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Transcript

Orientación académica para alumos de 6º

Os toca brillar con luz propia

Equipo de Orientación

Alumnado

Familias

Introducción

Fuentes

CEIP José Ramón Villa. (Mora)CEIP Juán de Padilla. (Mascaraque)CEIP Santo Domingo de Silos. (Villaminaya)

INicio

Crecemos...

La ESO tiene como objetivo contribuir al crecimiento personal de cada estudiante.Se considera básico fomentar valores como la disciplina, la confianza en uno mismo o el respeto a la igualdad entre sexos.

Adiós Primaria, adiós!!!

Estrategias de ayuda

Transición a la adolescencia

Orientaciones para construir un adecuado ambiente familiar

Pautas para trabajar la autoestima y las habilidades sociales

Como ayudaar a los hijos/as en los estudios

Ayudar en el paso de primaria a secundaria

Pautas para afrontar los conflictos

Como ayudaar a nuestros hij@s a utilizar los dispositivos moviles

Cada cerebro es distinto

¿Cómo funciona el cerebro de un adolescente?

David Bueno: "Cada cerebro es distinto. La educación es la habilidad para moldearlo"

David Bueno

No hace falta ser un genio para ser genial

Transición a la adolescencia

Durante esta etapa se producen grandes cambios biológicos, psicológicos y sociales

Christian Gálvez

Viaje a la ESO

El autoconocimiento puede definirse como el conocimiento de sí mismo, identificando las cualidades y los defectos, así como usar las primeras para mejorar en lo segundo.

Autoconocimiento

Organización y trabajo

La ESO

+ info

Trabajo de investivestigación

INicio

Te propongo una actividad para recoger información sobre 1º de ESO. A las preguntas que se os aportan podeis añadir otras preguntas para aumentar la informacion sobre la ESO.Preparad una entrevista a un chico o una chica de 1º de ESO. Podeis hacerla individualmente o crear grupos y cada grupo investigar cuestiones distintas.

Mis fortalezas

Inteligencias múltiples

Inteligencias múltiples

Todos tenemos diversos tipos de inteligencia

Según el psicólogo social Howard Gardner, se han confirmado que existen 8 tipos de inteligencia.

Todos contamos con ellas en mayor o menor medida, ¿quieres saber cuáles predominan en ti?

Información!!!!

Vamos a realizar el Test de Inteligencias múltiples de Howard Gardner para averiguarlo.INSTRUCCIONES: lee cada una de las afirmaciones. Si expresan características fuertes en tu persona y te parece que la afirmación se puede aplicar a ti, haz una marca en la columna “VERDAD” y si no, haz una marca en la columna “FALSO”.

Test

Corrección

+ Info

ACTIVIDADES PARA POTENCIAR CADA INTELIGENCIALos siguientes recursos pueden darte algunas ideas para trabajar cada inteligencia o detectar cuál de ellas está más desarrollada en un alumn@ y resulta más efectiva para aprender.1. Verbal. Sensibilidad al significado de las palabras, su orden y funciones, su sonido, ritmos y métrica, y habilidad para escribir y/o hablar.Se potencia con:– Escritura creativa.– Lectura grupal y comentada.– Conferencias, charlas, debates y exposiciones de trabajosRecursos para trabajarla:Haced vuestro propio periódico de aula con el que tendréis la posibilidad de trabajar cualquier tema o materia a través del lenguaje. También podéis organizar una radio.2. Visual-espacial. Facilidad para captar el espacio físico y las formas y orientarse.Se potencia con:– El dibujo y el diseño o la fotografía.– Los mapas y esquemas.Recursos para trabajarla:Podéis hacer una infografía, un mural interactivo o una presentación.3. Cinética-corporal. Habilidad para el baile y el movimiento, para utilizar el propio cuerpo como medio de expresión y aprender a través de la experimentación física.Se potencia con:– Actividades artísticas.– Dramatizaciones.– Deporte y ejercicio físico.Recursos para trabajarla: Preparad una obra de teatro, que puede ser un recurso didáctico muy versátil o bien organizad juegos deportivos.4. Lógico-matemática. Capacidad para trabajar con números y operaciones, deducir y razonar con conceptos abstractos.Se potencia con:– Retos y experimentos.– Cálculos y problemas.Recursos para trabajarla: Propón acertijos, enigmas, juegos de lógica y construcciones como Crazy Machines o matemáticos como los recopilados por Vedoque.5. Musical. Habilidad para captar el ritmo, el tono y el timbre, y sensibilidad para apreciar y expresar a través de la música.Se potencia con:– Audición y creación musical.– Interpretación de instrumentos.Recursos para trabajarla:Promueve la creación de ritmos con Beatlab o Incredibox; probad los juegos musicales para niños de la Orquesta Filarmónica de Nueva York o de la Sinfónica de San Francisco.6. Intrapersonal. Capacidad para conocer los propios sentimientos, pensamientos u objetivos, tendencia a reflexionar y actuar en consecuencia.Se potencia con:– Autoevaluaciones.– Planificación y organización de proyectos.Recursos para trabajarla: Anima a tus alumnos a crear un blog en WordPress o Blogger a modo de diario personal, o elaborad un autorretrato con este interactivo en el que cada uno se defina a sí mismo.7. Interpersonal. Sensibilidad para entender a otros, empatizar, establecer relaciones, interactuar y liderar.Se potencia con:– Actividades de grupo.– Charlas e intercambios comunicativos.Recursos para trabajarla: Organiza un debate sobre una noticia de actualidad, o un cine fórum.8. Naturalista. Talento para observar, comprender y explorar el medio natural.Se potencia con:– Actividades en la naturaleza.– Experimentación.– Proyectos de investigación y aplicación del método científico.Recursos para trabajarla: Realizad una salida al campo y elaborad un herbario, ya sea tradicional o digital con herramientas como Mural.ly. También puedes llevar la naturaleza al aula a través de proyectos.

Naturalista

Lingüística

Visual y espacial

Emocional

Musical

Lógico-matemática

Corporal

NATURALISTATalento para observar, comprender y explorar el medio natural

LINGüÍSTICAEscribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas

VISUAL Y ESPACIALPercibir, imaginar, visualizar, transformar.

INTERPERSONALSe comunican bien son líderes en sus grupos

INTRAPERSONALAutoestima, automotivación; felicidad personal y social.

MUSICALIdentificar, conocer, crear y reproducir sonidos-canciones

LÓGICO-MATEMÁTICAResolución de problemas aritméticos, estrategia y experimentos.

CINÉTICA-CORPORALHabilidad para el baile y el movimiento, para utilizar el propio cuerpo como el medio de expresión y aprender a través de la experimentación física.

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Mi forma de trabajar

Mi forma de trabajar¿Qué tal estudiante soy?

Rellena este breve registro para conocer tus buenas prácticas y lo que debes mejorar.

Cómo me organizo la semana

Cómo me organizo la semanaMe imagino que conocerás la importancia de organizar bien tu horario extraescolar para que puedas hacer compatible tus tareas escolares, el tiempo de ocio y el resto de las actividades extracurriculares.Más abajo te dejo un ejemplo. Realiza tu propio horario y complétalo con las actividades que realizas cada día fuera del colegio para comprobar si realmente organizas bien tu tiempo libre… y cómo lo combinas con tus tareas escolares. Una vez realizado, ponlo en tu habitación en un lugar bien visible.

La importancia de organizar bien tu horario extraescoar

Planifico mi sesión de estudio diaria

Planifico mi sesión de estudio diariaCada día, primero, debes organizar el trabajo a realizar a partir de lo apuntado en tu agenda. Hay que distribuir las tareas y no olvides combinarlas con tiempo de descanso, así podrás obtener el máximo rendimiento a tu tiempo. Por ello te mostramos la curva del rendimiento.Empieza por la materia que te gusta y se te da bien, a continuación con lo que más te cuesta y requiere mayor atención y concentración. Termina con aquello que sea más fácil o mecánico.Una vez establecido tu plan de trabajo revisa que tengas a mano todos los materiales necesarios para llevarlo a cabo.Si eres inquiet@, haz los periodos de estudio y descanso más cortos.A continuación te dejo unos enlaces de Youtube donde te darán unas sencillas herramientas para mejorar tu estudio.Técnicas de estudio 1. El subrayado: Pincha aquí.Técnicas de estudio 2. El resumen: Pincha aquíTécnicas de estudio 3. El esquema: Pincha aquíRegistra el tiempo dedicado a cada asignatura para sumarlo y comprobar si es suficiente al final de cada mes. Apúntalo en un tabla como la que tienes más abajo. No olvides hacer los descansos.

La ESO

¿Que es la ESO?

¿Para que sirve la ESO?

Itinerario de la ESO

¿Qué es la ESO?

Una vez finalizada la Educación Primaria, la ESO (Educación Secundaria Obligatoria) es unanueva etapa en tu educación escolar que consta de un total de 4 cursos.Iniciarás la ESO con 12 ó 13 años y la finalizarás con los 15 ó 16 años ya cumplidos. ES LA PRÓXIMA ETAPA EDUCATIVA QUE VAS AESTUDIAR.ES OBLIGATORIA HASTA LOS 16 AÑOS.

¿Para que sirve la ESO?

Para incorporarme al mundo del trabajo unavez cumplidos los 16 años.Para continuar estudiando, formándome enalguna profesión a través de los CiclosFormativos de Grado Medio(Formación Profesional).También te prepara paraestudiar Bachillerato.Pero sobre todo, te sirve paraformarte como ser humano,para ayudarte a crecer ya ser feliz como ciudadanoresponsable.

SEGUNDO CICLO DE ESOEl segundo ciclo está compuesto por un solo curso, 4º de ESO, y tendrá un carácter fundamentalmente preparatorio para cursar estudios superiores, Bachillerato o Formación Profesional. Para ello, los alumnos elegirán una de estas dos opciones:Opción de enseñanzas académicas para la iniciación al Bachillerato.Opción de enseñanzas aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional.

Primer ciclo de ESO

El primer ciclo consta de tres cursos escolares (1º, 2º y 3º ).

Obligatorias y específicas obligatorias

Especificas de opcion y libre configuracion

Asignaturas de 1º de ESO

Especificas obligatorias

Tendrás que elegir una entre las tres

A elegir una entre las dos

Biología y GeologíaContribuirá a tu alfabetización científica que haga posible la familiarización con la naturaleza y las ideas básicas de la ciencia, y que ayude a la comprensión de los problemas a cuya solución puede contribuir el desarrollo técnico y científico, facilitando actitudes responsables dirigidas a sentar las bases de un desarrollo sostenible para así convertirse en ciudadanos respetuosos consigo mismos, con los demás, con el medio y con el material que utilizan o que está a su disposición; ciudadanos responsables, capaces de tener criterios propios y de no perder el interés que tienen desde el comienzo de su temprana actividad escolar por no dejar de aprender y descubrir.

Geografía e HistoriaTe enseñará el conocimiento de la sociedad, su organización y funcionamiento a lo largo del tiempo, esencial para poder entender el mundo actual y, de alguna forma, realizar una previsión del futuro. Se contempla la realidad humana y social desde una perspectiva global e integradora y ofrece una mayor capacidad estructuradora de los hechos sociales.

Lengua Castellana y Literatura

Matemáticas

Primera lengua extranjera (Inglés)

Educación Física

Educación plástica, visual y audiovisual

Música

SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA (FRANCÉS)

TECNOLOGÍA CREATIVAEsta asignatura os introduce en el apasionante mundo de la tecnología desde diversos puntos de vista. Pero, principalmente, lo hace a través de la creatividad, desarrollándola y utilizándola como recurso fundamental para que seáis responsables y también creadores de tecnología.

INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIALEsta materia te ayudará a conocer quiénes son los emprendedores, qué hacen y qué necesitan, a la vez que analizarás tus propias cualidades como emprendedor. Por otra parte te permitirá desarrollar tu propio camino profesional y conocer los aspectos relacionados con la creación de un negocio propio.

RELIGIÓN CATÓLICA

VALORES ÉTICOS

Fuentes:

Cuaderno de orientación APOCLAMWeb Aulaplaneta#Aprendemosjuntos BBVACanción: Tu oportunidad (Taxi)Portal de Educación de CLMFundación mapfre

Raúl J. de Cózar Flor