformàtics i xarxes, Integració Social, Atenció a les persones en situació de dependència i , per últim, altres pràctiques com poden ser el Servei Comunitari i els Tastets d'Oficis.

Mas Prats signa diferents convenis amb la Universitat de Girona, l'Institut Font de Ferro de Palafolls, l'Institut Sa Palomera de Blanes i l'Institut Joan Coromines de Pineda de Mar.

FAMÍLIES

12

• Tenim una AMPA molt implicada: gestiona el menjador, les festes de l'escola i les extraescolars.
• CONSELL ESCOLAR: òrgan col·legiat de l'escola.
• DELEGATS/DES de classe: cada classe té un representant.
• COMISSIÓ de DECORACIÓ: tenim una escola preciosa gràcies a aquesta.
• Participació de les FAMÍLIES en activitats d'aula: Conferències, protagonista, tallers, expert, confecció disfressa, acompanyants de sortides, etc.

COM COL·LABOREN LES FAMÍLIES AMB L'ESCOLA?

MESTRES

13

NADAL 19-20

PRESES FALSES

SANT JORDI 2020

MAS PRATS ES QUEDA A CASA

AQUESTS SOM NOSALTRES: UN EQUIP

MENJADOR I QUOTES

14

PREUS MENJADOR Preu fixe menjador 6,10 Preu esporàdic 6,50 DIA SERVEI D'ACOLLIDA MATINAL 7,45h a 8,45 h GRATUIT pels comensals fixes del menjador. Fixe (no comensal menjador): 32,65 euros Esporàdic 2,10 euros dia SERVEI CASALET MIGDIA 12:15h a 13:15h Fixe 32,65 euros Esporàdic 2,10 euros

SERVEI DE MEJADOR ESCOLAR, SERVEI D'ACOLLIDA MATINAL I CASALET MIGDIA

GRÀCIES PER VISITAR-NOS