Semana del 5 al 8 de mayo

MARTES

VIERNES

MIÉRCOLES

JUEVES

SEMANAL 4º

del 5 al 8 de mayo de 2020

Calendario

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Miércoles 6: Prueba de Lengua, tema 8.

ENVIAR FOTO DE :

• Matemáticas: contraseña a través de Classdojo.
• C. Sociales: Mandar foto del esquema. 8 de mayo.
• 4ºA- Lectura: Mandar vídeo o audio del resumen del capítulo.8 de mayo.
• 4º B- Lectura: Foto de las preguntas de los cap. 6 y 7
• Inglés: Foto del vocabulario traducido.
• E. Fsica: Autoevaluación

Seguimos con más vocabulario sobre los miembros de la familia. En este caso....no vas a tener que buscarlos en el diccionario, te facilito el trabajo . Así que coge tu libreta de Inglés coloca la fecha y a copiar. NEW VOCABULARY Translate into English: Hijo: Hija: Marido: Mujer/esposa: Sobrino: Sobrina: Nieto: Nieta: Nietos: MÁNDAME LA FOTO DEL VOCABULARIO TRADUCIDO. En la siguiente actividad salen un par de palabras más, yerno y cuñado...pero no te apures...esas, y otras más, ya para el próximo curso. Antes de pasar a la práctica, aunque ya conoces la página...recuerda los pasos. En la primera pantalla, presta mucha atención a la pronunciación, en las siguientes ya sabes cómo trabajar. FAMILY TREE

SESIÓN 1 (30 puntos de experiencia en el proyecto Marvel) 1. Espaguetis de colores: Necesitamos una cacerola que la pondremos en el centro de la mesa y los espaguetis de colores que serán pinturas o rotuladores de colores. Consiste en colocar los espaguetis en el borde de la mesa, sobresaliendo un poco, para con un golpe intentar meterlos dentro de la cacerola para preparar nuestros espaguetis. Los que se salgan no cuentan. Podéis competir con vuestras familiar a ver quién hace más espaguetis ¡Qué aproveche!

Hola chcicos/as cómo estais??? ¿Cómo van esos paseos??? Espero que estéis todos genial. La actividad de música para la siguiente sesión consiste en escuchar un cuento musical titulado “ Las aventuras de Cordelia”. Pincha en el siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch?v=WLBEjFN7cHA ¿¿Qué os ha parecido?? Nos ha contado la clasificación de los instrumentos de la familia de cuerda. Ahora abre tu libro de música y lee la información de la página 42. ¿Te ha quedado un poquito más claro? De todas te dejo aquí un esquema. A continuación pulsa en el siguiente enlace para realizar un juego “Memory de los instrumentos de cuerda” http://www.aprendomusica.com/swf/Memory_InstrumCuerdaNombres_esp.htm Para terminar realiza la siguiente sopa de letras. Cuidaros mucho, besicos. Marian

¡Muy buenos días! Hoy, como ya sabes, tienes que realizar la prueba de Lengua. Lee con atención y no te precipites en tus respuestas, tómate todo el tiempo que necesites. Elige tu clase…y ¡manos a la obra! PRUEBA DE LENGUA TEMA 8 -4ºA- PRUEBA DE LENGUA TEMA 8 -4ºB-

¡ Buenos días ! Hora de quitarse esas legañas y empezar a organizarnos. ¿Y para eso que necesitamos? ¡exacto! Tiempo Abre tu libro por la página 129 y realiza los ejercicios 3 y 4. Verás que hoy no lo tienes tan fácil. Hoy vas a trabajar calculando el tiempo que transcure entre diferentes horas, así que presta atención, pon todos tus sentidos alerta y recuerda que si es necesario puedes sumar y restar tiempo.No, no nos hemos vuelto locas. Por ejemplo, si estas jugando a la PLAY y son las 12: 10, y tu madre te dice que solo tienes hasta la 1 de tiempo, ¿cuánto rato vas a poder estar jugando? Las 13 era lo mismo que la 1 , ¿te acuerdas?. Pues a las 13 horas, que es tu tiempo límite le restas las 12´10, que es cuando has empezado y ¡TACHAN! te quedan 40 minutos para seguir jugando. ¿entendido? Ya estas listo entonces para hacer los ejercicios. ¡DALE CAÑA!

MI MOSAICO Queridos artistas, Espero que estéis todos estupendamente. Para continuar con el desarrollo de nuestra vena artística hoy nos toca recrear una de las técnicas más famosas a lo largo de la historia, especialmente durante el imperio romano. ¡Exacto! Vamos a hacer mosaicos. ¿Qué que es un mosaico? Un mosaico es una obra artística elaborada con pequeñas piezas de piedra, cerámica, vidrio u otros materiales, de diversas formas y colores, llamadas teselas. Es algo parecido a un rompecabezas donde todas esas piezas que forman las teselas se unen para crear composiciones geométricas o decorativas. Aquí tenéis algunos ejemplos. Así que... es hora de sacar a relucir todo vuestro talento e imaginación y crear vuestro propio mosaico. El procedimiento para hacerlo es muy similar independientemente del material que se utilice. En nuestro caso solo vamos a necesitar folios, pinturas o rotuladores, tijeras y pegamento. Un folio lo usarás como base para crear tu mosaico y el resto los deberás pintar usando diferentes colores y recortar en pequeñas trocitos que simularán las teselas de tu mosaico. Dependiendo de lo que quieras hacer, te recomiendo que en el folio que vayas a usar de base te hagas un boceto a lápiz de la figura que quieras representar. Después solo tienes que ir pegando los trocitos de folios organizados por colores para darle la forma deseada. Te dejo por aquí unos ejemplos para que te sirvan de inspiración. ¿Listo? ¡¡Pues a trabajar!!

¿Te has dado cuenta de lo rápido que pasa el tiempo? Parece que fue hace poco cuando nos dijeron que teníamos que quedarnos en casa sin salir y sin embargo llevamos más de 40 días ya. ¡Qué pasada!, ¿verdad? Pues a esto es a lo que nos vamos a dedicar en mates estas semanas, a conocer, trabajar y aprender sobre la medida del TIEMPO. Pero ojo, no del tiempo atmosférico ¿eh?, que te veo venir...jajajajaja. Como empezamos tema nuevo ya sabes lo que toca. Cogemos libreta, página nueva y hacemos una de nuestras maravillosas portadas. Cuando lo tengas, abre el libro por la página 128 y lee cuidadosamente el recuadro azul. Te dejo por aquí un par de vídeos donde recordarás como trabajar con los relojes analógicos y los relojes digitales. LA MEDIDA DEL TIEMPO: EL RELOJ LA MEDIDA DEL TIEMPO: HORAS, MINUTOS Y SEGUNDOS Ahora que ya has recordado cuanto sabes, haz los ejercicios 1 y 2. Cuando termines, tienes aquí un pequeño juego y un capítulo de la maravillosa seríe "Erase una vez..." (dividido en 3 partes) donde te cuentas como se invento la medición del tiempo. No te lo pierdas porque es muy curioso. JUEGO: LAS HORAS ERASE UNA VEZ...LA MEDICIÓN DEL TIEMPO (parte 1) ERASE UNA VEZ...LA MEDICIÓN DEL TIEMPO (parte 2) ERASE UNA VEZ...LA MEDICIÓN DEL TIEMPO (parte 3)

Queridos Aventureros, Como podéis ver, Luigi a encontrado a Mario. Aafortunadamente nuestro amigo pudo salir ileso de su encuentro con el Bowser, pero se encuentran ante un nuevo problema. Pensando en descansar y coger fuerzas aterrizaron en su laboratorio y al llegar allí se encontrarón con algo rarísimo. Todo su material era diferente. Sus cañerias se doblaban, sus herramientas no servían para nada pues nada más cogerlas se rompían y así con todo lo que les rodeaba. Sospechan que de nuevo todo es obra del Bowser, pero no tienen ni idea de por donde empezar. ¿Qué os parece si echamos un vistazo a ver en que podemos ayudarles? Creo que lo mejor sería empezar conociendo que tipo de materia y materiales tenemos en el laboratorio para poder devolver todo a su forma original, así que abre tu libro de ciencias naturales por la página 102 y lee atentamente lo que pone. Este vídeo quizá te ayude a entenderlo un poquito mejor. LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES Ahora que ya lo tienes más claro contesta a las siguientes preguntas en tu libreta. 1. ¿Qué es la materia? 2. ¿Qué son los materiales? 3. Copia el siguiente esquema en tu libreta: 4. Escribe 3 objetos de tu entorno que estén hechos con los siguientes materiales: - Madera - Metal - Plástico - Vidrio 5. Para reflexionar. ¿Crees que las emociones como la alegría son materia? ¿Por qué?, ¿Y el aire que respiramos?

EL ARTE EN LA PREHISTORIA Con estas imágenes y si abres el libro de Sociales por la página 104 -105, ya puedes hacerte una idea ¿verdad? , vamos a descubrir muchas curiosidades sobre las pinturas rupestres y los monumentos megalíticos de la Prehistoria, ¿estás preparado? Pues presta mucha atención a los siguientes vídeos. LAS PINTURAS RUPESTRES LOS MONUMENTOS MEGALÍTICOS Vamos a escribir un poquito. Realiza en tu libreta los ejercicios 1 y 2 de la página 105.

Vamos a arrancar la semana, otra vez cortita, repasando contenidos de Lengua para la prueba de mañana, ¿te parece? Abre tu libro de Lengua por la página 133. Realiza los ejercicios 7, 8 y 9. En el ejercicio 7, tienes que añadir un diminutivo y un aumentativo para cada una de las palabras. En el ejercicio 8 tienes que escribir 3 ó 4 oraciones, ¿de acuerdo? ¡MANOS A LA OBRA!

Aquí te dejo un vídeo que te vendrá muy bien para la actividad de hoy: REPASO DE LOS TRES PERIODOS DE LA PREHISTORIA Ahora que ya conoces los tres periodos de la PREHISTORIA, ¿qué te parece si me demuestras todo lo que sabes haciendo estos ejercicios de repaso? Ve al libro de Sociales a la página 106. Tienes que hacer los ejercicios 1 y 3. En el ejercicio 3 tienes que hacer un esquema con los conceptos del ejercicio 1 más los que añado a continuación: -Eran nómadas. -Pintaban grupos de personas. -Vivían en ciudades. -Llegada del comercio. -Eran sedentarios. -Invento del arado. -Pintaban animales en manada o aislados. -Vivían en aldeas. -Invento del telar. -Vivían en tribus en cuevas o chozas. -Invento de la vela. -Fabricaban herramientas tallando la piedra. -Elaboraban herramientas de piedra pulida. MANDA FOTO DEL ESQUEMA (HOY DÍA 8 DE MAYO)

¡TIEMPO DE LECTURA! Seguimos con "Los Invencibles"....que por cierto.... much@s de vosotros no me mandasteis la semana pasada las preguntas del capítulo anterior.....Ay,ay,ay!!!! Hoy nos toca el capítulo ESFUERZO. Quiero que lo leas cuantas veces seas necesario y me mandas un vídeo o audio en el que hagas un resumen del capitulo con tus propias palabras. No debes memorizar nada. Puedes practicar las veces que sea necesario y hacerte un pequeño guión para que no se te olvide nada importante, pero debe ser un ejercicio de expresión oral, no leer el resumen de la libreta y grabarte, ¿entendido?

¡QUE VIENEN LOS MARCIANOS! : CAPÍTULOS 6 Y 7 CAPÍTULOS 6 y 7

1. ¿Qué le sucede a Pancho cuando va a salir de su casa en mitad de la noche?
2. Pregunta a tus abuelos que es una HOZ y una GUADAÑA. Después haz un pequeño dibujo de cómo te lo imaginas según su descripción. Cuando lo hayas terminado busca en internet a ver si se parece. ¿Qué tal?
3. ACE, según Teban son las siglas de Arto de Cargar Erramientas ¿Por qué eso no puede ser? ¿Por qué está mal?
4. Al principio del capítulo se dice a qué hora salen los tres amigos de su casa para construir el APO. Si estuvieron dos horas trabajando, ¿a qué hora terminaron?
5. De la lista de frases de madre que hacen los tres amigos, ¿Cuáles dice tu madre? Añade alguna que también te diga tu madre siempre, por ejemplo la mía siempre me dice…¡ que te crees, que soy el BANCO DE ESPAÑA!

Fecha de entrega: 15 de mayo de 2020 ¡Hola a todxs! Espero que estéis bien y que estéis trabajando mucho 😉 Esta semana os traigo un relato bíblico y después unas actividades muy sencillas que seguro que las hacéis muy bien, y si os surge alguna duda ya sabéis que podéis contactar conmigo a través de mi correo: mimartinez0406@gmail.com ¡A POR TODAS! ACTIVIDADES: “Quién es quién en el relato…”

• Viajero: Las personas más humildes hacían los viajes por tierra a pie. Por eso, era habitual que los viajeros que iban en la misma dirección viajaran juntos para hacerse compañía y protegerse de bandidos.
• Los discípulos: Según los evangelios, los primeros discípulos no reconocieron a Jesús resucitado inmediatamente, solo lo reconocen cuando Jesús dice o hace algo que lo identifica.

1. Lee atentamente el relato bíblico e identifica los personajes del relato con ayuda del apartado “quién es quién…”
2. Después de haber leído el relato completa las siguientes actividades.
   • ¿Porqué estaban tristes y decepcionados los discípulos de Jesús que iban a Emaús?

• Relaciona cada definición con la palabra a la que se refiere.

Día en que murió Jesús Domingo Día en que resucitó Jesús Emaús Jesús resucitado fue a esa aldea Jerusalén Ciudad donde murió Jesús Viernes

• ¿Qué gesto hizo el viajero para que los discípulos lo conocieran?

• ¿Cómo reaccionaron después de descubrir que era Jesús?

SESIÓN 2 (30 puntos de experiencia en el proyecto Marvel) 1. Aprende a jugar a minigolf: Necesitamos un palo de golf, pelota y unos hoyos. Aquí te dejo un vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=rEee1RKNY40 Puedes buscar información para construirlos. Yo te dejo algunas ideas:

• Palo de golf: Escoba, construido con materiales que tengas por casa y decorándolo a tu gusto.
• Pelota: tenis, pin pon, papel de periódico arrugado con celo.
• Hoyos: plastilina, botellas recortadas, portería con latas, cartón del papel higiénico.

Es momento de ponerse a practicar y recuerda, ¡Hazte una FOTO para añadirla a la autoevaluación! 2. Autoevaluación semanal: ¡¡¡ATENCIÓN!!! Recuerda pinchar en el siguiente enlace para evaluar lo trabajado esta semana. Recuerda adjuntar la FOTO. https://forms.gle/GJHuBh3ikJY4av4x8

Chicxs, En primer lugar quiero transmitiros las gracias que recibimos desde el Hospital Clínico de Zaragoza. Envíe todas vuestras cartas y me contestaron para decirme que se las habian entregado a los pacientes junto con las cartas de otros niños y que les habian encantado. Conseguimos hacerles felices pese a la situación que están viviendo, así que mi más sincera ENHORABUENA. No sé si lo vistéis por las noticias pero el 2 de Mayo se celebro el día contra el Acoso Escolar, y pese a tener nuestros coles cerrados me gustaría que reflexionasemos un poquito sobre ello para que cuando volvamos tengamos muy claro lo que debemos y no debemos hacer. Para ello, primero visualiza el siguiente corto muy atentamente y después copia y resuelve en tu cuaderno las siguientes actividades. Para ello vuelve a ver el vídeo las veces que necesites. Este corto nos muestra los problemas que pueden darse en el patio. A veces, hay niños y niñas que se sienten mal porque algunos compis no los respetan. Se le llama bullying o acoso escolar ¿Pero os habéis preguntado qué les puede pasar a esos compis para que se porten así? ¿Tendrán algún problema? Lo más seguro es que necesitan reflexionar y aprender que hacer cosas buenas por los demás nos hace sentir bien. 1. Recuerda el corto de Lou y escribe verdadero o falso.

• El niño pega a sus compañeros porque los demás le insultan.
• Lou le da una lección al niño para que reflexione sobre sus actos.
• El niño se portaba mal porque tenía un problema.
• Lou le da una lección al niño para burlarse de él.

2. Responde a estas preguntas con sinceridad. ¿Cómo se sienten los niños y niñas que sufren bullying? ¿Y cómo se siente el niño o niña que acosa al resto? ¿Has pensado si puede tener algún problema? Explica. 3. Escribe alguna solución para acabar con el acoso escolar en tu colegio.

Hoy te dejamos por aquí un juego en el que deberás poner en práctica todo lo que sabes sobre "las horas". Presta atención a las instrucciones que te dan antes de empezar cada reto y cuando termines escribele la contraseña final a tu profe a través de ClassDojo. Preparados, listos...¡YA! Juego: EL TIEMPO