PENSER L APRES COVID 19 AVEC LE CDI HYBRIDE

Penser l'après covid 19 avec le CDI hybride

Dans le contexte particulier d’épidémie au COVID-19, nous souhaitons proposer aux enseignants documentalistes des pistes pour faciliter le retour au CDI en tenant compte des recommandations officielles, des points de vigilance, du contexte local .

La problématique

Les objectifs

Le protocole

Une réouverture échelonnée

Les propositions par type d'établissement

Sitographie

Constats

Cette reprise se fait dans un climat d’angoisse lié à l’épidémie de Covid 19. Par ailleurs, il faut noter que les élèves sortiront d’un confinement de plus de deux mois dans lequel ils auront dû relever un certain nombre de défis.

Objectifs

1

4

Adapter les espaces de travail et les missions au contexte sanitaire actuel

Développer et encourager une attitude citoyenne

Permettre aux élèves de maintenir ou de retrouver des conditions de vie scolaire propices aux apprentissages

Anticiper et proposer une réouverture progressive offrant toutes les garanties possibles en termes sanitaires, tant pour le personnel que pour les usagers.

2

3

• Sécheresse associée à des coupures d’eau
• Informations officielles attendues pour la fin du mois de Mai 2020
• Incertitudes sur les conditions sanitaires de la reprise (mise à disposition de produits désinfectants, masques, gants, gel hydroalcoolique, chiffons, rouleaux de papier)
• Instabilité du réseau internet dans certaines communes
• Espace de stockage pour mise en quarantaine de livres et stockage de spécimens et / ou manuels scolaires à définir pour les CDI de petite surperficie

Les contraintes

Le protocole

• Notre proposition s’appuie sur le protocole sanitaire de l’Education Nationale mais aussi tient compte des recommandations des associations professionnelles des bibliothèques en concertation avec le Service du Livre et de la Lecture et l’Association Nationale des Conseillers pour le Livre et la Lecture. Nous avons également consulté les contributions des professeurs documentalistes qui se sont exprimés sur cette phase de déconfinement pour nourrir notre réflexion.
• Nous envisageons un retour à la normale échelonné en deux phases, accompagné de mesures sanitaires et de process de travail qui assurent la sécurité des personnels et des usagers.
  
• Nos dispositifs seront évalués à l’issue de chaque phase afin de prévoir des axes d’amélioration (une fiche évaluation sera créée pour analyser les dispositifs de protection, les mesures opérationnelles et organisationnelles, mais également toutes les actions entreprises durant ce déconfinement).
  
• Cette proposition sera soumise à la Commision d'hygiène et de sécurité puis au Conseil d’Administration pour validation avant application.

+info

+info

+info

Une réouverture échelonnée

Conception de fiches d'évaluation pour mesurer chaque phase et apporter des axes de remédiation

Le CDI d'après la pandémie

Cliquez sur le bouton +infos pour avoir le détail de la phase 3.

Cliquez sur le bouton +infos pour avoir le détail de la phase 2

Cliquez sur le bouton +infos pour avoir le détail de la phase 1.

Phase 1: phase préparatoire

SERVICES POUR LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE

• Pas d'ouverture des locaux au public
  
• Poursuite du CDI virtuel
• Mise en place d’un service de retour des documents empruntés
• Mise à disposition des spécimens enseignants 2020
• Mise en place des ateliers culturels, éducatifs, pédagogiques dans les classes

TACHES DE BIBLIOTHÉCONOMIE DU PROFESSEUR DOCUMENTALISTE ET / OU DU PERSONNEL

(En présentiel ou en télétravail )

• Préparation des locaux, réaménagement des espaces pour les phases suivantes
• Mise en œuvre des services à distance, de réservation (par téléphone et/ou par internet et ou ENT Colibri, Pronote )
• Commandes de livres, catalogage, équipement, mise en rayon ( Chaîne documentaire)
• Traitement des retours et tâches de fin d'année : quarantaine, nettoyage, rangement, récolement
• Bilan annuel et préparation de la rentrée 2020-2021

Phase 2: Ouverture sous conditions

SERVICES POUR LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE

• Réouverture partielle des locaux au public : accueil de groupes restreints avec poursuite du CDI hors les murs
• Conserver le service de retour de documents
• Mise en place d’un service de « drive-in » pour les prêts des documents : réservation à l’avance, préparation de la commande (documents placés dans une enveloppe ou un paquet) et retrait par l’usager.
• Poursuite des ateliers culturels, pédagogiques et éducatifs encadrés

TACHES DE BIBLIOTHÉCONOMIE DU PROFESSEUR DOCUMENTALISTE ET / OU DU PERSONNEL (En présentiel et/ou en télétravail )

• Commandes de livres, catalogage, équipement , mise en rayon ( chaîne documentaire)
• Traitement des retours des documents empruntés : quarantaine, nettoyage, rangement
• Accès à certaines collections en libre-service ( prévoir des caisses de collecte devant les rayonnages pour déposer les livres non empruntés)
• Accès au matériel, notamment informatique dans les espaces multimédias

Phase 3: le CDI d'après la crise:

• Retour à une activité « normale » enrichie des enseignements tirés des périodes de confinement et de déconfinement : développement du portail E-sidoc, bibliothèque numérique, utilisation renforcée de Pronote et / ou de l’ENT etc.
• Évaluation des dispositifs mis en place durant la pandémie
• Axes de remédiation pour un fonctionnement hybride

LES PROPOSITIONS PAR TYPE D'ETABLISSEMENT

LYCEE / LYCEE PROFESSIONNEL

Il conviendra à chaque professeur documentaliste d'adapter ces propositions aux réalités de terrain

Les bibliothèques ne sont utiles socialement et émancipatrices que si la confiance est au rendez-vous, dans les conditions sanitaires et techniques les plus sécurisées possibles.

Recommandations pour un déconfinement progressif des bibliothèques

Imaginer ce qu’il pourrait advenir de l’école après le confinement est résolument optimiste, sans être pour autant utopique. Les enseignants se sont mobilisés comme la plupart d’entre eux n’imaginaient pas le faire une semaine avant le confinement. À l’ombre des pratiques routinières et des directives officielles, de nombreux établissements et des équipes éducatives innovent et inventent, travaillent sans compter depuis de nombreuses années et toutes ces expériences n’abaissent pas le niveau de élèves. Au contraire (...) on peut avoir quelques raisons d’espérer et de rêver que l’école en sorte transformée et meilleure.

2

François Dubet, Sociologue in Cahiers pédagogiques

Sitographie et ressources complémentaires

Pearltrees académique documentation

Dans cette collection, retrouvez toutes les ressources qui ont permis d'élaborer nos propositions de protocoles par niveau:

1. Les informations officielles

2.Le point de vue scientifique

3. Les recommandations des associations des bibliothèques

4. Les contributions des professeurs des autres académies

5. Des exemples de plans de réouverture

6. Une sélection d'affiches à utiliser durant les campagnes de sensibilisation, les ateliers méthodologie et destinée à l'affichage préventif au CDI

7. Des articles pour nourrir la réflexion

Cette collection a été créée par Mme BERTIDE-LIMIER rédactrice numérique en documentation chargée d'assurer une veille pour la continuité pédagogique.

AUTEURS

Janickaëlle Eliza

Marthe Bertide-Limier

Eve-Emmanuelle Bourdet

Elsa Bottius Cesses

marthe.bertide@ac-martinique.fr

Elsa.Bottius-Cesses@ac-martinique.fr

Janickaelle.Eliza@ac-martinique.fr

eve-emmanuelle.bourdet1@ac-martinique.fr