Contamination à Henri Martin (Savanturiers Ep. 2)

Une enquête des Savanturiers de 5ème

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Mme Carlier, professeure de SVTCollège Henri Martin, 02100 Saint Quentin

La vidéo de l'épisode

MISSION 1 :identifier le chemindu parasite dans le corps

La vidéo de l'épisode

MISSION 1 :identifier le chemindu parasite dans le corps

MISSION 2 :localiser l'endroit où leparasite va passer dans le sang

La vidéo de l'épisode

MISSION 1 :identifier le chemindu parasite dans le corps

MISSION 2 :localiser l'endroit où leparasite va passer dans le sang

MISSION 3 : quoi de neuf Docteur ?(aider le spécialiste àidentifier le parasite)

MISSION 1

Explorez les ressources de votre salle de SVT !

Cet ordinateur va vous permettre de découvrir les organes de notre corps traversés par les ALIMENTS et leur NOM. Réalisez le jeu (il faut trouver les organes concernés, puis leur nom) puis schématisez ces organes digestifs dans le cahier de SVT en indiquant leur nom (au crayon et avec les annotations à la règle !). APRES : inutile après d'aller plus loin pour le moment sur ce site (sauf si vous en avez envie !). Suivez ce lien... puis dans "digestion et respiration", cliquez sur "JOUER" --> puis cliquez sur le premier choix "LE TRAJET DES ALIMENTS". Le corps humainUn module pédagogique permet la découverte et l'apprentissage de la digestion et de la respiration avec des activités pédagogiques qui laissent une...Lumni

Cette affiche apporte des informations sur le rôle de certains organes digestifs. Recopier ces informations dans le cahier de SVT. Faire une phrase pour justifer la validité ou non de l'une des hypothèses proposées dans le cahier. APRES : continuez à explorer la salle ! LA DIGESTION EST AUSSI MECANIQUE ! Une fois avalés, les contractions musculaires de la langue, puis de l’œsophage et de l’estomac font progresser les aliments broyés.

Le matériel installé permet de réaliser deux travaux pratiques (TP) sur la digestion. Réalisez les deux manipulations (lien tout en bas de cette fenêtre) puis, dans le cahier de SVT :

• présenter les résultats du premier TP dans ce tableau à recopier

Tube A : eau + blanc d’oeuf Tube B : : eau + blanc d’œuf + suc gastrique A 0 minute Au bout de 15 minutes Puis concluez sur la validité ou non d'une ou plusieurs hypothèses proposées en début de MISSION (justifiez votre réponse !).

• présenter les résultats du second TP dans ce tableau à recopier

Tube C : grosses particules de blanc d’œuf + suc gastrique Tube D : fines particules de blanc d’œuf (« mâchées ») + suc gastrique A 0 minute Au bout de 10 minutes Au bout de 20 minutes Au bout de 30 minutes Puis concluez sur la validité ou non d'une ou plusieurs hypothèses proposées en début de MISSION (justifiez votre réponse !). APRES : continuez à explorer la salle ! Suivez ce lien... pour réaliser les TP. Le premier présente le rôle d'un suc digestif sur un aliment, le second le rôle de la mastication : on accède au second TP en cliquant sur le 2ème rond gris EN BAS de la page Internet. Remarque : les substances chimiques sont aussi appelées appelées « sucs » ou « enzymes ». http://viasvt.fr/digestion-in-vitro/digestion-in-vitro.html La digestion des alimentsAu cours de leur progression dans le tube digestif les aliments sont imprégnés de sucs digestifs qui réalisent leur digestion. Afin de comprendre en...Viasvt

Une émission apporte des informations sur le rôle de certains organes digestifs. Recopier ces informations dans le cahier de SVT. Faire une phrase pour justifer la validité ou non de l'une des hypothèses proposées dans le cahier. APRES : continuez à explorer la salle ! LA DIGESTION EST AUSSI CHIMIQUE ! Au cours de la digestion, de nombreux organes libèrent des substances chimiques aussi appelées « sucs », et contenant des « enzymes ». Les enzymes sont des substances qui réalisent des transformations chimiques accélérées. L'action des enzymes de ces sucs digestifs (salive, suc gastrique, suc pancréatique et suc intestinal...) permet la fragmentation des macromolécules (grosses particules visibles) composant les aliments, en molécules simples, les nutriments (particules invisibles à l'oeil nu) :

Cliquez sur des éléments de la salle... l'activité à mener va apparaître à chaque fois. ATTENTION : l'exploration complète de la salle de SVT prendra plusieurs séances... il ne faut pas tout faire en une fois ! ET BIEN SÛR : certaines missions sont encore verrouillées... l'enquête se déroulera petit à petit.

Les tablettes connectées mettent en évidence le rôle de certains organes particuliers. Suivez le lien et lisez le texte en ligne pour vous informer. Recopier ensuite les phrases en bleu, qui sont à la fin de cette fenêtre, dans le cahier de SVT. APRES : continuez à explorer la salle Suivez ce lien. L'appendice serait utile à la digestionConsidéré comme un vestige sans fonction, qui ne se manifeste que pour provoquer une appendicite, ce petit organe servirait en fait d'abri pour une...Futura Œsophage : fait descendre les aliments dans l’estomac. Appendice : n’aurait pas de rôle direct. Certains scientifiques pensent qu’il est une réserve de bactéries utiles à la digestion.Gros intestin et rectum : évacuent les déchets (ne contiennent PAS de nutriments). La digestion se termine donc dans l'organe précédent le gros intestin, à savoir : l'intestin grêle. L’être humain héberge dans son tube digestif des microorganismes vivant en bonne harmonie avec lui et qui aident pour la digestion chimique.

La radio réalisée sur l'élèveutilise une technique innovante.Le spécialiste doit communiquer un CODE pour déverrouiller un logiciel permettant de lire la radio.Il faut continuer à EXPLORER la salle de SVT si vous n'avez pas encore reçu le code !

retour àla salle

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Code faux.

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La radiographie repose sur l'utilisationdes rayons X.Les rayons sont plus ou moins absorbés par les tissus organiques selon leur densité.La matière minérale apparaît particulièrement OPAQUE.

La radiographie de l'élève révèle de façon particulièrement OPAQUE une forme inhabituelle au niveau de son intestin grêle...

→ Sur une nouvelle page du CAHIER : écrire "Introduction" (en bleu) puis proposer une hypothèse sur la matière qui composerait le parasite.

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OK !Saisir le 3ème chiffre du code.

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MISSION 2 : verrouillée

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MISSION 2

Explorez les ressources de votre salle de SVT !

Cet ordinateur va vous permettre d'analyser la composition du sang qui ARRIVE puis qui REPART de certains organes. Utilisez le logiciel en ligne selon les consignes suivantes et répondre aux 3 questions dans le cahier de SVT : Remarques : le logiciel n'est accessible que sur un PC avec un logiciel de décompression. Attendez d'être au CDI ou en salle de SVT si vous n'avez pas le matériel... EN ATTENDANT, ce n'est pas grave : (et APRES :) continuez d'explorer la salle ! Le lien : http://ww2.ac-poitiers.fr/svt/IMG/zip/analyse-7.zip puis choisir "Ouvrir avec" (choisir votre logiciel de décompression, ex : Peazip) et exécuter analyse.exe Question 1 : recopier puis compléter le tableau. Question 2 : expliquer si l’estomac permet ou non le passage des nutriments dans le sang (justifier). Question 3 : expliquer si l’intestin grêle permet ou non le passage des nutriments dans le sang (justifier).

UNE IDEE DE MAQUETTE A REALISER POUR UNE NOTE BONUS : A réaliser chez soi puis à montrer / photo à envoyer à Madame Carlier-Heissler APRES : continuez d'explorer la salle !

Les livres vont vous permettre d'identifier le rôle des intestins. Etudier le document et répondre aux 3 questions dans le cahier de SVT : APRES : continuez d'explorer la salle ! Question 1 : définir ce qu'est l'ABSORPTION. Question 2 : le glucose quitte le tube digestif et passe dans le sang. Reste-t-il beaucoup de nutriments au début (ou au niveau) du gros intestin par rapport au 100g de départ ? Question 3 : expliquer si l’intestin grêle est l'organe qui permet ou non le passage des nutriments dans le sang (justifier).

Une vidéo apporte des informations sur le rôle des micro-organismes. Regarder la vidéo et résumer en 3 ou 4 lignes le rôle des micro-organismes. APRES : continuez à explorer la salle !

Cliquez sur des éléments de la salle... l'activité à mener va apparaître à chaque fois. ATTENTION : l'exploration complète de la salle de SVT prendra plusieurs séances... il ne faut pas tout faire en une fois ! ET BIEN SÛR : certaines missions sont encore verrouillées... l'enquête se déroulera petit à petit.

Tu as localisé le parasite ?Si oui : déverrouille le portable avec le mot de passe pour prévenir le spécialiste...Si non :

retour àla salle

taper lemot de passe

Saisir le mot de passe.

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Mot de passe FAUX.

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FELICITATIONS !

Le parasite était un nanorobot échappé d'un centre secret !Grâce à toi, le SPECIALISTE a su qu'il était passé dans le sang au niveau des VILLOSITES de l'INTESTIN GRELE, comme tous les NUTRIMENTS issus de la digestion...

TU as sauvé l'élève !