CEIP BONAVISTA

EL TEU CENTRE D'ENSENYAMENT

CEIP BONAVISTA

La comunitat educativa del CEIP Bonavista treballem des de fa més de 40 anys, vivim el present amb intensitat i preparem el futur.Al llarg dels anys hem creat una escola amb uns valors clars, treballem tenint en compte les individualitats personals de cadascú, apostant per un entorn agradable, amb espais accessibles física i cognitivament, que donen peu a la convivència.

BENVINGUTS A LA NOSTRA ESCOLA

Al nostre centre entenem com a eix central del procés educatiu el desenvolupament integral dels xiquets i xiquetes. Orientem la nostra tasca docent a desenvolupar persones competents i compromeses amb el món en el que viuen. Potenciem les capacitats de cada alumne, atenent a les seues possibilitats i afavorint el seu creixement personal.

CONCEPTE D'EDUCACIÓ

- Anglès des dels 3 anys en Educació Infantil.- Incorporació d'una àrea no lingüística en anglès en Educació Primària.

QUÈ OFERIM?

Estem inclosos en la xarxa de qualitat educativa.

• Ensenyament en valencià (60%)
• Castellà (25%).
• Anglès (15%)

Som un centre de la xarxa plurilíngüe:

La nostra oferta educativa comprén des del 2n cicle d'Educació Infantil fins a 6é de Primària.

• Gimnàs i pistes esportives renovades i equipades.
• Gran pati de Primària amb zones diferenciades per edats.
• Aula de plàstica.
• Laboratori.
• Aules d'anglès i música.
• Biblioteques per edats.
• Aula d'audiovisuals.
• Aules d'atenció a la diversitat: PT i AL.

• Edifici d'Infantil de nova construcció: banys incorporats a les classes i espai exterior propi en cada aula.
• Pati independent d'Infantil, amb zones de joc diferenciades.
• Instal·lació multimèdia a totes les aules d'Infantil i Primària.
• Aula d'informàtica i aula mòbil amb portàtils.
• Aula de psicomotricitat.
• Aula d'art.

PERQUÈ ELS ESPAIS SÓN CLAUS PER A L'APRENENTATGE.

INSTAL·LACIONS

Activitats de pagament.

17:00-19:00. Extraescolars i ludoteca.

9:00-14:00. Horari lectiu.

14:00-15:30. Menjador escolar.

Són gratuÏtes i tenen caràcter voluntari.

15:30-17:00. Activitats lúdiques.

La jornada escolar està organitzada en diverses franges horàries, que ajuden a conciliar la vida familiar i laboral.

HORARI

Període d'adaptació respectuós

• Entrevista individual amb la família abans de la incorporació.
• Incorporació progressiva: entrada escalonada en xicotets grups.
• Dos mestres a l'aula al llarg del primer mes.
• Educadora a les aules de 3 anys durant tot el curs.
• L'adquisició d'hàbits i rutines, el joc i l'estimulació del llenguatge oral són els eixos fonamentals d'aquest periode.

La incorporació a l'escola és un període especialment sensible i, en conseqüència, prenem mesures organitzatives concretes per tal que siga respectuós amb les necessitats dels menuts.

L' Associació de Mares i Pares d'Alumnes representa els interessos generals de les famílies i participa en la vida escolar a través de diferents vies: xarrades, tallers, col·laboració en activitats lúdiques i culturals...

Oferim a les famílies la possibilitat de portar als seus fills i filles a l'escola a partir de les 7 del matí, abans del començament de la jornada lectiva.

El nostre menjador compta amb cuina pròpia en la que s'elaboren diàriament menús saludables.

AMPA

MENJADOR ESCOLAR

ESCOLA MATINERA

#3

#2

#1

ELS NOSTRES SERVEIS

UECIL: Unitat Específica de Comunicació i Llenguatge

PROFESSORAT DE PEDAGOGIA TERAPÈUTICA I AUDICIÓ I LLENGUATGE

GABINET PSICOPEDAGÒGIC

#6

#5

#4

ELS NOSTRES SERVEIS

COM TREBALLEM?

Amb una proposta metodològica oberta, partirem dels interessos i la curiositat del nostre alumnat per treballar el coneixement de la realitat que els envolta. Les preguntes i els reptes que es plantegen a l'aula, serviran perquè els xiquets i xiquetes desenvolupen diferents habilitats (investigació, comunicació, col·laboració, pensament crític...) i per a que siguen els protagonistes autèntics del seu aprenentatge.

El joc és la forma natural i innata que tenen els xiquets i xiquetes per aprendre i conèixer el món que els envolta. El considerem una estratègia d'aprenentatge i desenvolupament molt valuosa, especialment a la primera infància. En conseqüència, el joc no és simplement un recurs didàctic, sinò que impregna la nostra pràctica educativa, propiciant els espais i situacions que permeten desenvolupar-ho de forma plena.

ABP: Aprenentatge Basat en Projectes

El joc com eina d'aprenentatge

Treball per ambients a Educació Infantil

Ambient amb propostes encaminades a la manipulació i experimentació amb materials del medi físic i natural.

INVESTIGUEM

ARTISTES

En aquest ambient l’alumnat experimenta i manipula diferents materials plàstics, amb una finalitat expressiva, creativa i de desenvolupament del sentit estètic.

Cinc ambients i un munt de possibilitats d'aprenentatge:

L'alumnat tria en funció dels seus interessos i motivacions, es relacionen xiquets i xiquetes de diferents edats, generant-se un context d'aprenentatge autònom molt enriquidor.

Treball per ambients a Educació Infantil

PENSAR I JUGAR

LUDOLLETRES

JUGAR A SER GRANS

Mitjançant els jocs manipulatius i d'observació, l'alumnat s'aproxima als conceptes lògic-matemàtics.

Espai on els infants gaudeixen del traç lliure, afinant mans. Juguen amb sons, lletres i paraules, endintsant-se al món de la literatura infantil.

A través del joc simbòlic, l'alumnat representa situacions de la vida quotidiana i l'entorn.

Els aprenentatges basats en l'experimentació generen coneixements més profunds, a més d'afavorir la creativitat i la motivació en l'alumnat. Joc i moviment, matemàtiques OAOA, tallers de cuina, experiències al voltant del medi físic i natural, tallers d’escriptura creativa…són algunes de les nostres propostes metodològiques actives, on l’alumnat manipula ,crea i construeix el seu propi aprenentatge.

Aprendre fent

• A Primària, totes les classes compten amb projector, pissarra digital i ordinadors conectats en xarxa. Aquests recursos s'adrecen a aconseguir les competències bàsiques d'aprendre a aprendre, autonomia i iniciativa personal, i tractament digital de la informació i competència digital.
• Al 2n cicle es desenvolupa un projecte al qual s'integra l'anglès en entorns informàtics, mentre que al 3r cicle es treballen suites ofimàtiques, eines per a millorar la comunicació entre alumnes i amb les famílies, així com tot el que la web ofereix per a millorar les abans mencionades competències.

Les Tecnologies de la Informació i la Comunicació estan presents al nostre dia a dia a les aules. Busquem l’adquisició d’una bona competència digital en el nostre alumnat, tant importat en l’actualitat que vivim.

• A Infantil, comptem amb PDI en totes les aules i el seu ús és pràcticament diari.
• A més, l'aula d'informàtica està integrada a l'ambient "Pensar i jugar” on els xiquets experimenten amb les eines informàtiques posades al seu abast.

Ús de les TIC

El nostre objectiu:Formar lectors competents que gaudisquen amb la lectura.

• Biblioteca de centre, d'aula i per nivells.
• Bibliopati.
• Llibres amb pictogrames i lectura fàcil, afavorint l'accés a lectures per als que ho necessiten.
• Programa Leeduca per a la prevenció de dificultats en l'aprenentatge de la lectura.
• Activitats com: Fira del llibre, prèstec de llibres, conta-contes, lectures internivells...

Desenvolupar el gust per la lectura i millorar la competència lectora dels nostres alumnes és una prioritat. Per això, al CEIP Bonavista la lectura forma part de la vida escolar mitjançant:

Foment lector

A Primària es fan desdobles amb grups flexibles i diversificats on es permet, per mitjà del joc i l'experimentació, desenvolupar i reforçar totes les capacitats de l'alumnat. Són tallers dinàmics, actius, motivadors i inclussius que permeten potenciar el companyerisme i l'intercanvi d'aprenentatges.

Agrupaments flexibles

El treball en xicotet grup, per parelles o els desdobles són mesures que ens permeten atendre al nostre alumnat de manera més individualitzada. A Infantil hem creat un aula de Vida Pràctica inspirada en la metodologia Montessori, amb la finalitat de desenvolupar la concentració, el control de moviment, la independència, l’autonomia i, per tant, un autoconcepte positiu.

Pati Actiu

Participació de les famílies

Concebem el pati com un espai on s'afavoreixen els aprenentatges i la convivència, on tots i totes podem jugar i divertir-nos d'acord amb els nostres interessos i necessitats. En aquesta línia, tenim diferents espais de joc (racó de lectura, circuit vial, jocs de sorra...) on els xiquets i xiquetes poden acudir lliurement en funció de les seues preferències. L'alumnat dels cursos superiors dinamitza els jocs al pati d'infantil, generant-se una interacció entre alumnes de diferents edats molt enriquidora.

Creiem en un model d'escola oberta i participativa, on la implicació de les famílies en tallers i activitats sempre té cabuda.GRUPS INTERACTIUS: aprofitem la participació de les nostres famílies, així com la de l'alumnat més major. Les famílies aporten un munt d'emocions i experiència treballant amb els seus fills i filles, i els majors aprenen empatia i paciència.

A la nostra escola treballem per a que els xiquets i xiquetes puguen enriquir i obrir la seua ment cap al món que els envolta i més enllà.Forma part del nostre ànim guiar-los cap al coneixement dels diferents models de família, vida i cultura del nostre entorn, ja que tenim la sort de poder aprofitar la diversitat de les nostres aules, i en conseqüència, poder gaudir de forma vivencial les diferents festes i manifestacions culturals i artístiques que donen la volta al món.

Cultura i vida en societat

Les activitats extraescolars són fonamentals per entendre el món on vivim i complementar els aprenentatges. Per això, planifiquem eixides i excursions que donen als alumnes oportunitats de vivenciar les característiques de la nostra terra i d'altres més llunyanes.

Relació amb l'entorn

• Currículum integrat de música: Impartim els ensenyaments elementals de música a partir dels 8 anys i s'organitzen en 4 cursos amb la col·laboració de la Unió Musical d'Alaquàs.
• Activitats musicals dirigides a fomentar l'èxit escolar.

Incorporar els estudis musicals ajuda als nostres alumnes a desenvolupar la capacitat d'escoltar, la concentració, l'expressió, l'autoestima, la disciplina, el respecte, la creativitat i la socialització.

FEM MÚSICS, FEM PERSONES

Al cor Bonavista els nostres alumnes treballen la veu, però sobre tot construeixen una gran relació de confiança i cohesió entre companys de diferents nivells.

COR BONAVISTA

Els VALORS que sostenen aquest projecte

Els VALORS que sostenen aquest projecte

Tel. 96 120 55 2046000171@gva.es

CEIP BONAVISTA. Camí de la Tancadeta s/n. 46970, Alaquàs (València).

Contacte