Acompañar trayectorias

ETR Inés Resa_ Región 5

¿Cómo acompañar y fortalecer las trayectorias de los/as niños/as en el nivel inicial y primario?

Continuidad Pedagógica

Los CIIEs en las escuelas

Acompañar a los docentes, niños y familias, priorizando las tareas de cuidado individual y colectivo

Comunicarse con frecuencia con las familias eligiendo en equipo, el dispositivo de comunicación para dar respuestas a dudas y consultas.

Identificar las barreras que impiden la participación en el contexto de aislamiento social.

En función de esa identificación, rehacer la Propuesta Pedagógica de Inclusión con los equipos de las instituciones.

Recordar que los dispositivos didácticos de inclusión responden a experiencias educativas inclusivas organizadas y sistematizadas, mediadas por el Diseño Curricular.

Organizar actividades en las que lo lúdico esté presente y que apunten al desarrollo de habilidades. Las consignas deben ser claras, precisas y concisas incluyendo elementos visuales.

Acercar instrucciones, sencillas que incluyan pasos para permitir el desarrollo de actividades.

Se trata de buscar maneras en las que, aún en el contexto complejo que vivimos, podamos seguir haciendo de la escuela nuestro espacio en común.