resumen familias 3º evaluación y promoción

Orden ECD/357/2020 de 29 de Abril. Directrices para el desarrollo del 3º trimestre del curso 2019-2020

INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS

OBJETIVOS

1. La evaluación tendrá carácter diagnostico y formativo, valorando los avances en las competencias clave de cara a programar y planificar el plan de refuerzo del curso 2020-2021

ELEMENTOS DE REFERENCIA DE LA EVALUACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN

2.Se adaptarán y flexibilizarán las modalidades, criterios e instrumentos de evaluación y criterios de calificación, para que el alumnado no se vea perjudicado por las circunstancias actuales.

Se tendrá en cuenta la diversidad del alumnado y sus distintos ritmos de aprendizaje, especialmente del alumnado más vulnerable

• Se tendrán en cuenta la 1º y 2º evaluación
• Actividades realizadas durante el período de confinamiento
• Aprendizajes imprescindibles para la continuidad del proceso educativo, así como el refuerzo y consolidación de los contenidos trabajados durante el curso
• Actitud, interés y esfuerzo del alumnado durantes el COVID-19

OREDNEORDENLa finalidad de los instrumentos de evaluación es aportarnos información para la mejora de las calificaciones finales.Son una ayuda para valorar los aprendizajes que los alumnos ham adquirido y nos que no han alcanzado

clica en el + para leer toda la información

PROMOCIÓN

• La promoción será la norma general en todos los cursos,sin tener en cuenta limitaciones que afecten al número de áreas con calificación negativa

Orden ECD/357/2020 de 29 de Abril. Directrices para el desarrollo del 3º trimestre del curso 2019-2020

INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS

OBJETIVOS

1. La evaluación tendrá carácter diagnostico y formativo, valorando los avances en las competencias clave de cara a programar y planificar el plan de refuerzo del curso 2020-2021

ELEMENTOS DE REFERENCIA DE LA EVALUACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN

2.Se adaptarán y flexibilizarán las modalidades, criterios e instrumentos de evaluación y criterios de calificación, para que el alumnado no se vea perjudicado por las circunstancias actuales.

Se tendrá en cuenta la diversidad del alumnado y sus distintos ritmos de aprendizaje, especialmente del alumnado más vulnerable

• Se tendrán en cuenta la 1º y 2º evaluación
• Actividades realizadas durante el período de confinamiento
• Aprendizajes imprescindibles para la continuidad del proceso educativo, así como el refuerzo y consolidación de los contenidos trabajados durante el curso
• Actitud, interés y esfuerzo del alumnado durantes el COVID-19

OREDNEORDENLa finalidad de los instrumentos de evaluación es aportarnos información para la mejora de las calificaciones finales.Son una ayuda para valorar los aprendizajes que los alumnos ham adquirido y nos que no han alcanzado

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PROMOCIÓN

• La promoción será la norma general en todos los cursos,sin tener en cuenta limitaciones que afecten al número de áreas con calificación negativa

Idea original Gabriel Marín

* La valoración de la 3º evaluación no tendrá un efecto negativo sobre la media de las dos primeras evaluaciones en la evaluación final, PERO EL NO PRESENTAR LAS TAREAS PODRÁ TENER COMO CONSECUENCIA LA NO SUPERACIÓN DE LA 3º EVALUACIÓN Y DE LOS APRENDIZAJES TRABAJADOS EN ESTE PERÍODO* Una evaluación positiva del área o asignatura en la 3º evaluación, supondrá la recuperación de las evaluaciones pendientes anteriores (de la 1º y 2º evaluación)

1. La evaluación final del curso se realizará con el resultado de la 1º y 2º evaluación, así como lo realizado en el 3º trimestre
2. Las calificaciones de cada área se obtendrán con los siguientes criterios:

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Idea original Gabriel Marín

Teniendo en cuenta la situación tan excepcional, como maestros, tendremos en cuenta las siguientes cuestiones relacionadas con los instrumentos de evaluación:

* Usaremos instrumentos de evaluación que valorarán el trabajo realizado por el alumno/a, su interés en la realización de las tareas y actividades propuestas y su actitud.*No se limitarán a la evaluación profesorado-alumnado, se complementarán con autoevaluaciones (valoración del niño/a de su propio trabajo) y coevaluaciones (evaluación conjunta, valoración del alumnado junto con el profesorado)* la finalidad es valorar los aprendizajes que ha adquirido el alumno/a y los que no ha aprendido. Esta información nos ayudará en la elaboración de informes individualizados para la realización de los planes de refuerzo en el próximo curso.

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Idea original Gabriel Marín

- Promoción en Educación Infantil De acuerdo con el artículo 30 de la Orden ECD/1005/2018, de 7 de junio, la permanencia extraordinaria del alumnado en el último curso del segundo ciclo de la etapa de Educación Infantil podrá ser propuesta cuando tenga necesidades educativas especiales (ACNEE), presente un retraso significativo en la conducta adaptativa y se estime que la medida favorecerá su competencia personal, social y su posterior promoción en el sistema educativo. - Promoción en Educación Primaria. El alumnado promocionará de curso con carácter general, con independencia del número de áreas no superadas o el nivel de aprendizaje y competencias no alcanzado. En caso de 6º de Primaria, con carácter excepcional, un alumno o alumna podrá permanecer un año más en este curso cuando se fundamente la imposibilidad de progresar en el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria, aun con el Plan de refuerzo del centro y el plan individualizado específico de apoyo, y se determine que esta medida favorecerá su competencia personal y social, así como su posterior promoción académica o mayor desarrollo socioeducativo, lo que deberá quedar justificado. A los efectos del Plan de Refuerzo la programación didáctica de cada uno de los cursos de la etapa, en lo referente a competencias, contenidos y criterios de evaluación mínimos, en su caso, quedará condicionada a la programación del curso siguiente. Esta consideración debe tenerse en cuenta de idéntica manera en el cambio de etapa.

PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS/AS

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Idea original Gabriel Marín

- Promoción en Educación Infantil De acuerdo con el artículo 30 de la Orden ECD/1005/2018, de 7 de junio, la permanencia extraordinaria del alumnado en el último curso del segundo ciclo de la etapa de Educación Infantil podrá ser propuesta cuando tenga necesidades educativas especiales (ACNEE), presente un retraso significativo en la conducta adaptativa y se estime que la medida favorecerá su competencia personal, social y su posterior promoción en el sistema educativo. - Promoción en Educación Primaria. El alumnado promocionará de curso con carácter general, con independencia del número de áreas no superadas o el nivel de aprendizaje y competencias no alcanzado. En caso de 6º de Primaria, con carácter excepcional, un alumno o alumna podrá permanecer un año más en este curso cuando se fundamente la imposibilidad de progresar en el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria, aun con el Plan de refuerzo del centro y el plan individualizado específico de apoyo, y se determine que esta medida favorecerá su competencia personal y social, así como su posterior promoción académica o mayor desarrollo socioeducativo, lo que deberá quedar justificado. A los efectos del Plan de Refuerzo la programación didáctica de cada uno de los cursos de la etapa, en lo referente a competencias, contenidos y criterios de evaluación mínimos, en su caso, quedará condicionada a la programación del curso siguiente. Esta consideración debe tenerse en cuenta de idéntica manera en el cambio de etapa.

PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS/AS

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Idea original Gabriel Marín

INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS

* la información se hará mediante el boletín de notas y un informe individual valorativo.* a su vez, este informe individual valorativo de cada alumno/a, servirá de base para el diseño del PLAN DE REFUERZO del curso 2020-2021

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