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MUCHO CEREBRO Y MÁS CORAZÓN

Ponte a Prueba

Práctica Intercalda

Espacia el Aprendizaje

Hazte preguntas antes

Haz parones

Cerebro Social

Construye sobre lo que ya saben...

Cerebro Multisensorial

Evita Distracciones

Lee en voz alta

TÉCNICAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE MÁS EFECTIVAS

by Jesús Guillén

by Jesús Guillén

by Jesús Guillén

by Jesús Guillén

by Jesús Guillén

by Jesús Guillén

by Jesús Guillén

@tonibernabeu123

#TardesInnovaedum

Leer en voz alta y la "auto-explicación" hace que mejore nuestra atención y nuestra capacidad para aprender de una forma más efectiva, pues:aumenta la atenciónincrementa nuestro vocabularioestimula nuestra memoria y curiosidadagudiza la observaciónmejora la comprensión....

Hay que intentar diversificar los tipos de problemas, actividades, retos que se les plantea a los alumnos.Es decir si se está trabajando un contenido, no centrar todos los ejercicios sobre ese mismo, sino diversificar los contenidos, intercalando y mezclando otros contenidos ya tratados, para que haya un mayor esfuerzo cognitivo.

Está comprobado que no se puede focalizar la atención durante mucho tiempo, y esta cantidad de tiempo disminuye con la edad de nuestro alumnado.Es aconsejable realizarparones, que pueden ser:activos (pasear, bailar,... movimiento físico)pasivos (tumbarnos, no hacer nada, dejar volar la imaginación...)Esto va a provocar la mejora de nuestras funciones ejecutivas, especialmente, el autocontrol.

Aprovechar los conocimientos previos que tenga el alumnado para poder ser más efectivo en nuestras clases y en nuestro aprendizaje.No partir desde cero, aprovechando aquello que (por el motivo que sea) ya lo he interiorizado o lo conozco.Para esto, sencillos y motivantes juegos previos, pueden ser muy útiles para comenzar cualquiera de los temas, proyectos o sesiones que vayamos a realizar.

No por tratar todos los contenidos en un solo momento o dedicarle muchas horas a estudiar un mismo tema, el cerebro va a asimilar mejor y con más eficacia esos contenidos.Mejor espaciar el aprendizaje.No hay un tiempo estandarizado.El tipo de aprendizaje en "espiral" podría ser un buen recurso.

Trabajar la Metacognición , para que el alumno reflexione sobre cómo lo está haciendo e interiorice de qué forma es más efectivo para él.Son aconsejables rutinas de pensamiento y, sobre todo, no sancionar el error, pues es importante que acepten que equivocarse forma parte del aprendizaje.

A nivel motriz, normalmente somos capaces de hacer varias tareas a la vez....pero a nivel cognitivo, realizar varias cosas a la vez, como escuchar música, ver la tele, contestar mensajes de móvil, o estudiar en un ambiente ruidoso... normalmente puede originar interferencias.

Nuestro cerebro es social, aprendemos por imitación y una inmejorable forma de aprender es la que pueden ejercer entre ellos.La enseñanza entre iguales es un gran recurso que no debemos dejar de aprovechar.Cuando dejamos que se enseñen unos a otros estamos creando un vínculo emocional muy importante entre ellos, además de que sale muy beneficiado el que "aprende" y más, si cabe, el que "enseña".

Nuestro cerebro capta mayor información si la recibe a través de una cantidad mayor de medios sensoriales, la vista, el oído, los gestos, los olores....Es importante la combinación de imágenes y texto.Hacer resúmenes refuerza el aprendizaje, pues exige un mayor esfuerzo cognitivo.No es beneficioso sobrecargar nuestras presentaciones de texto escrito.Las imágenes refuerzan mucho este proceso de aprendizaje.

Ponte a pruebamediante:Cuestionarios.Preguntas.Retos.!ATENCIÓN!, NO EXÁMENES.¿Cuándo?, al final de la sesión sería un buen momento.