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Dans cette partie nous allons parler d’énergie !On va d’abord répondre à la question fondamentale : qu’est ce que c’est que l’énergie?Puis nous verront d’où elle vient et comment a évolué sa consommation au fil du temps.

Cette seconde partie sera consacrée aux activités humaines. Comment nous utilisons l’énergie dans notre quotidien et pourquoi nous en sommes devenus aussi dépendants.

Ce chapitre sera consacré au fonctionnement du système climatique, nous chercherons à comprendre en quoi le changement climatique est un problème.

Enfin nous allons voir des possibilités de « passage à l’action » pour limiter notre impact sur le réchauffement climatique.

Un corps en mouvement possède de l’énergie cinétique. Par exemple, les fleuves ou le vent contiennent plus ou moins d’énergie cinétique selon la force de leur mouvement.

Un corps en mouvement possède de l’énergie cinétique. Par exemple, les fleuves ou le vent contiennent plus ou moins d’énergie cinétique selon la vitessede leur mouvement.

Le wagon au sommet d’une montagne russe a une énergie potentielle qui se manifeste lorsqu’il entre en mouvement et commence sa descente. Il acquiert alors de l’énergie cinétique liée à son mouvement. La somme de l’énergie potentielle et cinétique correspond à l’énergie mécanique.

L’énergie thermique est la manifestation de l'énergie sous forme de chaleur.

L’énergie chimique est l’énergie contenue dans la matière.L'énergie chimique est très utile pour la vie. En effet, elle est contenue dans le glucose par exemple et est utilisée par les cellules pour vivre.On transforme l'énergie chimique en énergie électrique grâce aux piles électriques.

L'énergie électrique est une énergie disponible sous forme de courant d'électrons (électricité). Cette énergie qui arrive dans nos prises électriques est utilisée directement pour produire de la lumière par exemple.

Activité

Classe les ressources renouvelables etnon-renouvelables

Les énergies renouvelables (EnR) sont des sources d'énergie dont le renouvellement naturel est assez rapide pour qu'elles puissent être considérées comme inépuisables à l'échelle du temps humain.Une énergienon renouvelable est une source d'énergie qui se renouvelle moins vite qu'on ne la consomme et de manière négligeable à l'échelle humaine.

Energie eolienne (vent)

Ressources renouvelables

Ressources non renouvelables

Essaye encore!

Energie solaire

Ressources renouvelables

Ressources non renouvelables

Essaye encore!

Charbon

Ressources renouvelables

Ressources non renouvelables

Essaye encore!

Gaz

Ressources renouvelables

Ressources non renouvelables

Essaye encore!

L’énergie fossile est produite par des roches formées par la fossilisation d’espèces organiques mortes depuis plusieurs millions d’années

Barrage hydrolique (eau)

Ressources renouvelables

Ressources non renouvelables

Essaye encore !

Barrage hydrolique (eau)

Ressources renouvelables

Ressources non renouvelables

Essaye encore !

Biomasse (bois)

Ressources renouvelables

Ressources non renouvelables

Essaye encore!

Pétrôle

Ressources renouvelables

Ressources non renouvelables

Essaye encore!

Uranium

Ressources renouvelables

Ressources non renouvelables

Essaye encore!

L'uranium, est un combustible utilisé dans les centrales nucléaires pour produire de l'électricité.

Quels sont les avantages et inconvénients ?

Ressources renouvelables

Ressources non renouvelables

L'uranium, contrairement au charbon, au gaz et au pétrôle n'est pas issu d’espèces organiques, c'est un métal assez répandu dans le sous-sol de la Terre. Il est contenu dans des minerais, qui sont extraits des sols.Il est ensuite transformé en combustible pour être utilisé dans une centrale nucléaire.

Ressources renouvelables

Ressources non renouvelables

Ressources renouvelables

Ressources non renouvelables

Quasiment inépuisable Peu polluant Accessible facilement

Ressources renouvelables

Ressources non renouvelables

Quasiment inépuisable Peu polluant Accessible facilement

Ressources renouvelables

Intermittentes (il n'y a pas toujours du soleil ou du vent)Fournit peu d'énergie

Ressources non renouvelables

Quasiment inépuisable Peu polluant Accessible facilement

Facile à stocker et transporter Fournit beaucoup d’énergie

Intermittentes (il n'y a pas toujours du soleil ou du vent)Fournit peu d'énergie

Quasiment inépuisable Peu polluant Accessible facilement

Intermittentes (il n'y a pas toujours du soleil ou du vent)Fournit peu d'énergie

Facile à stocker et transporter Fournit beaucoup d’énergie

Pollution (fossile), déchets (nucléaire)Ressources limitées

Question

Pourquoi le pétrôle est une source d'énergie très utilisée ?

Elle se renouvelle rapidement

Elle est propre

Elle est pratique à stocker et transporter

INCORRECT!

INCORRECT!

Le corps humain est aussi une source d'énergie

Question

A ton avis, combien de cyclistes faut-il pendant une heure pour cuire un gâteau dans un four ?

3

5

10

INCORRECT!

INCORRECT!

=

Seulement, à moins que vous ne disposiez d’une armée d’esclaves, vous vous doutez bien que ces cyclistes ne pédaleront pas gratuitement pendant une heure ! Au smic horaire (Environ 10€ bruts de l’heure), vous devrez les rémunérer à hauteur de 100 €. Mais avec une prise électrique, vous n’avez pas ce genre de soucis. Pour information, ce kwh à 100€/10 cyclistes, ne vous coûterait que 10 centimes si vous utilisiez votre prise électrique. De plus, c’est tellement moins encombrant !

A travers la turbine d’un barrage de 50 m de haut, il faudrait déverser dans les 8 000 L d’eau pour fournir 1 kWh à la prise.

50m2 de panneaux solaires (soit environ un terrain de tennis) ou une éolienne de 5m de diamètre.

Ce sont toutes les ressources qu’il faudrait brûler dans une centrale thermique.Avec du bois, il faut brûler une bûche.Avec du gaz, 1,4L de gaz compriméAvec du charbon, il faut brûler un petit tas de charbon.Avec du pétrole, il faut brûler l’équivalent d’une canette de pétrole.Gaz, charbon et pétrole constituent ce qu’on appelle les combustibles ou énergies fossiles parce qu’ils sont issus de la fossilisation d’anciens êtres vivants.

Enfin il suffit de quelques atomes d’Uranium pour fournir 1kWh car l’énergie nucléaire est une ressource 1 million de fois plus concentrée que les énergies fossiles

Vous vous doutez bien que ces cyclistes ne pédaleront pas gratuitement pendant une heure ! Au smic horaire (Environ 10€ bruts de l’heure), vous devrez les rémunérer à hauteur de 100 €. Mais avec une prise électrique, vous n’avez pas ce genre de soucis. Pour information, ce kwh à 100€ pour 10 cyclistes, ne vous coûterait que 10 centimes si vous utilisiez votre prise électrique. De plus, c’est tellement moins encombrant !

Question

Quelle quantité de pétrôle faut-il pour faire cuire un gâteau pendant une heure ?

1 goutte

33 cl

1 bouteille

INCORRECT!

INCORRECT!

Question

Combien faudrait-il payer 10 cyclistes pour pédaler pendant 1 heure pour cuire un gâteau?

10 centimes

10 euros

100 euros

INCORRECT!

INCORRECT!

Quizz en images !

Chapitre énergie

Question 1Quelle est la source d'énergie la plus intermittEnte / aléatoire ?

ou

Eolienne / vent

Pétrôle

INCORRECT!

Quelle ressource n'est pas issue de la décomposition de matière organique ?

ou

Question 2

Uranium

Le gaz naturel

INCORRECT!

Bravo ! Tu as terminé le chapitre sur l'Energie !

L’énergie nucléaire est utilisée pour produire de l’électricité. En France cela représente 75% de l’électricité que l’on consomme

Le gaz est également utilisé pour produire de l’électricité mais il est aussi très utilisé pour le chauffage ou pour la cuisine

Le charbon est essentiellement utilisé pour produire de l’électricité notamment dans nos pays voisins comme l’Allemagne mais il sert également à la production d’acier et à la production de ciment.

Le pétrole lui est utilisé largement pour les besoins de mobilité avec le transport, qu’il soit terrestre avec la voiture mais aussi maritime ou aérien. Mais pas seulement, car le pétrole sert aussi à produire les innombrables dérivés de la pétrochimie qui sont devenus omniprésents dans la vie quotidienne des habitants des pays industrialisés.

Le pétrole est donc aussi utilisé dans le domaine «non énergétique» il est impliqué dans la totalité de ce que nous consommons désormais :Des plastiques que l’on retrouve absolument partout : chaussures & textiles synthétiques, les emballages alimentaires, les jouets etc…On en trouve aussi dans les cosmétiques et les médicamentsLe pétrole est beaucoup utilisé dans l’agriculture et dans certains engraisCette famille américaine a mis sur la pelouse devant sa maison tous les objets normalement rangés à l’intérieur et qui contiennent du plastique.Voici une illustration très parlante de l’importance du pétrole dans la fabrication de nos « objets de tous les jours » désormais !

Pour utiliser de l’énergie, il faut la convertir.L’homme n’a d’abord eu que son propre corps comme convertisseur. En chassant et en cueillant, il pouvait avoir assez d’énergie pour vivre, il pouvait récupérer les peaux pour s’habiller et les os pour se faire des objets, mais il était limité à sa propre énergie.Puis, il a commencé à utiliser des outils, mais surtout des animaux, pour lui permettre d’avoir une plus grande source d’énergie. Il suffisait de les nourrir.Enfin, l’homme a inventé les machines, qui lui permettent de faire tout le travail à sa place: les tracteurs dans les champs, les trains pour se déplacer, les centrales électriques pour s’éclairer, les usines pour construire les objets, les avions pour voler.Mais pour faire fonctionner toutes ces machines l’homme utilise beaucoup d’énergies fossiles !

1 Mois

2 semaines

8 heures

3h30

1h15

Le pétrole étant la principale source d’énergie utilisée actuellement, toutes les autres formes d’énergie lui sont rapportées. Par exemple, on considère que brûler une tonne de charbon libère la même énergie que brûler 0,66 tonne de pétrole. La consommation s’exprime ainsi en Tonnes Équivalent Pétrole (prononcez « tèpe »), en l’occurrence ici, en milliards de tep.

Aujourd’hui le monde repose en grande partie sur les énergies fossiles. Sur ce graphique on voit qu’à chaque fois qu’on a découvert une nouvelle sorte d’énergie, celle-ci n’a pas remplacé une ancienne source d’énergie mais est venue se superposer à toutes les autres ! On consomme ainsi de plus en plus d’énergie.Nous pouvons voir aussi que nos consommations d’énergie augmentent plus vite que la population. Nous consommons de plus en plus d'énergie par personne !Est-ce le cas dans tous les pays ?En dehors des pays développés, peu de pays consomment autant d’énergie que nous.Prenons un pays comme le Cambodge, on y consomme 0,5 tonne équivalent pétrole par habitant.Dans le monde, la moyenne de consommation d’énergie par habitant est de 2 tonnes équivalent pétrole soit déjà 4 fois plus ! Les consommations des pays développés qui tirent la moyenne vers le haut.Par exemple, en France, on consomme 4 tonnes équivalent pétrole par habitant soit 8 fois plus qu’au Cambodge.Aux USA c’est 7 tonnes équivalent pétrole soit 14 fois plus !

La formation du pétrole est issue d’un dépôt d’êtres vivants aux fond des océans il y a plus de 200 millions d’années. Sous la pression et la chaleur, et le manque d’oxygène des réactions chimiques et biologiques vont se produire transformant l’accumulation des matières organiques en pétrole.Le pétrôle migre dans les couches géologiques supérieures sous forme de gisement, ce qui a permis une extraction facile du pétrole mais qui devient de moins en moins accessible dans le temps.En 1900, on avait besoin d’un baril pour en extraire 100

Mais vouloir toujours chercher du pétrole de plus en plus compliqué à atteindre entraîne une augmentation des coûts énergétiques !Aujourd’hui certaines techniques de pétrole non conventionnels ne permettent de produire que 3 barils en en consommant 1.

Les énergies fossiles ont des impacts majeurs, les brûler libère du CO2 qui est un Gaz à effet de serre et constitue une des principales causes du dérèglement climatique, comme nous allons le voir dans la partie suivante sur le climat.Il existe plusieurs gaz à effet de serre mais le CO2 est le principal (3/4 de l'effet de serre additionnel du à l'homme) et nous allons voir par la suite pourquoi nous nous intéressons à ces GES.Le CO2 Dioxyde de Carbone est essentiellement issu de la combustion d’énergies fossiles (= pétrole, charbon et gaz)Le CH4 méthane se forme dès qu’une matière organique se décompose dans un milieu avec peu d’oxygène : fermentation dans les estomacs des ruminants, rizières, décharges, brûlis, …Le N2O, protoxyde d’azote provient des engrais et de l’industrie chimique.

Question

Quelle unité de mesure pour la consommation d'énergie ?

le Kilowatt

la Tonne Equivalent pétrôle

le CO2

INCORRECT!

INCORRECT!

Quizz en images !

Activités humaines

Question : Qu'est ce qui peut ÊtRE à BASE dE pétrOle ?

ou

INCORRECT!

Question Quelle est la source d'énergie qui Émet le plus de co2 ?

ou

PétrOle

Solaire

INCORRECT!

Bravo ! Tu as terminé le chapitre sur les Activités humaines !

Météo et Climat ne s’intéressent pas aux mêmes échelles spatio-temporelles.La météo c’est l’évolution locale de l’atmosphère sur quelques jours.La météo, c’est le temps qu’il fait « tout de suite », ou dans pas très longtemps, et « devant ma porte ».

Le climat c’est l’étude de grandes zones géographiques, comme des pays ou des continents, sur de longues périodes.La climatologie étudie degrandes zones géographique(pays, continent, voire la Terre entière) sur de longues périodes(une ou plusieurs décennies).Par exemple, quand les climatologues disent que la température de la terre a augmenté de 1°C depuis la révolution industrielle, c’est une moyenne des températures mesurées sur toute la surface de la terre pendant au moins 30 ans.

En résumé, l’effet de serre est comme une couverture pour la Terre : il lui permet de garder la chaleur fournie par le Soleil.Plus la concentration en gaz à effet de serre dans l’atmosphère augmente, plus l’énergie reçue par le soleil sera retenue, entraînant une élévation de la température moyenne globale de la surface de la Terre.

Question

A ton avis, quelle serait la température de la Terre sans atmosphère et l’effet de serre ?

- 50 °

- 18 °

0

INCORRECT!

INCORRECT!

L'étude des changements climatiques nécessite de définir le système climatique. C’est un ensemble complexe constitué de cinq composantes principales :les surfaces continentales : les continents représentent environ 30 % de la surface de la Terrel'atmosphère bien sûr, qui comme nous l'avons vu avec l'effet de serre, réchauffe la surface par la rétention de chaleur la cryosphère : c’est-à-dire les glaces terrestres ou marines, le manteau neigeuxla biosphère : tous les organismes vivant dans l'air, sur terre et dans les océansl'hydrosphère : il s’agit des océans, des lacs, des rivières, des nappes d'eau souterraines…Ces 5 composantes sont liées entre elles par un système d’engrenages complexes : toute action sur une des composantes peut avoir des répercussions sur toutes les autres !

Nous avons, depuis peu, au travers de nos activités humaines une influence sur ces engrenages.Certaines de nos activités émettent des gaz à effet de serre qui accentuent l'effet de serre naturel, c'est un petit grain de sable qui détraque la machine et provoque le réchauffement.En résumé : on augmente grandement l’effet de serre ! Ce qui modifie le climat de notre chère maison et provoque le changement climatique !

Des conséquences physiques

Des conséquences sociétales

Hausse des températures et vagues de chaleurPerturbation des précipitationsAugmentation de la fréquence et/ou amplitude des événements extrêmesÉlévation du niveau des eaux, érosion du littoral, retrait du trait de côteAugmentation de l’acidité des océans

Pénuries d’eauSinistres, dégâts matérielsBaisse des rendement de pêche et agricolesMigrations de populations et instabilités politiques

Le changement climatique touchera plus violemment les pays ici en rouge sur la carte. Ce sont principalement des pays en voie de développement situés en Afrique, en Amérique du Sud, en Asie du Sud Est et dans le Pacifique.Ces pays sont plus vulnérables : ils ont moins de ressources pour s’adapter à ces perturbationscomme par exemple pour construire des protections comme des digues ou pour mettre en place des mécanismes d’alerte ou de soutiens économiques pour les populations en cas de crise.Les impacts du changement climatiques ont donc toutes les chances derenforcer les inégalitésqui existent déjà entre les pays développés et les autres. Pourtant, les pays en voie de développement sont souvent les moins responsables du changement climatique car ils consomment moins d’énergie par habitant que les pays développés. Ils émettent donc moins de gaz à effet de serre. Alors qu’ils ne profitent pas du confort apporté par l’utilisation des énergies fossiles, ces pays vont en subir de plein fouet les conséquences.

Bravo ! Tu as terminé le chapitre sur le Climat !

Le terme « COP » signifie « Conférence des Parties » à la Convention de l'Onu sur le climat. Cette convention internationale a été adoptée en 1992pour maîtriser l'augmentation des gaz à effet de serre causée par l'homme, dans le but d'éviter un dérèglement dangereux du climat.Adopté au Bourget à l’issue de la COP21, l’Accord de Paris vise à limiter le réchauffement climatique à + 2° Celsius maximum d'ici 2100 et enjoint les États à poursuivre les efforts en direction des +1,5 °C.

Cette recommandation émane du GIEC, le Groupe d’Experts Intergouvernemental sur l’Evolution du Climat, créé dans les années 80.Il fournit aux responsables politiques des évaluations scientifiques concernant les changements climatiques. Les évaluationsaident ensuite les décideurs à définir des orientations.Le travail du GIEC consiste à analyser toute la littérature publiée sur l’évolution du climat et de la synthétiser.

On voit ce qui se profile si on applique toutes les lois visant à réduire nos émissions de gaz à effet de serre qui ont déjà été votées, soit un réchauffement de +2,6 °C à +4,9°C

-En rouge, c'est ce qui se passera si on continue à consommer l'énergie sans changer les modes de vie actuels, entraînant un réchauffement entre +4 et +7°C

-En rouge, c'est ce qui se passera si on continue à consommer l'énergie sans changer les modes de vie actuels, entraînant un réchauffement entre +4 et +7°C

Mais alors, que faut-il faire ?

L’étude « Faire sa part » publiée par le cabinet de conseil spécialisé en transition énergétique Carbone 4, indique que l’engagement individuelpermettrait de réduire jusqu'à 45% de l’empreinte carbone. Les changement de comportement individuels significatifs liés au transport, à l’alimentation et à la consommation individuelle permettraient de réduire de 25%l’empreinte carbone.Pour arriver à une réduction de 45% il serait nécessaire de réaliser des actions d’investissement comme une rénovation thermique, un changement de chaudière, l’achat d’un véhicule électrique.Les gestes individuels ne sont donc pas à négliger !

Question

A ton avis, pour mesurer nos émissions de carbone, quel est le gaz à effet de serre de référence ?

Le protoxyde d'azote N2O

le MéthaneCH4

le dioxyde de carboneCO2

INCORRECT!

INCORRECT!

Pour mesurer notre empreinte carbone on raisonne en Tonne Équivalent CO2 par année.C'est cette unité que nous utiliserons par la suite.tCO2 eq / an

Notre objectif

Il est possible d’estimer un budget carbone « individuel ». En effet, par année jusqu’en 2100 le budget carbone mondial serait de 15GtCO2e/anpour limiter le réchauffement à 2 degrés, contre 50GtCO2e/an actuellement.Cela reviendrait à 2tCO2e/an par personne contre 11tCO2eq/an actuellement.

Activité - Alimentation

Classe les cartes suivantes selon leurs émissions de CO2

Jeu réalisé grâce à

A

Place la carte ci-dessus à la bonne position :

B

Essaye encore!

A

B

Place la carte ci-dessus à la bonne position :

C

Essaye encore!

Essaye encore!

A

B

Place la carte ci-dessus à la bonne position :

C

D

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

A

B

Place la carte ci-dessus à la bonne position :

C

D

E

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

A

B

Place la carte ci-dessus à la bonne position :

C

D

E

F

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

Tu as terminé l'activité pour l'alimentation

Quelques pistes pour agir :Limiter fortement la consommation de viande, notamment la viande rouge.Préférer les fruits et légumes de saison et de production locale.Privilégier l'eau du robinetAdopter une démarche zéro déchets (courses en vrac...)

Activité - Transport

Classe les cartes suivantes selon leurs émissions de CO2

B

Clique sur la bonne position :

A

Essaye encore!

A

B

CLIQUE SUR LA BONNE POSITION :

C

Essaye encore!

Essaye encore!

A

B

CLIQUE SUR LA BONNE POSITION :

C

D

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

A

B

CLIQUE SUR LA BONNE POSITION :

D

C

E

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

C

B

CLIQUE SUR LA BONNE POSITION :

A

D

E

F

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

Tu as terminé l'activité pour le Transport

Quelques pistes d'actions pour réduire ton empreinte carbone sur le transport :Limiter les déplacements en avion au maximumPrivilégier le vélo pour les petits déplacements.Faire du covoituragePrivilégier les transports en commun.

Activité - Habitat

Classe les cartes suivantes selon leurs émissions de CO2

A

CLIQUE SUR LA BONNE POSITION :

B

Essaye encore!

C

B

CLIQUE SUR LA BONNE POSITION :

A

Essaye encore!

Essaye encore!

B

CLIQUE SUR LA BONNE POSITION :

C

A

D

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

A

D

CLIQUE SUR LA BONNE POSITION :

C

B

E

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

A

C

Place la carte ci-dessus à la bonne position :

B

D

E

F

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

Essaye encore!

Tu as terminé l'activité pour l'habitat

Quelques pistes pour agir :Privilégier les douches plutôt que les bainsLimiter la température de chauffage. Limiter la surface de chauffe par personne.Privilégier un chauffage bas carbone (bois, pompes à chaleur...).Encourager la rénovation des logements

Si on veut pas se tromper et favoriser de fausses bonnes idées, il faut procéder dans l’ordre sobriété, efficacité et énergie décarbonée. Prenons l’exemple des déplacements :D’abord, il faut penser à agir avec sobriété : réduire ses déplacement, utiliser le vélo ou la marche dès que c'est possible.Ensuite, on peut penser à l'efficacité commeutiliser les transports en commun qui permettent de déplacer beaucoup de personnes pour une consommation d’énergie et d’espace relativement faible.Enfin, pour les besoins restant on peut opter pour des options dont l'énergie est décarbonée comme la voiture électrique.

On peut agir à son échelle

Et ensemble on fait quoi?

Au sein dulycéetu peux :Organiser des actions de sensibilisation. Cette conférence est libre d’accès et commentée, tu peux la télécharger et l’animer au sein de ton établissement. Pour sensibiliser tu peux aussi organiser des activités, comme la Fresque du Climat ou des jeux comme le Carbonomètre qui est téléchargeable sur le site d’avenir climatique (avenirclimatique.org/).Participer à l’élection d’éco-délégués qui seront en charge de définir des objectifs concrets, organiser des actions et contribuer à leur déploiement au sein même de l’établissement, comme en dehors.Tu peux également constituer une équipe pour réaliser le bilan carbone du Lycée et identifier les postes d’émissions de CO2Organiser des challenges : concours photos, dessins, challenges sportifs, concours d’éloquence. Soyez créatifs pour sensibiliser tout en sollicitant les talents de chacun !

En dehors du Lycée tu peux également rejoindre des associations qui permettent de se former aux enjeux, agir concrètement au quotidien :Tu peux encourager tes professeurs & éco-délégué à téléchargerles Kits et activités ÉduClimat et organiser les activités qui y sont proposées (educlimat.fr/)Avec Little citizen for climate tu peux devenir un ambassadeur de cette association qui mobilise des jeunes du monde entier qui ont à cœur la préservation de notre planète et ont décidé d’agir pour sensibiliser un maximum de gens sur l’urgence climatique. Ils sont accompagnés par des scientifiques qui les accompagnent pour mieux comprendre les enjeux de l’urgence climatique.Citoyens pour le Climat est une initiative citoyenne, autonome et auto-gérée qui agit pour la sauvegarde du climat et de la biodiversité. Et cherche notamment à faire déclarer l'État d’Urgence Climatique afin de lever les freins à la transition.We are Ready now propose sur son site internet plein d’idées concrètes et des solutions pour résoudre les problèmes de société auxquels nous faisons face.Tu peux toi aussi trouver des initiatives qui te parlentet te motivent : le site de l’ademe (agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie) regorge de ressources utiles et inspirantes. Il existe aussi beaucoup de groupes sur les réseaux sociaux qui permettent de partager les bonnes idées. Par exemple Prof en transition est un groupe très actif et permet aux professeurs de partager les idées et initiatives prises au sein de leur classe.

Dans son kit Educlimat propose un serious game pour découvrir la démarche bilan carbone au sein d'un lycée.Découvre les indices que tu devras découvrir au travers de ce jeu.

Découvre les modes de transports utilisés par les élèves et le personnel pour se rendre au lycée.

Dans la salle informatique, trouve les facteurs d'émission permettant d'affiner les données de l'enquête.

Vous rencontrerez le personnel du lycée qui vous aidera à trouver des informations utiles sur les consommations du lycée,matériel, consommation d’électricité et autre.

Dans la cour vous en apprendrez plus sur les bâtiments et la gestion des déchets du lycée.

Bienvenue dans la cantine du Lycée !Vous y trouverez évidemment des indices sur les habitudes alimentaires des lycéens qui vous seront précieuses pour calculer le bilan carbone du lycée.

Bravo ! Tu as terminé cette présentation ! Prêt.es à agir ?