Pointe de vue agentique de l'élève sur tomber, se relever

Le point de vue agentique de l'élève sur "tomber, se relever"

-Audrey Raynault, Ph.D., postdoctorante au Réseau Périscope, Audrey Bluteau, Gentil Pich, Anne-Marie Lacombre des Bibliothèques de MTL

1

Objectifs scientifique et muséologique

2

3

Méthodologie

4

Résultats

Cadreconceptuel

Des exemples: Exemple d'un ARTEFACT -Confinement- Exemple d'un ARTEFACT -Confinement-

Objectifs muséologiques d'AgiRéussir :

-La culture scolaire alternative -Accorde une place importante à la diversité de l’environnement d’apprentissage et que cette culture favorise l’agentivité puisqu’elle priorise l’attribution du pouvoir aux élèves (Plamondon-Simard, 2017, p.89). -Cette agentivité n’est accessible que si la structure environnementale permet à l’élève d’être l’acteur principal (Demers, 2011).

Le photovoice -Méthode de recherche visuelle participative (Holtby, 2015) (Marley, 2012). -Visualiser une problématique du point de vue des personnes impliquées. Le storytelling (Dalstrom, 2014; Liu et coll., 2011; Sundin, 2018). -Écrire un récit de vie, c’est décrire une trajectoire, soit des expériences vécues. -Permet de mieux comprendre ce qui nous est arrivé, voire de repérer des similarités avec leurs propres expériences scolaires.

La bibliothèque est un lieu propice pour les approches pédagogiques inductives au service de l'agentivité des jeunes MAIS aussi des usagers "vulnérables". -Plus facile de récolter des artefacts. -Solliciter les jeunes pour l'exposition AgiRéussir. -Fabriqué un trophée avec le logiciel ThinkerCad (imprimante 3D) dans le cadre de l'activité AgiRéussir. -Trois sur cinq (âgés entre 10-11 ans) ont voulu participer à l'exposition AgiRéussir. -Difficile pour eux d'expliquer leur fierté : Attribue leur réussite à la note du bulletin. -Je dois les interroger pendant 10 minutes afin de leur faire "nommer" "identifier" leur réussite. Tomber se relever... -Les élèves des classes qui ont participé à l'animation Coup de Poing n'ont pas eu le temps de nous faire parvenir leur artefact. -Les adultes en ateliers d'alphabétisation ont illustré un symbole qui représente leur réussite et l'on décrit. MÉDIAS SOCIAUX -Difficile le recrutement d'artefacts par nos médias sociaux. Difficile de joindre familles et jeunes.

Concept d'agentivité Fait référence au pouvoir que les élèves ont sur leur apprentissage (Barma, 2019; Bandura, 1997; Cartier, 2008; Giddens, 1979; Lessard et Tardif, 1999; Plamondon-Simard, 2017). -Les bibliothèques publiques de l’avenir s’avèrent être “non seulement des lieux d’étude et de travail, mais également des lieux de formation, de création, d’échange et de vie communautaire” (AQBP, 2019, p.12). Elles sont un lieu permettant “d’apprendre tout au long de la vie”. -AGENTIVITÉ de l'usager de la bibliothèque : la puissance personnelle d'être l'initateur de l'action, sa capacité d'agir pour transformer son parcours. - Exemples : activités d'alphabétisation, animation Coup de Poing, Fab Lab pour les jeunes, les enfants et les jeunes entrepreneurs.

Un des objectifs scientifiques d'AgiRéussir : Dégager de nouveaux éclairages en matière de PRS, à partir des récits de vie des acteurs du système éducatif.

Collecte des données 1-Animations littéraires : Coup de poing = 4 groupes scolaires. 2-Recrutement auprès de ces enseignants et élèves pour production d'artefacts. 3-Recrutement auprès d'enseignants, familles et élèves du Qc pour production d'artefacts (médias sociaux : Facebook, Twitter, Instagram). 4-Samedi 28 mars : AgiRéussir au Fab Lab de la bibliothèque Père-Ambroise. 5-Covid-19, confinement amorcé le 12 mars 2020 : -Iniquités et inégalités . -Recrutement d'artefacts au sein des familles : RÉSILIENCE médias sociaux : Facebook, Twitter, Instagram.

Trois exemples d'artefacts "Je suis fier, car j'ai lu un texte sans aide technologique. J'avance pour mon objectif dans mon plan d'intervention." Tigro, garçon, 11 ans s'est créé un trophée avec le logiciel #Thinkercad au Fab Lab de Bibliothèque Père-Ambroise en mars pour se récompenser. Exposition #AgiRéussir #JPS2020

Retombées sociales et culturelles Actions AgiRéussir postconfinement et dans l'attente de la réouverture des bibliothèques 1-Activité animation littéraire interactive : partenariat entre les bibliothèques de MTL, le Réseau Périscope et l'École en Réseau. (bibliothécaire et Audrey Raynault) 2-Envoie du courriel incluant l'infographie aux enseignants qui ont participé Coup de poing en mars. 3-Égayer le contexte des bibliothèques! Publication de notre infographie sur le site officiel des bibliothèques de MTL

Exposition AgiRéussir : 1-Réaliser une exposition dans la bibliothèque Père-Ambroise sur grand écran. 2-Exposition virtuelle AgiRéussir sur nos médias sociaux.