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Transcript

Le point de vue agentique de l'élève

sur "tomber, se relever"

-Audrey Raynault, Ph.D., postdoctorante au Réseau Périscope, Audrey Bluteau, Gentil Pich, Anne-Marie Lacombre des Bibliothèques de MTL


1

Objectifs scientifique et muséologique

2


3

Méthodologie

4

Résultats

Cadre

conceptuel

Des exemples:

Exemple d'un ARTEFACT -Confinement-


Exemple d'un ARTEFACT -Confinement-

Objectifs muséologiques d'AgiRéussir :




-La culture scolaire alternative


-Accorde une place importante à la diversité de l’environnement d’apprentissage et que cette culture favorise l’agentivité puisqu’elle priorise l’attribution du pouvoir aux élèves (Plamondon-Simard, 2017, p.89).


-Cette agentivité n’est accessible que si la structure environnementale permet à l’élève d’être l’acteur principal (Demers, 2011).

Le photovoice

-Méthode de recherche visuelle participative (Holtby, 2015) (Marley, 2012).

-Visualiser une problématique du point de vue des personnes impliquées.


Le storytelling (Dalstrom, 2014; Liu et coll., 2011; Sundin, 2018).

-Écrire un récit de vie, c’est décrire une trajectoire, soit des expériences vécues.

-Permet de mieux comprendre ce qui nous est arrivé, voire de repérer des similarités avec leurs propres expériences scolaires.


La bibliothèque est un lieu propice pour les approches pédagogiques inductives au service de l'agentivité des jeunes MAIS aussi des usagers "vulnérables".

-Plus facile de récolter des artefacts.

-Solliciter les jeunes pour l'exposition AgiRéussir.


-Fabriqué un trophée avec le logiciel ThinkerCad (imprimante 3D) dans le cadre de l'activité AgiRéussir.

-Trois sur cinq (âgés entre 10-11 ans) ont voulu participer à l'exposition AgiRéussir.

-Difficile pour eux d'expliquer leur fierté : Attribue leur réussite à la note du bulletin.

-Je dois les interroger pendant 10 minutes afin de leur faire "nommer" "identifier" leur réussite. Tomber se relever...


-Les élèves des classes qui ont participé à l'animation Coup de Poing n'ont pas eu le temps de nous faire parvenir leur artefact.

-Les adultes en ateliers d'alphabétisation ont illustré un symbole qui représente leur réussite et l'on décrit.


MÉDIAS SOCIAUX

-Difficile le recrutement d'artefacts par nos médias sociaux. Difficile de joindre familles et jeunes.



Un des objectifs scientifiques d'AgiRéussir :

Dégager de nouveaux éclairages en matière de PRS, à partir des récits de vie des acteurs du système éducatif.